體育課堂教學中滲透德育教育的優(yōu)秀論文

    時間:2024-05-15 10:58:32 教育畢業(yè)論文 我要投稿
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    體育課堂教學中滲透德育教育的優(yōu)秀論文

      [摘要]隨著我國社會經濟的發(fā)展,我國教育部門越發(fā)重視對學生高素質的培養(yǎng)教育,職高教育是我國教育系統(tǒng)中重要的一部分,為我國持續(xù)不斷地培養(yǎng)和輸送著大量的專業(yè)技術型人才。鑒于職高教育在我國教育事業(yè)中的重要性,隨著素質教育的提出,不斷地對現有教育制度進行深化改革,以此提高高職學生的整體綜合素質。如何在職高體育課堂教學中滲透德育教育,成為目前體育教師急需解決的問題。根據多年從事職高體育教學工作經驗,簡單地對職高體育課堂教學中滲透德育教育作出以下幾點探討,以供參考研究。

    體育課堂教學中滲透德育教育的優(yōu)秀論文

      [關鍵詞]職高教育;體育課堂;德育教學

      社會市場經濟的發(fā)展,使我國各行各業(yè)從傳統(tǒng)單一的注重人才專業(yè)技術的配備轉變到注重人才是否具備專業(yè)的綜合素質,職高教育作為我國培養(yǎng)知識技術型人才的重要平臺,面對激烈的人才市場競爭,為提高自身的核心競爭力以及為推動高職學生未來的職業(yè)發(fā)展,不斷地對自身的教育體系進行深化改革,職高體育課堂作為培養(yǎng)學生綜合素質形成重要的組成部分之一,一直是職高教育對自身改革的重點,因此職高體育課堂教學不但要肩負著鍛煉學生身體素質的重任,還要具備培養(yǎng)學生良好道德的義務,以此促進職高學校和學生的雙向發(fā)展。

      一、在職高體育課堂教學中滲透德育教育的必要性

      自古以來,我國的傳統(tǒng)文化都賦予了學校艱巨的教學任務,一方面要提高學生的文化知識水平,另一方面要培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品德素質,集中促進學生在學習期間的健康成長。但是隨著社會的建設發(fā)展,社會群眾對學校教學任務的理解,單一的偏向于對學生文化知識的培養(yǎng),逐漸忽視了對學生道德品質的教學,這就使學生無法在社會中更好地發(fā)展,尤其是職高教育其自身的特殊性,面對本身綜合素質稍差的學生,如果還是單一的側重于文化知識的教學,就會嚴重影響學生未來在社會中的發(fā)展。職高體育課堂從本質上具備著輕松自由的特點,讓學生容易接受和喜愛,正因如此,在職高體育課堂教學中,滲透德育教育,可以潛移默化地提高學生的道德水平,促進其綜合素質的發(fā)展,體育教學會培養(yǎng)學生堅韌不拔的內心,會激發(fā)學生形成集體意識等,有效的德育教學手段,會引導學生樹立良好的世界觀以及價值觀,幫助學生形成優(yōu)秀的道德觀念,從而促進學生健康地發(fā)展。

      二、職高體育課堂教學中開展德育教育的優(yōu)勢

      首先,體育課會將學生凝聚成為一個團體,通過團體活動促進學生之間的交流,同時教師也可以通過豐富多彩的體育活動,促使學生之間相互合作,共同完成任務,以此培養(yǎng)學生的集體意識;其次,體育課堂教學具有全面性,無論哪個體育活動都需要學生具備良好的道德素質,從而順利地完成任務;最后,體育課堂教學具備良好的包容性,道德教育很容易就會滲透進實際的體育教學中,從而潛移默化地改變學生的道德觀念。

      三、在職高體育課堂教學中開展德育教育的措施

      (一)建立完善的課堂制度

      課堂制度是在職高體育課堂教學中順利開展德育教育的基礎,體育教師要重視課堂制度的建設,通過細化嚴苛的課堂制度,約束學生的不良行為,以此達到德育教育的目的。同時體育教師在建立課堂制度時要依據各年級、各班級之間的差異性,設立符合不同年級以及班級學生的發(fā)展特點,要在實際的教學活動中,有步驟地將德育教育融入體育教學中,比如,教師可以規(guī)定上課集合的時間,上課時如有事離開需得到教師同意等,通過種種制度規(guī)定,潛移默化地幫助學生樹立遵守規(guī)定的意識,促進學生未來在工作崗位中也可以遵紀守法。

      (二)深入挖掘體育教材

      體育教材的編創(chuàng)是教育工作者依據職高學生的性格以及生理特點總結整合出來的,體育教師應當深入挖掘體育教材,在日常的教學活動中滲透德育教育,比如職高體育教材中的球類體育項目,教師可以依據球類體育項目所特有的集體性進行德育教育的滲透,組織學生分組進行球類項目的競賽,學生通過比賽的形式,充分激發(fā)起強烈的集體意識以及團結互助的思想理念,同時教師適當地引導學生正確理性地認識比賽輸贏,在培養(yǎng)學生良好的集體觀念的基礎上,引導學生樹立正確的價值觀念。

      (三)樹立榜樣作用

      職高體育教師在日常的教學活動中,要時刻發(fā)揮自身的榜樣作用,在與學生的接觸中,要注重自己的一言一行,要展現出積極向上的心理觀念,引導學生充滿蓬勃的朝氣,同時教師要通過良好的自身修養(yǎng),引導學生樹立講文明的意識,幫助學生養(yǎng)成良好的語言習慣,從而提高學生的綜合素質。職高教育是我國教育系統(tǒng)的重要組成部分,在職高體育教學活動中潛移默化地滲透德育教育,可以有效培養(yǎng)學生的集體意識,以及團結互助的能力,同時通過教師自身的榜樣作用,可以幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣,從而提高學生的道德觀念,提高學生的綜合素質。

      參考文獻:

      [1]牟華龍.探討在職高體育課堂教學中滲透德育教育[J].中國校外教育,2015(10):160.

      [2]樊凌君.淺議如何在職高體育教學中滲透德育教育[J].中華少年,2015(18):194.

      [3]閆俊義.德育教育在體育教學中的滲透[A].北京中外軟信息技術研究院.第四屆世紀之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C].北京中外軟信息技術研究院,2016(1).

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