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淺論供水企業(yè)職工繼續(xù)教育的論文范例
一、供水企業(yè)職工繼續(xù)教育的現(xiàn)狀
供水企業(yè)繼續(xù)教育主要是通過(guò)業(yè)余、脫產(chǎn)、在職培訓(xùn)等方法，為提高企業(yè)內(nèi)現(xiàn)職專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和經(jīng)營(yíng)管理人員的政治、文化、科學(xué)技術(shù)水平和經(jīng)營(yíng)管理水平而實(shí)施的教育，是供水企業(yè)自行組織、有計(jì)劃、目的性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和經(jīng)營(yíng)管理人員進(jìn)行的教育、培訓(xùn)，為促進(jìn)員工個(gè)人素質(zhì)提升，為企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人力資源的重要途徑。供水企業(yè)繼續(xù)教育具有鮮明的產(chǎn)業(yè)性、商品性、職業(yè)性、專(zhuān)業(yè)性、增值性、效益性和主體性等特征。
1.供水企業(yè)的職工繼續(xù)教育的形式
（1）參加相關(guān)培訓(xùn)班；
（2）到教學(xué)科研、生產(chǎn)單位進(jìn)修學(xué)習(xí)；
（3）參加學(xué)術(shù)會(huì)議及講座、業(yè)務(wù)會(huì)議；
（4）出國(guó)（境）進(jìn)修、考察、培訓(xùn)；
（5）有指導(dǎo)、考核的自學(xué)；
（6）參加國(guó)家有關(guān)部門(mén)認(rèn)可的學(xué)歷、學(xué)位教育；
（7）遠(yuǎn)程教育；
（8）其他。
2.供水企業(yè)繼續(xù)教育的主要時(shí)間段
（1）職工入職；
（2）職稱(chēng)評(píng)定；
（3）技能評(píng)定；
（4）學(xué)歷提升；
（5）新技術(shù)、新工藝上馬；
（6）出差考察。
3.供水企業(yè)繼續(xù)教育的對(duì)象
（1）新入職人員；
（2）需評(píng)定職稱(chēng)的人員；
（3）需提升技術(shù)級(jí)別的人員；
（4）新技術(shù)、新工藝操作人員；
（5）學(xué)歷提升人員。
4.供水企業(yè)繼續(xù)教育的內(nèi)容
（1）公共知識(shí)：主要內(nèi)容有法律與國(guó)家基本政策、經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、省情市情、技術(shù)創(chuàng)新與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、電子政務(wù)與當(dāng)代高新科技、計(jì)算機(jī)實(shí)務(wù)、創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)等。
（2）專(zhuān)業(yè)科目：主要內(nèi)容有水行業(yè)新知識(shí)、新理論、新技術(shù)、新方法的專(zhuān)業(yè)科目培訓(xùn)。在我國(guó)中型或大型、外資供水企業(yè)在職工繼續(xù)教育工作上，尚可有一定的規(guī)劃及固定的模式，但是在許多小型、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、合資的供水企業(yè)職工繼續(xù)工作還是比較缺失的。
二、供水企業(yè)職工繼續(xù)教育存在問(wèn)題
1.供水企業(yè)職工繼續(xù)教育制度不完善
供水企業(yè)以生產(chǎn)、服務(wù)為產(chǎn)品導(dǎo)向的老國(guó)有企業(yè)，因產(chǎn)品生產(chǎn)工藝較穩(wěn)定、單一，對(duì)員工的技能要求不高，因此供水企業(yè)對(duì)于繼續(xù)教育的認(rèn)知還處于“教會(huì)、能干”的階段，繼續(xù)教育也處于領(lǐng)導(dǎo)要求、職工要求的被動(dòng)狀態(tài)，并為真正發(fā)揮繼續(xù)教育主動(dòng)服務(wù)員工成長(zhǎng)、企業(yè)發(fā)展的目的，繼續(xù)教育的受眾方不具有全員性，多層次性。企業(yè)職工繼續(xù)教育評(píng)定、登記、驗(yàn)證及檔案制度尚未完整建立。有的城市對(duì)職工繼續(xù)教育有較為完善的制度，但是，大多數(shù)供水企業(yè)并為宣貫到位，員工對(duì)制度認(rèn)知甚少。國(guó)家近幾年來(lái)對(duì)職工繼續(xù)教育的投入和政策扶持力度加大，制定了很多的政策性補(bǔ)助政策，但是，供水企業(yè)尚未很好的接軌國(guó)家政策。
2.職工教育經(jīng)費(fèi)投入有限
