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初中物理實驗教學(xué)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
提高課堂效率是一個老生常談的話題，課堂上將物理實驗教學(xué)的方法應(yīng)用到教學(xué)中，對提高課堂效率是一個更好的方法。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：在強調(diào)探究式教學(xué)、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)的新課程改革環(huán)境下,實驗在初中物理教學(xué)中理應(yīng)占據(jù)重要地位.然而,受制于課時不足等因素,實驗教學(xué)一直是初中物理教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),教學(xué)目標往往得不到有效落實.本文通過介紹"翻轉(zhuǎn)課堂"的教學(xué)模式,從初中物理學(xué)科特點出發(fā),結(jié)合現(xiàn)實實驗教學(xué)中存在的問題,尋求一種在不增加教學(xué)課時的前提下,能使學(xué)生有更多時間動手實踐、深刻理解實驗,使實驗課的教學(xué)模式更高效,并應(yīng)用到實際教學(xué)中.
一、初中物理實驗教學(xué)方法
初中物理實驗剛?cè)腴T，加強這方面的實驗?zāi)芰δ軌驅(qū)W(xué)生的興趣帶到物理知識上。一般采用“六步法”：提出問題—設(shè)計問題—方案研究—實驗驗證—結(jié)果交流—結(jié)論總結(jié)這六個環(huán)節(jié)。這其中的幾個環(huán)節(jié)設(shè)計需要師生互動，能夠鍛煉學(xué)生自己分析問題的能力。
二、初中物理實驗教學(xué)特征
1.創(chuàng)新思維
教學(xué)過程中拋棄死記硬背的模式，在實驗基礎(chǔ)上教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
2.民主自主
在實驗過程中，提出的問題都是自己針對問題得到的疑問，自主的選擇自己的想法，帶著這個想法去驗證問題的正確與否。這樣的教學(xué)模式大家更愿意接受，這個道理被驗證后就是自己被自己說服的過程。
3.實踐求真
實踐是檢驗真理的唯一標準。在所有的結(jié)論沒有得到確定時，學(xué)生們親手操作，參與實踐。例如，在比較水和石頭的比熱容的時候，將兩種材料拿到太陽下面，給相同的時間和陽光，然后測定溫度的變化，這樣結(jié)論開放。可發(fā)現(xiàn)更多有價值的問題。
三、結(jié)合物理實驗提高教學(xué)課堂效率
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣
興趣是最好的老師。，若課程講解無聊枯燥，學(xué)生都不會太認真聽，然而激發(fā)了學(xué)生的興趣就不同了。老師們通過不同的方法去提高學(xué)生們的興趣，比如在講課的時候可以播放課本的故事的視頻。興趣上來了就不怕效率低下。
2.師生互動，學(xué)生和老師相互配合
上課的時候如果老師一味地自顧自的講解，學(xué)生可能都沒有聽進去或者干脆打瞌睡，這時候，老師可以在講的過程中多提問，多請學(xué)生上臺一起解答問題或者改換角色，將起到事半功倍的效果。
3.抓緊課上時間，提高效率
進入課堂后緊抓時間完成教學(xué)內(nèi)容，這樣就不會占用課余時間，提高效率。4.樹立正確的質(zhì)量觀念，講得精每節(jié)課重點解決一個問題，不泛泛而談。將精髓的講給學(xué)生并且保證大致都能接受。隨著教育制度的改革，素質(zhì)教育已經(jīng)深入人心，課堂效率尤為重要，花最少的時間將事情做好是最理想的教學(xué)模式，可見初中物理實驗的教學(xué)方法對于教學(xué)的效率提高有很大的作用。
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