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會計專業(yè)模擬實驗室建設目標與模式
近年來,隨著社會對高校會計專業(yè)學生應用能力要求的提高,高校會計專業(yè)教學加強了會計模擬實驗,因此,會計模擬實驗室的建設日益重要。下面是小編搜集整理的相關內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
[摘要] 當前，我國高職院校會計專業(yè)的模擬實驗室建設尚不成熟，在實驗室建設的過程中，普遍存在著很多問題，對會計模擬教學產(chǎn)生了負面的影響作用。隨著我國課程改革的深化發(fā)展，會計實踐與模擬實驗環(huán)節(jié)對會計教學改革起著重要的作用，因此，應該加強模擬實驗教學的方式，以此培養(yǎng)學生的動手能力及解決問題的能力。文章針對高職院校會計專業(yè)模擬實驗室建設的相關問題作了深入分析，并提出了可行的建設目標與模式。
[關鍵詞] 模擬實驗室;目標;模式
一、高職學校建設會計模擬實驗室的重要性
由于現(xiàn)在高職院校將企業(yè)作為重點實習的地方，即利用校外的實習來補缺學校課堂上不能涉及的方面，并且有的高職院校的教學仍然在會計理論上停滯不前，所以在校外實習過程中，學生很難理解與掌握實踐操作，同時提高了實習管理難度，不僅導致時間與人力的雙重浪費，而且還給實習企業(yè)造成諸多不便。此外，基于會計工作的高度的嚴謹性及政策性，實習企業(yè)提供給實習學生真正動手操作的機會寥寥可數(shù)，從這些方面得出，在會計教學中，建設模擬實驗實具有重要的作用及深遠的現(xiàn)實意義。
二、當前會計專業(yè)模擬實驗室建設中存在的問題
第一，當前高職學校所建設的會計模擬室均過于注重模擬資料的虛假性與真實性，將一企業(yè)作為參考，比如，對會計資料生搬硬套，還有準備的試驗資料和實際資料相去甚遠，沒有對實際資料進行一定加工及整理，去蕪存菁，使得企業(yè)內(nèi)部大量復雜的資料混淆其中，導致學生無從下手。這兩種現(xiàn)象均會導致模擬實驗翻版的情況發(fā)生，從而使理論與實踐相脫離，大大降低了會計模擬實驗的可操作性。
第二，當前高職學校會計模擬實驗項目過于簡單，缺乏多層次、多方位的綜合性項目，比如，僅限于基本的會計核算、經(jīng)濟業(yè)務比較片面，樣板不具代表性等等，欠缺金融、財務管理會計等綜合性實驗項目。
三、高職會計專業(yè)模擬實驗室建設目標
基于上述問題，為了滿足現(xiàn)代會計人才素質(zhì)的需要，實現(xiàn)會計模擬實驗室的建設目標，必須做到以下幾方面：首先，根據(jù)國家相關經(jīng)濟政策、法律法規(guī)進行調(diào)整，嚴格根據(jù)規(guī)定搜集及整理相關實驗材料，并對實習資料進行不斷修訂，達到日臻完善的狀態(tài)。其次，在會計實踐中，若要學生能夠及時發(fā)現(xiàn)與正確處理存在問題的原始憑證與假的發(fā)票，需重視與解決當前模擬實驗中過于注重核算，而忽視審核與監(jiān)督的現(xiàn)象。當學生就業(yè)走上會計崗位后，更多的側(cè)重于計算機應用為特色的知識與能力結構方面，所以，高職學校跨級專業(yè)模擬實驗室需達成以下建設目標：內(nèi)容系統(tǒng)化，手段信息化，模式多元化，資源共享化及測評自動化。由此增強會計實驗室功能，為會計教學提供更好的服務。
四、高職會計專業(yè)模擬實驗室建設的模式
第一，隨著信息時代的到來，會計信息系統(tǒng)電算化漸漸取代了傳統(tǒng)手工的會計操作模式。比如，將企業(yè)的一個會計期間的業(yè)務資料作為模擬素材，對此一套數(shù)據(jù)進行兩種會計操作，從而獲得雙重效果。
第二，在模擬實驗室，應構建多媒體教學平臺，比如設置錄像機、音響等設備。在加強理論教學的基礎上，進行實物投影教學，教師找出多種物化教學資源，通過多媒體進行播放，從而增強學生直觀形象的體驗與感受。
第三，為了達到信息共享的目標，會計模擬實驗室應盡快完成網(wǎng)絡信息化的建設，真正成為教學、科研的數(shù)據(jù)信息庫。
第四，在會計模擬實驗室建設中，應以會計模擬實驗為主，實驗室需設置與會計實習資料、會計業(yè)務流程相關的機構，并且配置一定的崗位人員進行管理，在最大程度上提升實驗室的環(huán)境與條件，力求學生在實驗室內(nèi)完全可以實現(xiàn)與解決專業(yè)實習的問題。
第五，在會計模擬實驗室內(nèi)，應設置一個企業(yè)外部環(huán)境模式，比如，設立與會計業(yè)務相關的工商、稅務等窗口，由此使學生真實的體證到企業(yè)的外部環(huán)境，能夠從分別從角色與企業(yè)兩種環(huán)境中模擬仿真，通過真實的仿真情景，讓學生輕松的掌握企業(yè)的所有業(yè)務流程。
第六，在會計模擬實驗室建設中，應加強技術團隊的建設，首先學校不但應引進高學歷、高技術的人才，而且為相關在職教師有計劃地提供進修機會，增強業(yè)務水平。其次，對實驗室管理人員應定期開展相關知識培訓，提升個人綜合素質(zhì)，以使新技術在有限的時間發(fā)揮出應有的效應。
五、結語
高職學校會計專業(yè)模擬實驗室的建設是一項系統(tǒng)且復雜的工程，對教學效果有著相當重要的影響，因此在建設過程中，應力求實現(xiàn)資源共享，和其他院校加強溝通，構建和財務軟件企業(yè)的合作橋梁，深入研究會計實踐教學，由此逐漸轉(zhuǎn)變實驗理論教學的模式，由此為我國培養(yǎng)出高水平、高素質(zhì)的會計專業(yè)人才。
主要參考文獻
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[3]宋秋明.加強實驗室建設提高實驗教學質(zhì)量[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2014(8.
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