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關(guān)于中職體驗性會計教學論文
一、在中職會計教學目標設(shè)計中運用體驗性教學
體驗性教學方式注重學生生命的完整性，主要包括意志、態(tài)度、情感以及意志等多種要素。學生在學習成長過程中，不僅需要不斷增長知識，培養(yǎng)能力，同時更需要不斷發(fā)展意志和情感。因此，在中職會計教學目標的設(shè)計過程中，教師不僅應(yīng)該明確認知方面的教學目標，同時更應(yīng)該明確價值觀、態(tài)度以及情感方面的教學目標，然后從整體層面出發(fā)，對這些教學目標進行合理的整合與調(diào)整，使學生能夠在會計學習過程中獲得綜合實踐能力的提升。例如我在進行“會計的基本職能”這一課程內(nèi)容的教學時，在正式開展教學之前，我首先明確了認知方面的教學目標，使學生能夠充分理解這一內(nèi)容的重點，明白會計職能有哪些。通過小組合作的方式，對會計的職能進行演示，使學生在親身體驗過程中，加深對知識點的認知，以便能夠靈活運用到今后的學習當中去。同時，我還應(yīng)該巧妙地將價值觀、態(tài)度以及情感方面的教學目標融入到教學環(huán)節(jié)中去，在學生相互學習和交流過程中積極引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，端正學生態(tài)度，保持積極上進的情感態(tài)度專心融入學習。通過運用體驗性教學進行教學目標的設(shè)計，不僅有助于學生明確學習目標，同時能夠大大提升教學的有效性，快速有效地達成教學目標。
二、在中職會計教學內(nèi)容中運用體驗性教學
在中職會計教學中運用體驗性教學模式能夠有效改變傳統(tǒng)會計教學內(nèi)容的現(xiàn)狀，構(gòu)建出比較完善的教學內(nèi)容體系，實現(xiàn)會計基礎(chǔ)理論與實踐相結(jié)合，使學生的實際動手操作能力得到良好的培養(yǎng)。以“會計科目”這一課程內(nèi)容為例，我開展了一場體驗性教學的實踐課，讓學生在親身體驗和實際操作中深刻理解財產(chǎn)清查的方法、程序以及賬務(wù)處理并運用到具體的實踐當中去。當我講解完有關(guān)財產(chǎn)清查的理論知識之后，積極引導(dǎo)學生相互討論，以小組為單位的形式，分成每5人一個小組，進行角色扮演，分別扮演會計、清查員、保管員、清查組長以及監(jiān)督員5個不同的會計崗位，并進行明確的分工，各司其職，相互合作交流，開展體驗性學習。首先引導(dǎo)學生進行賬務(wù)的清查工作，讓他們在規(guī)定的時間內(nèi)完成財產(chǎn)的盤點，完成之后，不同角色的學生需要各自完成需要填寫的相關(guān)資料和單據(jù)。接著再要求學生完成清查結(jié)果賬務(wù)處理。我在編制賬簿時，故意使某些資產(chǎn)的初期數(shù)量與實際數(shù)量不相符，造成盤虧與盤盈不相等的結(jié)果，讓學生進行不同結(jié)果的賬務(wù)處理，并要求學生利用課余的時間通過網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)資料來完成財產(chǎn)清查報告，作為本課堂教學的知識拓展。通過這樣的方式，不僅有效激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，同時在此過程中，學生能夠自主思考與相互討論，有助于提升學生的綜合實踐能力。
三、在中職會計教學的其他方面運用體驗性教學
隨著會計制度的不斷改革，會計教學的內(nèi)容也會相應(yīng)的發(fā)生變化。作為中職財會教師，在實際教學中應(yīng)該以超前的思維和發(fā)展的眼光來認識會計教學，形成動態(tài)的教學內(nèi)容。同時，在教學方式上，應(yīng)該多運用有效教學手段，追求靈活多變，以自身為指導(dǎo)，以學生為主體，這才是體驗性教學在中職會計教學中的有效運用。在課堂教學中，應(yīng)該為學生構(gòu)建一個具有吸引力的磁性課堂，讓學生充分享受整個學習過程。如果學校條件允許，教師在開展掛失、銷戶以及存折的開戶等內(nèi)容的教學時，都可以引導(dǎo)學生親自到銀行進行體驗的方式來開展教學。如我在進行“對賬”這一課程的教學時，為了讓學生對會計知識有更加深入的理解，我通過在課堂上設(shè)置真賬練習的方式，讓學生通過扮演不同角色來進行操作。而在講解證券類的知識時，我通過讓學生模擬炒股來學習和總結(jié)有關(guān)炒股的經(jīng)驗。又如我在進行稅務(wù)登記、交稅手續(xù)以及報稅系統(tǒng)等有關(guān)稅務(wù)問題的教學時，我通過引導(dǎo)學生利用稅務(wù)咨詢臺和稅務(wù)在線的方式對有關(guān)稅務(wù)問題進行親身體驗探究。在這些學習過程當中，學生非常主動地參與到了發(fā)現(xiàn)問題和尋找答案的學習中，這樣一來，不僅培養(yǎng)了學生獨立學習和建構(gòu)知識的能力，同時為學生提供了更多獲取知識的方式和渠道，全面提升了學生的綜合能力�？傊w驗性教學必須與實踐密切相結(jié)合。教師在授課過程中要從實際出發(fā)，實事求是，在教學中不斷探索新的方法，只有這樣才能有效培養(yǎng)學生的思維能力和實踐操作能力。
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