英語(yǔ)課堂中導(dǎo)入的藝術(shù)性
教學(xué)是一門藝術(shù)，英語(yǔ)教學(xué)是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。所謂的教學(xué)藝術(shù)就是教師有意識(shí)地通過聲音、圖片、形象、表演和活動(dòng)等一系列能使學(xué)生感受到美和體會(huì)到滿足的教學(xué)手段去設(shè)計(jì)教學(xué)的全過程，去誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。導(dǎo)入藝術(shù)很重要，教師要精于開頭，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。一、英語(yǔ)課堂導(dǎo)入藝術(shù)的原則
1．導(dǎo)入要有趣味性
2．導(dǎo)入要有時(shí)代性
3．導(dǎo)入要有針對(duì)性
4．導(dǎo)入要有導(dǎo)向性
二、英語(yǔ)課堂導(dǎo)入方法可以根據(jù)其基本特點(diǎn)的不同分為以下幾種類型
1、以強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系為主的方法?
（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入法孔子曰：“溫故而知新”。在講授新課之前，以復(fù)習(xí)與新課有密切聯(lián)系的舊知 識(shí)作鋪墊，讓學(xué)生在“溫故”的基礎(chǔ)上“知新”。以“舊知”為“新知”鋪路搭橋，要做到短時(shí)高效，以“小題”引路，快速反饋，迅速接觸新知識(shí)。
（2）預(yù)習(xí)導(dǎo)入法教師在課前布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，在上新課時(shí)有針對(duì)性地提出，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有較充分的準(zhǔn)備，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。運(yùn)用這種方法時(shí)要注意布置的任務(wù)要緊扣新課內(nèi)容，還要簡(jiǎn)明扼要。
2、以生動(dòng)直觀、聯(lián)系實(shí)際為主的方法?
（1）直觀導(dǎo)入法
通過具體的實(shí)物、圖片、錄音、錄像、動(dòng)畫等手段，或者向?qū)W生做示范性實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)入新課。這種方法使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，往往直接引起學(xué)生的興趣。
（2）背景知識(shí)導(dǎo)入法在學(xué)習(xí)一些人物傳記時(shí)，我們可以介紹該人物的成功之路或生平。在學(xué)習(xí)西方節(jié)日時(shí)，可對(duì)比中西方的習(xí)俗以及介紹節(jié)日的由來(lái)。可以通過教唱英文歌曲、播放相關(guān)影片片段等方式來(lái)達(dá)到目的。
3、以設(shè)疑問、激發(fā)學(xué)生好奇心為主的方法?
（1）談話導(dǎo)入法
由老師設(shè)置話題，通過談話自然引入新課。這種方法能使學(xué)生大膽參與討論，同時(shí)還可以訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。
（2）懸念導(dǎo)入法古語(yǔ)云：“學(xué)患無(wú)疑”，教師在課堂中如善于設(shè)疑，便能促使學(xué)生積極思維，使學(xué)生產(chǎn)生疑問、好奇、求知心理，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力與探索意識(shí)。
總之，英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入的方法多種多樣，只要我們能夠從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合不同的課文內(nèi)容，采用不同的導(dǎo)入方式，就一定會(huì)使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，課堂教學(xué)也定會(huì)收到事半功倍的效果。
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