試析職業技術學校圖書館建設和發展的思考
論文摘要：針對職業技術學校的辦學特點、辦學規模，進行圖書館建設的合理定位，并制定適合職業技術學校圖書館特色館藏、專業服務、資源共享的建設和發展策略。
論文關鍵詞：職教圖書館；建設；發展策略
職業技術學校圖書館是學校教育的重要組成部分，它的發展應該與學校的教育、教學發展相一致。由于職業技術學校的辦學方向、辦學規模以及教育對象的特定性，決定了它不可能像高校及社會型圖書館那樣投入大、藏書面廣，而應突出特色館藏。首先，職業技術教育具有多樣性、地方性、崗位專業性，這些性質特點要求有相應的資源體系與之相適應。其次，特色化也是職業技術學校圖書館體現自身價值和發展的需求。怎樣在圖書館建設上達到投入少、針對性強、利用率高的目標，本人根據自己的工作體驗在此談一些粗淺的思考。
一、優化館藏結構、加強館藏建設特色化
藏書結構是衡量藏書建設的一項重要指標，它是根據圖書館職能和讀者需求，對多種藏書成分要求達到的收藏級別所安排的比例和構成，它包含4個方面的內容：藏書依據、藏書類型、藏書級別、藏書比例。我們職業技術學校圖書館藏書應在此基礎上根據本校情況進一步的細分為：以專業特色為依據、以師生需求為基礎、以重點學科為導向，加強館藏建設特色化。
（一）制定適合職業技術學校發展的文獻采訪方針、計劃
文獻采訪方針指的是采訪的依據，是采訪原則的具體體現。它要求采購圖書學科的范圍、重點藏書的確定，以及不同類型、不同水平的圖書在收集中所占的比例、復本量的規定等；采訪計劃是一定時間內工作的目標及實現目標的步驟、方法、任務。采訪計劃是圖書館文獻采訪的指南和依據。在制定采購計劃時應堅持實用性原則、系統性原則、思想性原則、堅持“以需定進”，將有限的經費用到最需要的方面。
目前多數職業技術學校圖書館基礎差、底子薄，缺乏長遠的館藏規劃，且受文獻購置能力所限，藏書層次比較低，文獻資源嚴重不足。要想改變現狀，首先應該根據現有的館藏情況及本校的專業設置、專業發展方向，制定合理的采訪計劃。職業技術學校的主要任務就是為社會培養具有一定理論水平和實踐能力的專業技術型人才。因此，實踐操作內容在教學過程中占有很大的比例，作為文獻收藏的圖書館，在制定采訪計劃時，不要只明確文獻采購數量，要根據專業需求對各類圖書采購比例進行細化，要緊緊圍繞教學內容，以實訓類文獻為重點，構建有實訓特色的館藏。在對本校的品牌學科和重點專業相關文獻的采訪時應該注重系統性、完整性。連續出版物、多卷書、叢書應強調內容與時間的連續性，包括光盤、對應的一些外文資料等。及時了解教學動向、師生需求，要把本校利用率高、與教學科研緊密相關的學科文獻列為采訪計劃的重中之重。職業技術學校圖書館的特征之一是：館藏局部的絕對突出。不求多而廣，但求專業文獻鮮明，所謂人無我有、人有我優、人優我特。因此在制訂采訪計劃時不應一味追求數量，關鍵重在質量，質量又要表現在特色上。
（二）提高館藏文獻質量、利用率的幾個方面
1、及時了解、收集出版發行信息
出版發行信息的收集情況在很大程度上決定著文獻采訪的質量。只有全面掌握出版、發行信息，了解發行動態，及時調整文獻采購計劃，才能保證圖書的采訪質量，優化藏書結構。通過查閱書目和書評是了解出版發行信息最常用的方法。書目是文獻出版發行信息傳播的重要媒介之一，書評是對文獻內容、作者、出版動態的介紹和評價。兩者相結合是輔助采訪人員把握圖書內容價值、鑒別文獻質量的重要參考工具。還有就是通過網絡收集出版發行信息。采訪人員通過網上書店、網上出版社、圖書網站等獲取最新信息、圖書出版的最新動態。有的還能閱覽到圖書的一些章節，利于嚴格把好質量關。再有就是通過參加圖書訂貨會的方式縱覽全國圖書行業動態，及時收集和利用對本館有價值的文獻信息，從而提高文獻利用率和采訪質量。
