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職業(yè)學校電子商務(wù)教學中創(chuàng)新思維的運用的論文
1職業(yè)學校電子商務(wù)課程現(xiàn)狀
在我國，電子商務(wù)起步較晚，各職業(yè)學校的電子商務(wù)課程設(shè)置得也比較晚。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，電子商務(wù)的應(yīng)用越來越廣泛，逐漸受到越來越多的人的關(guān)注。電子商務(wù)的快速發(fā)展主要伴隨著計算機的普及，目前在我國的經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮著較為關(guān)鍵的作用，其應(yīng)用水平的高低也往往決定著企業(yè)的競爭力大小，影響著市場的未來發(fā)展，因此，有必要培養(yǎng)大量的電子商務(wù)人才，以適應(yīng)當下的社會形勢，為經(jīng)濟的發(fā)展提供足夠的動力。
2電子商務(wù)教學中出現(xiàn)的主要問題
各職業(yè)學校的電子商務(wù)課程本質(zhì)上來說屬于管理、經(jīng)濟以及信息技術(shù)的交叉學科，通過理論教育與實踐來對學生進行培養(yǎng)。但在目前的教學中存在著大量問題，諸如教學理念落后、教學方式陳舊以及創(chuàng)新思維較為缺乏等，亟需進行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。
2．1教學理念落后
由于在目前大多數(shù)職業(yè)學校中，電子商務(wù)課程的開設(shè)時間較晚，在該門課程的教學上沒有太多的經(jīng)驗，從而導致了多數(shù)學校的相關(guān)教師的教學理念比較落后，沒有認識到應(yīng)該隨著電子商務(wù)在市場中的發(fā)展來不斷地對教學理念進行調(diào)整，進而保證電子商務(wù)教學與社會發(fā)展相一致。例如，在電子商務(wù)的學習中，應(yīng)更加注重對學生實際操作能力的培養(yǎng)，不能僅僅教授理論知識，也不能僅僅以理論基礎(chǔ)的考核成績作為主要評價指標，要注重實踐在教學中所占的比重，唯有通過實際操作才能讓學生真正的掌握需要的知識和技巧。
2．2課程設(shè)置不實用
目前大多數(shù)職業(yè)學校中的電子商務(wù)課程的設(shè)置存在著很大問題，許多相關(guān)教學課程并不實用，無法滿足市場對于人才素質(zhì)的基本要求，最終會造成學生在畢業(yè)后就業(yè)困難。現(xiàn)有的電子商務(wù)課程設(shè)置大多是沿用多年前的模式，而隨著經(jīng)濟的發(fā)展，電子商務(wù)在目前市場中的應(yīng)用已有了很大改變，傳統(tǒng)的形式已不再適用，只有通過對現(xiàn)有市場進行考察，再根據(jù)考察結(jié)果來科學的進行課程的設(shè)置，保證學生所學大部分內(nèi)容都可以在畢業(yè)后用到，從而幫助學生更好的就業(yè)。
2．3教學方式較為刻板
大多數(shù)職業(yè)學校在電子商務(wù)的教學中所使用的教學方式都比較刻板，教師在課堂上占據(jù)主動，而學生只能被動地接受知識，大大降低了教學效率，同時減弱了教學效果，亟需進行調(diào)整。職業(yè)學校可通過學習國外的先進教學經(jīng)驗，結(jié)合市場調(diào)研情況，有針對性的對教學方式進行調(diào)整，例如，給予學生更多的主動機會，通過鼓勵學生提問問題來調(diào)動學生的思維，激發(fā)學生的學習興趣，將課堂活躍情況作為對學生的考核方式之一，盡量多的使用多媒體等設(shè)備來多元化的展示教學資料，使學生對于教學內(nèi)容有更加深刻的印象。
2．4缺乏創(chuàng)新意識
電子商務(wù)發(fā)展十分迅速，其新的應(yīng)用模式的出現(xiàn)和成熟的周期逐漸變短，因此，電子商務(wù)的學習務(wù)必要具有較強的創(chuàng)新意識。而在目前的電子商務(wù)教學中，教師沒有意識到培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的重要性，因此并沒有對該方面進行重視，這對于學生未來的發(fā)展十分不利。因此，有必要轉(zhuǎn)變教師的理念，打破傳統(tǒng)的思維，在教學中注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提升學生的創(chuàng)新意識，從而進一步提升學生的實踐能力和教學質(zhì)量，全面提升學生自身素質(zhì)，滿足社會的需要。
