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關鍵詞：�？平逃�；培養；應用型人才
專科教育，是我國高等教育的一個重要組成部分。從1984年起，我國普通專科教育就開始了從社會主義初級階段國情出發，學習借鑒國外應用型人才的培養經驗，主動適應社會經濟發展需要，探索高等應用型人才培養的道路。隨著國際、國內形勢的發展，我國高等專科教育電呈現出新的特點。黨的十五大提出：“培養同現代化要求相適應的數以億計高素質的勞動者和數以千萬計的專門人才，發揮我國巨大人力資源的優勢，關系21世紀社會主義事業的全局。”在這個背景下，我國確立了大力發展高等專科教育的方針，并從1999年秋季開始明顯擴大了高等�？平逃恼猩幠�，使高等�？平逃洑v十多年試點階段后，進入了規范發展階段。就目前我國生產力、科技發展和基礎教育水平看，�？平逃匀痪哂休^大的發展潛力，但是�？平逃陌l展不是一帆風順的，有來自各個方面的嚴峻挑戰。在發展潛力與嚴峻挑戰并存的現實情況下，作為高等�？平逃闹黧w——�？粕仨氄J清形勢、擺正取向、學社會所需，不斷提高自身的應用能力和增強適應社會的能力。
一、專科教育面臨的挑戰
1．國際人才大競爭的挑戰。21世紀將是經濟、科技、綜合國力等激烈競爭的世界，而最主要的競爭體現在人才的競爭上。受�？茖W校學制短的限制，如何培養參與國際競爭的實用型、復合型人才是�？茖W校著力解決的問題之一。
2．高科技大發展的挑戰。面臨高新科技大發展，高等專科學校一方面要加強教學改革，以培養復合型、創造型并具有一定的動手能力的人才；另一方面要努力把新科技、新領域的先進知識和技術方法融入教學，融入人才培養之中。
3．人才層次需求結構的挑戰。社會用人部門對畢業生學歷的“高移”，促使�？迫瞬懦霈F結構性矛盾，分配難的現象逐漸突出。研究高等專科的特色效應，構建反映應用技術型人才培養模式是專科學校的當務之急。
4．教育體制和結構調整的挑戰。按照“共建、調整、合作、合并”以及“三改一補”的方針，專科學校也應適應本地區經濟和教育結構的變化需要，適時把握時機，及時調整發展戰略，找到最佳定位點。
二、�？平逃陌l展潛力
高等�？平逃降子袥]有它存在的必要?雖然新近通過的《高等教育法》已明確規定專科教育是一種高等學歷教育，但在這個問題上存有疑慮的人仍然不少。
1．從我國生產力和科技發展的水平看，�？平逃荒苌�。我國生產力發展水平很不平衡，大量的低水平的生產力需要提高。從總體上看，我國經濟正處在工業化、商品化、社會化、現代化的過程之中。工業發達國家的歷史表明，這個發展階段需求量最大的是應用型的高級專門人才，大體上相當于我們現在的高等�？坪透叩嚷殬I教育所培養的人才。
2．從我國基礎教育的水平看，�？平逃谙喈旈L的時期中不能少。我們國家很大，在義務教育之后，學生可選擇在中專、中技、職業高校、大專、本科等不同層次和類型的學校就讀，然后進入社會工作。接受�？平逃龖窃S多學生的選擇目標之一。
3．從我國高等教育資源的靜態配置和動態發展看，穩定和辦好專科教育，也甚有必要。道理很簡單，在我國現有的 1000余所高等學校中，專科約占113，年招生數超過113，�？妻k學成本低，人才出得快。
4．從人的認識水平差異角度看，�？茖哟我灿虚L期存在的必要。不管社會能夠提供多么充分的教育條件，事實上，總有人對讀書這件事不那么有興趣，到一定程度就“讀不下去了”。這其中的原因還有待心理學和認知科學研究探討，但這個事實需要我們予以注意。對于這樣一個群體，在中等教育與本科教育之間提供一個選擇、發展的機會，無論對社會資源的利用還是對人的全面發展來說，其意義都不能算小。
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