職工教育經(jīng)費(fèi)是指企業(yè)按工資總額的一定比例提取用于職工教育事業(yè)的一項(xiàng)費(fèi)用，是企業(yè)為職工學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)和提高文化水平而支付的費(fèi)用。《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》（國(guó)發(fā)[2002]16號(hào)）中關(guān)于“一般企業(yè)按照職工工資總額的1.5%足額提取教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，從業(yè)人員技術(shù)要求高、培訓(xùn)任務(wù)重、經(jīng)濟(jì)效益較好的企業(yè)，可按2.5%提取，列入成本開(kāi)支’的規(guī)定，足額提取職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。要保證經(jīng)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)用于職工特別是一線職工的教育和培訓(xùn)，嚴(yán)禁挪作他用。供水企業(yè)的企業(yè)化經(jīng)營(yíng)模式與市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)模式還處于發(fā)展階段，企業(yè)處于“保本微利”，甚至虧本的階段。企業(yè)人力資源管理相對(duì)落后，大多還處于舊有的人事管理層面，對(duì)企業(yè)的人才的并無(wú)完善的規(guī)劃，雖有制定簡(jiǎn)單的培訓(xùn)計(jì)劃，但是，投入的經(jīng)費(fèi)僅僅基本保證很少部分員工的權(quán)利，或有達(dá)到規(guī)定的職工教育經(jīng)費(fèi)的比例，或者另行列支。
3.供水企業(yè)職工繼續(xù)教育的形式、內(nèi)容較單一，效果有限
（1）供水企業(yè)的職工繼續(xù)教育大多是企業(yè)自行組織，因教育規(guī)劃上的缺失，往往沒(méi)有長(zhǎng)期、系統(tǒng)的教育培訓(xùn)計(jì)劃。繼續(xù)教育工作凸顯階段性、短期性的特點(diǎn)。
（2）供水企業(yè)的繼續(xù)教育缺乏對(duì)員工需求的分析，教育內(nèi)容的盲目性和隨意性、重復(fù)性大，部分單位每一年翻篇一律的技能培訓(xùn)，對(duì)于新員工尚有新鮮感，但是有的老員工年復(fù)一年的培訓(xùn)一樣的東西，最后很多培訓(xùn)就流于形式。
（3）職工繼續(xù)教育的內(nèi)容大多局限在業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，對(duì)于新形勢(shì)下的供水企業(yè)提升社會(huì)服務(wù)形象，提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)價(jià)值，和企業(yè)發(fā)展總體觀，企業(yè)文化的培訓(xùn)內(nèi)容還比較缺失。員工通過(guò)培訓(xùn)，可能自己的崗位的工作熟悉了解了，但是對(duì)于企業(yè)的總體發(fā)展，自身工作在企業(yè)發(fā)展中的重要性卻概念缺失，導(dǎo)致企業(yè)發(fā)展與員工成長(zhǎng)步調(diào)不一致。
（4）供水企業(yè)的職工繼續(xù)教育除了學(xué)歷教育必須是專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)機(jī)構(gòu)開(kāi)展，其他的教育工作大多是企業(yè)自行解決。培訓(xùn)師資大多請(qǐng)的是企業(yè)內(nèi)部的職工或者領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)方式也局限于會(huì)議講座，有的甚至照本宣科，缺乏科學(xué)有效的、科學(xué)培訓(xùn)方法。
4.供水企業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不完善
供水企業(yè)由于行業(yè)的壟斷特性，有些工種單一、專(zhuān)一性強(qiáng)，例如凈水工、檢漏工等離開(kāi)供水企業(yè)，社會(huì)需求量極少，這就限制了社會(huì)化辦學(xué)的難度。有的城市僅有1家供水企業(yè)，凈水工一個(gè)城市可能只有10名，不具備大規(guī)模的社會(huì)辦學(xué)的可能性。因此，對(duì)于社會(huì)化的供水企業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非常缺失，供水企業(yè)的員工也面臨無(wú)處培訓(xùn)的尷尬。
三、供水企業(yè)職工繼續(xù)教育的機(jī)遇及挑戰(zhàn)、發(fā)展方向
1.建立完善的職工繼續(xù)教育制度體系
