醫(yī)學(xué)的實踐教學(xué)論文
醫(yī)學(xué)，是通過科學(xué)或技術(shù)的手段處理人體的各種疾病或病變的學(xué)科。它是生物學(xué)的應(yīng)用學(xué)科，分基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)。小編整理了醫(yī)學(xué)的實踐教學(xué)論文，希望對你有用。
一、藥學(xué)（專科）畢業(yè)集中實踐教學(xué)中存在的問題
影響藥學(xué)畢業(yè)集中實踐教學(xué)質(zhì)量的主要因素可從國開大教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、指導(dǎo)教師的素質(zhì)和學(xué)生思想認識和能力幾個方面來考慮。
1.藥學(xué)（專科）畢業(yè)集中實踐的設(shè)置問題
我校藥學(xué)畢業(yè)集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)嚴格按照國開大的要求進行，包括畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)作業(yè)兩部分。藥學(xué)專科專業(yè)安排集中實踐環(huán)節(jié)時間共18周，其中畢業(yè)實習(xí)12周，畢業(yè)實習(xí)總結(jié)1周；畢業(yè)作業(yè)5周。實習(xí)地點要求是在醫(yī)院以藥劑科為主，可安排4周實習(xí)（一般不超過4周）；在社會藥房工作的學(xué)員可安排2周實習(xí)。學(xué)員的選擇得到所在國開大教學(xué)部門批準(zhǔn)后，可納入到該學(xué)校的實習(xí)計劃中。實踐中大部分指導(dǎo)教師認為教學(xué)實踐的時間和任務(wù)等設(shè)置過高過長，致使以下結(jié)果：指導(dǎo)教師降低對學(xué)生的實踐和任務(wù)要求，學(xué)生根本不到規(guī)定場所實習(xí)而找人出證明，寫評語等不良行為；指導(dǎo)教師根本沒有長時間去對學(xué)生的實習(xí)跟隨追蹤、監(jiān)控學(xué)生的實習(xí)情況，認為只要學(xué)生把實踐環(huán)節(jié)的相關(guān)表格、總結(jié)等填好交來即可。
2.藥學(xué)指導(dǎo)教師的素質(zhì)問題
教師自身素質(zhì)的高低和工作認真與否直接影響學(xué)員實踐效果。目前，我校藥學(xué)畢業(yè)實踐中多數(shù)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)是粗放式的，做不到全方位的指導(dǎo)。有些教師有其他臨時工作，或是必要活動安排走形式或在實際上不執(zhí)行，最后只在學(xué)員畢業(yè)論文評審表上簽署意見。
3.學(xué)生的思想認識問題
我校學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)上思想認識嚴重不足：實踐中一些學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，讀書都是來拿個文憑應(yīng)付了事，畢業(yè)實踐做事不認真，誠信缺失，態(tài)度不端正，應(yīng)付了事。
二、給國家開放大學(xué)藥學(xué)專科畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的建議
1.加強國家開放大學(xué)教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)定
國開大畢業(yè)實踐教學(xué)目標(biāo)與普通高校畢業(yè)實踐的要求是一樣的，但國開大的學(xué)習(xí)者是成人學(xué)生，他們是利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，如果用普通高等院校畢業(yè)實踐的專業(yè)性要求衡量國開大學(xué)生的畢業(yè)實踐，可能很多人無法過關(guān)畢業(yè)。國開大藥學(xué)畢業(yè)實踐首先應(yīng)該是求實的原則，讓學(xué)生實際參與集中實踐環(huán)節(jié)成為提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的歷程，其次，畢業(yè)集中的實踐時間不能過長過高。要求集中實踐1周是適度的，即通過畢業(yè)集中的實踐訓(xùn)練，學(xué)生在結(jié)合原有理論知識能力基礎(chǔ)上得到實踐的鍛煉和提高，國開大畢業(yè)集中實踐這一教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)也就達到了。
2.改進國開大教育教學(xué)方式，促進學(xué)生運用知識的能力
我們應(yīng)改變傳統(tǒng)的知識灌輸型教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生自己的時間、地點自主進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。尤其是在國開大網(wǎng)上資源愈來越好的條件下，學(xué)生應(yīng)該充分利用這一平臺，能夠?qū)崒嵲谠诘膶W(xué)到知識。
3.分校有針對性的管理是畢業(yè)實踐質(zhì)量的保障
（1）嚴把指導(dǎo)教師選聘關(guān)按國開大要求選聘符合條件的指導(dǎo)教師，根據(jù)藥學(xué)集中實踐的特殊性，對藥學(xué)指導(dǎo)教師進行必要的培訓(xùn)，包括發(fā)集中實踐實施細則，明確指導(dǎo)教師職責(zé)和具體要求。
（2）分校嚴格掌控集中實踐過程分校要指派教務(wù)人員在集中實踐環(huán)節(jié)時間和指導(dǎo)教師聯(lián)系，詢問學(xué)生畢業(yè)實踐的進展情況，同時也要實地巡查學(xué)生的情況，并及時反饋到指導(dǎo)教師，及時解決集中實踐教學(xué)過程中的相關(guān)問題。
（3）對學(xué)員寬嚴有度建立良好的師生關(guān)系對教學(xué)的完成大有裨益。有些學(xué)員不到規(guī)定藥房、醫(yī)院實習(xí)而找人出證明，寫評語等，指導(dǎo)老師應(yīng)對其動之以情、曉之以理，處理學(xué)生問題有理、有利、有節(jié)，絕不激化矛盾，也可以讓學(xué)生自己聯(lián)系藥房或醫(yī)院去實踐，以便達到實踐要求。
（4）尋找實踐規(guī)律，規(guī)范管理我校制定了重慶巴南國開大藥學(xué)集中實踐工作流程，指導(dǎo)教師指導(dǎo)規(guī)則，分校集中實踐實施方案，分校初審意見表，以流程管事，以制度管人，緊抓過程管理。國開大藥學(xué)（專科）畢業(yè)集中實踐的教學(xué)和管理是一項系統(tǒng)工程，工作涉及方方面面，藥學(xué)畢業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)質(zhì)量的提高以及考評系統(tǒng)建設(shè)不是一步就位的，但也不是遙不可及的，它需要我們整個國開大系統(tǒng)的通力合作、踏踏實實循序漸進的努力，相信國開大的集中實踐環(huán)節(jié)會摸索出自己的一套行之有效的辦法。
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