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高校舞蹈教學中的創新方式研討論文
一、高校開設舞蹈藝術課程的意義
高校承擔著為國家輸送高素質合格人才的重任，同時又是現代社會中最為多元化的溝通和交流平臺。因此，在高校開設舞蹈藝術課程最為顯著的好處就是能夠培養學生的創新思維能力，使學生能夠通過這種美學藝術的方式來實現個人藝術修養和總體素質的全面提升。筆者結合三個方面的內容做具體說明：第一，高校選擇開設舞蹈藝術課程是新形勢新社會背景下的必然選擇，因為舞蹈作為一門藝術學科能夠直接而深刻地優化學生的審美情趣和能力，使學生能夠更好地實現全面發展，讓學生擁有更加健康的體魄和心態來面對學習和生活，既是學生自我提升的有效方式，也是學校加強人才培養的良好選擇。第二，舞蹈藝術教育是提升學生綜合素質的重要途徑，舞蹈對于學生氣質的培養非常有幫助，除此之外還能夠鍛煉學生的意志和品質，使得學生在實現創造力提升的基礎上更好地增強勇氣和自信。當然，舞蹈本身也是交流性質的學科，因此學生在學習環節當中還能夠更好地與教師以及同學進行溝通交流。第三，舞蹈藝術課程能夠健全學生的人格，舞蹈藝術原本就是美和智慧的結晶，其思想內涵能夠給人以巨大的精神力量，加之舞蹈這門藝術是通過寓教于樂的方式來進行深層次教育，因此更加容易獲得理想的培養效果。總的來說，優秀的舞蹈教育是完全能夠幫助學生樹立正確的三觀并提升其思想境界的，使學生在學習過程當中得到心靈凈化和人格健全。
二、高校舞蹈教學中的創新方式分析
高校舞蹈教學主要是引導學生感受藝術的魅力，并在一定程度上提升個人的道德素養，尤其是在現當代社會形勢下，更需要通過體系的改進和方法的創新，切實增強學生學習的自覺性和積極性，使高校學生在學習期間內能夠盡可能地實現綜合素質全面提高。
1.創設高校舞蹈教學體系
現代高校內的舞蹈藝術課程種類越來越多，并不是舞蹈藝術本身具備如此快速的發展和更新速度，而是高校對舞蹈課程的劃分越來越細致，學生往往難以進行合理的選擇。基于這樣一種現實狀況，學校本身就有必要對眾多的舞蹈課程進行一定的規劃和整理，在減少其大門類的同時，結合素質教育目標來對舞蹈課程體系進行重新構建和整合。在此過程當中，一是要結合高校自身的資源狀況，二是要結合學生自身的學習能力和學習條件，三是要結合舞蹈藝術的特點和理論基礎，基于此來引導學生以最佳的狀態來學習舞蹈藝術。通過高校舞蹈課程體系的構建，首先就是能夠較好地避免學生無從選擇的狀況，除此之外也能夠為學生選擇其他門類的舞蹈開拓空間，對于學生能力的培養以及素質教育的貫徹實施都是非常有好處的。
2.培養高校舞蹈文化
舞蹈藝術具有其特有的歷史，對舞蹈藝術歷史的認識和掌握有助于提高學生的藝術修養和藝術領悟力，但是在實際的高校教育當中，教師學生往往都對舞蹈藝術文化的理論課重視程度不夠。最終導致的結果就是學生文化素質上存在較大障礙，無論是在個人素質還是在知識水平上都處于貧乏狀態，這樣一種狀態無論是對于學生的個人發展還是對其專業學習都是非常不利的。作為舞蹈課程的學生而言，甚至可以認為，文化修養和個人素質的高低直接影響到其整體藝術水平和專業檔次高低，如果學生在學習過程當中單純地追求技能的嫻熟而忽略舞蹈內涵的話，最多只能發展成為舞蹈的匠人，而不是真正的舞蹈人才。基于此，教學質量的保障同樣是非常有必要的，能夠提供學生學習的動力和外在環境條件，使得學生在最佳狀態下獲得最為理想的學習效果，除此之外，甚至還能夠較好地發展學生的想象力和思維能力，使學生在舞蹈學習和日常生活當中都能夠保持良好的積極性和熱情，并在實踐應用的過程當中真正實現舞蹈技藝和舞蹈表現能力的升級。
3.創新教學方法
在高校舞蹈教學當中，還可以通過一些教學方法上的改革和創新來實現舞蹈教學質量的優化與提高，具體來說，可以對多媒體輔助課堂教學等加以利用。這主要是考慮到舞蹈本身就是表演藝術的一種，其藝術形象以及藝術內涵都是通過人體有規律的運動來表現和傳達的，因此這其中所包含的風格韻律以及情感內涵等，都很難直接通過語言來進行說明和傳達。反而是直接利用多媒體教學的直接呈現，能夠更直觀準確地表達教學內容和舞蹈內涵，使得學生能夠通過直觀的觀察、模仿和感受來進行學習。通過多媒體，學生就能夠身臨其境地接受藝術的感染，多媒體的多重感官刺激能夠直接帶給學生良好的思維體驗，使學生對于教學內容有更好的理解和記憶，這對于學生學習舞蹈無疑是非常有幫助的。
結語
高校舞蹈課程是高校藝術和美學教育當中十分重要的組成部分，更是提高現代高校大學生個人素質和美學水平的有效途徑。正是因為這樣，在高校設置舞蹈藝術課程并采取良好措施來保證其良好教學是非常有意義的。
參考文獻：
楊荔.做心靈的舞者——談高校舞蹈教學中的文化滲透.樂山師范學院學報，2009（11）.
徐嬌.探討高校舞蹈教學的創新策略.青春歲月，2011（12）.
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