（1）供水企業(yè)從企業(yè)發(fā)展、員工個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)需求等方面制定人力資源發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃企業(yè)員工的繼續(xù)教育工作內(nèi)容。著實(shí)、精細(xì)、創(chuàng)新制定各部門(mén)、各崗位的培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃，建設(shè)全員性的職工教育體系。
（2）完善職工繼續(xù)教育制度，建立終身檔案制。每一位員工入職后均有一份培訓(xùn)檔案，記錄培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、考核情況、學(xué)時(shí)登記、學(xué)時(shí)驗(yàn)證。
（3）充分利用國(guó)家對(duì)于職工繼續(xù)教育工作的利好補(bǔ)助政策，加強(qiáng)政策宣貫。
2.加大對(duì)職工繼續(xù)教育的投入保證供水企業(yè)對(duì)職工繼續(xù)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，并嚴(yán)格監(jiān)管。掌握靈活運(yùn)用國(guó)家政策，用好、管好職工教育資金。
3.多形式、內(nèi)容豐富的開(kāi)展職工繼續(xù)教育工作
（1）根據(jù)不同崗位的要求安排專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并同時(shí)安排企業(yè)文化、經(jīng)濟(jì)管理、安全工程、服務(wù)禮儀等多科目的必選、選修課程。
（2）利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，打破時(shí)間和空間的限制，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)院教學(xué)。供水企業(yè)發(fā)展職工培訓(xùn)利用Internet提供的全新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，利用海量的學(xué)習(xí)資源，滿足職工全面教育的需求。網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的教學(xué)模式不拘泥于灌輸式，更多的是采用討論式、講演式、游戲式、案例分析、角色扮演等方式，效果將遠(yuǎn)超于舊有的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)式的教育形式。
（3）針對(duì)供水行業(yè)的專(zhuān)業(yè)性、專(zhuān)有性強(qiáng)的特點(diǎn)，必須構(gòu)建企業(yè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師資隊(duì)伍。在公司范圍內(nèi)招聘一些企業(yè)內(nèi)訓(xùn)教師，發(fā)放培訓(xùn)補(bǔ)助，激勵(lì)培訓(xùn)員更加致力于培訓(xùn)工作。供水行業(yè)帶有較強(qiáng)的壟斷特征，單個(gè)水司的培訓(xùn)師資培養(yǎng)支出大，培訓(xùn)人員不足，可采取多城市聯(lián)合建立專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，此舉有助于攤薄企業(yè)的培訓(xùn)成本，達(dá)到資源共享，水司先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流等優(yōu)點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，更有助于對(duì)于國(guó)家政策更敏感與企業(yè)工作人員，培訓(xùn)內(nèi)容與社會(huì)需求更加貼近、接軌，有助于員工的全面發(fā)展，提高培訓(xùn)員工的全面素質(zhì)提高。
四、結(jié)語(yǔ)
重視并做好企業(yè)職工繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，將它提升到企業(yè)戰(zhàn)略位置上，可為供水企業(yè)提升員工的整體素質(zhì)，打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，增加經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益，并實(shí)現(xiàn)企業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展。
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