3創(chuàng)新思維在教學中的應(yīng)用
3．1多元化課程設(shè)置
通過多元化電子商務(wù)的課程設(shè)置，可大大提升學生的學習效果，有針對性的提高學生的實際操作能力，使教學內(nèi)容更加豐富，進而保證學生可以更加全面的對所學內(nèi)容進行了解和掌握。電子商務(wù)本身知識結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，知識范圍較為廣泛。要想全面的對學生教授電子商務(wù)相關(guān)知識，務(wù)必要將課程進行多元化分類，通過在不同的課程中分別設(shè)置重點來達到強化學生所學知識的目的。
3．2采取靈活的教學方式
在電子商務(wù)教學中，教師有必要采取靈活的教學方式，在保證學生對相關(guān)知識有較好的掌握的同時，提升學生的思維能力，充分調(diào)動學生的學習熱情，幫助自主學習，從而全面的提升學生素質(zhì)。具體來說，教師可在課堂上給予學生較大的主動權(quán)，通過提問、小組討論、個人總結(jié)等方式，使學生對問題有自己的思考和答案，對每個學生的思維過程和思維結(jié)果都要進行尊重，鼓勵學生多嘗試不同的思維角度，使學生對于電子商務(wù)的學習有更大的積極性。
3．3調(diào)整教學目標
為了保證電子商務(wù)專業(yè)的學生在畢業(yè)后可以更加順利的找到工作，相關(guān)學校應(yīng)對教學目標進行調(diào)整，將其與市場發(fā)展相結(jié)合，使得學生所學知識在畢業(yè)后都能得到使用。傳統(tǒng)的教學目標一般都是讓學生學習或掌握一定的理論知識，對專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域范圍有一定認識，而不考慮學生工作的情況，導致大多數(shù)畢業(yè)生不能順利就業(yè)。因此，有必要定期對內(nèi)地市場以及國外發(fā)展進行調(diào)研，根據(jù)市場發(fā)展情況，對教學目標進行調(diào)整，保證學生所學在畢業(yè)后不會過時。
3．4培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力
在電子商務(wù)教學中，實踐占著非常大的比重，而在實踐中加入創(chuàng)新思維，將創(chuàng)新點應(yīng)用于實踐之中，則可大大提升學生的創(chuàng)新實踐能力，全面提升學生的綜合素質(zhì)。電子商務(wù)十分注重技能的培養(yǎng)，因此，應(yīng)考慮將教學與市場相結(jié)合，培養(yǎng)學生的各項能力。創(chuàng)新實踐能力作為電子商務(wù)專業(yè)重要的技能之一，可幫助學生更好的解決遇到的實際困難。另外，創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)還可以增強學生的學習興趣，并通過體驗豐富的實踐課內(nèi)容來增加自身的經(jīng)驗，從而有效提升學習效果。
4結(jié)語
電子商務(wù)近年來發(fā)展十分迅速，在現(xiàn)階段的市場中，其應(yīng)用大大促進了經(jīng)濟的發(fā)展。在電子商務(wù)教學中，有必要對現(xiàn)有模式進行改革，更加注重創(chuàng)新思維在教學中的應(yīng)用，通過改變教學方式、轉(zhuǎn)變教學理念、培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力以及調(diào)整教學目標等方式，全面提升學生各方面的能力，保證學生更加適應(yīng)未來的就業(yè)市場。本文對創(chuàng)新思維在電子商務(wù)教學中的應(yīng)用進行了仔細分析，并客觀詳細地探討了應(yīng)用方法，為相關(guān)研究人員提供了一定幫助。
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