2、專業教師選書
由于專業信息量的不足導致大量專業性強、有學術價值的文獻難以收藏，給職業技術學校圖書館的館藏造成很大缺憾。因此，為了使圖書館藏書能夠更好的滿足全校師生的教學科研需要，應采用專業教師選書的方式來確定所需書目，圖書館專業人員負責采購。具體操作是由圖書館定期的把最新的書目以EXCEL格式發到各專業教師的信箱，專業教師可以根據本專業需要圈選圖書，再及時把圈選好的書目發到圖書館的采購信箱。這樣既有效的提高了采購圖書的目的性，又避免了盲目性。大大提高了圖書利用率，使有限的資金發揮最大的效益。
3、民主選書
一些圖書館的藏書得不到師生的認可，重要的原因就是與師生溝通不夠，不能及時了解學校的專業設置情況、發展狀況和讀者的需求。圖書采訪人員一方面要積極主動的的深入到教學一線，了解教學需求，另一方面加強與讀者的溝通。采用座談、問卷等方式定期向讀者了解文獻的需求情況，并把書目提供給讀者，把選書權交給廣大師生。
二、提高圖書館館員專業化服務水平
圖書館是學生的第二課堂，是教師知識的加油站，圖書館館員在為師生提供信息服務的同時，利用同學生接觸的便利條件，加強對學生的閱讀指導。了解學生的知識需求、心理需求等，并提供有關書刊、資料，開拓學生的思維、擴大學生的知識面。因此館員還擔負著教師的角色。目前大多數圖書館館員只是把自己定位于一位普通服務人員，覺得平常就是一些借借還還的工作，對讀者的專業咨詢常常回答不上來，久而久之，不但得不到學生的尊重，還會降低圖書館特色館藏的利用率。職業技術學校圖書館迫切需要一支集教師和館員于一身的新一代館員隊伍，對讀者不但要有體貼的服務態度，還要有專業的服務水平和熟練的服務技能。使讀者能夠得到有效的幫助，感覺與館員相處心情舒暢，從而提高他們的閱讀興趣。
館員要時刻用教師的標準要求自己，注意自己的“師表”形象。著裝大方得體、態度真誠、友好，對待個別讀者的過分要求、無理取鬧要寬容有度，耐心細心，敦敦教導。工作之余，館員要認真學習崗位工作所需要的專業知識，具備專業服務水平，能夠給讀者指點、引導，發揮圖書館的最大優勢。
三、建立行業、館際聯盟、實現資源共享
在當前網絡環境下，文獻資源共享是圖書館發展的一個重要標志，是現代圖書館的顯著特征，也是信息化社會的必然選擇。
（一）校內圖書館與各專業處資料室共建共享
利用校園網建立一個以圖書館為主體，各專業處資料室為分枝的信息網絡中心。采取統籌規劃、統一平臺、整體建設的方式，對校內各專業處資料室文獻資源進行優化整合，建立具有本校特色化的資源體系，合理化的資源配置和共享化的服務保障，實現全校文獻資源的統一管理、共建共享、協調發展，使校內文獻資源的整體效益得到更好的發揮。
（二）聯合各相關“職教館”對特色專業文獻進行共建共享
各職業技術學校可聯合與本校專業相關的職教館，根據各校的重點專業進行分工與合作，如電力類職業技術學校圖書館可建立電力設計、電力構造等特色數據庫，還可結合職教與館藏特點，建立職教信息庫，實訓教學資源數據庫、職業資格認證技能考試參考文獻信息數據庫、本校教職工論文和專著數據庫、學生優秀畢業論文數據庫、教學課件數據庫、重點學科專題數據庫。學校與學校之間密切配合，充分發揮各自優勢，取長補短，互通有無，彌補資源不足，實現學校之間文獻資源真正共享的新局面。
四、結論
為了使職業技術學校圖書館文獻資源得到充分利用，一切從實際出發，加強館藏建設特色化、提高館員專業化服務水平、實現資源共享是必不可少的環節。它不但滿足了學校教學、科研、對專業知識的需求，而且還提高了讀者的閱讀興趣，將有限的經費用到最需要的方面，在特定領域中形成獨特的資源優勢和高質量的文獻資源體系。
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