營造和諧師生關系 提高課堂教學效率

營造和諧師生關系 提高課堂教學效率

        教學是一個雙邊活動，師生關系在這個活動中是一個非常重要的因素。師生相處的是否融洽直接影響教學質量，尤其是課堂教學效率。在課堂上建立和諧融洽的師生關系，有利于學生主體作用的發揮，使教與學更好地結合，提高政治課堂教學效率。
        一、影響課堂效率因素
        學生的學科情感取決于對任課老師的喜好。古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師在課堂上對全班學生都抱著積極熱情信任的態度，并在教學中讓學生感受到這種態度，當學生從教師那里感受到真誠的關懷和摯愛、積極地期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內心情感體驗，從內心升騰起對老師的信賴和愛戴�！皭畚菁盀酢庇上矚g老師而喜歡這位老師所教的學科，進而愉快接受老師的教誨，從而實現老師的期望。反之，如果學生對老師的道德、業務等素質不滿意，或受到老師的冷漠、過多的指責等，都有可能使學生的學習情緒變壞，從而對教師產生討厭、對抗的不良情感，結果必然導致知識傳授過程受阻。
        許多學校存在這樣的現象：同一個班級由不同的老師教學的不同學科，成績在年級中的排名相差很大。比如，同一個班的思想政治成績在八個平行班中排名第二而英語成績卻排名第八。學生跟那位老師關系和諧融洽，這位老師所教學科成績就好，這說明師生關系很大程度上影響著學生的學科情感。
        二、優化師生關系的幾種做法
        在教學過程中，教師怎樣才能處理好與學生的關系，使其在課堂上擁有最高的學習效率呢？
        1.熱愛本職工作，提高自身修養
        “言為心聲”，情動與意而形于色，如果沒有對教學工作的熱愛，哪會有講課時津津樂道的熱情和笑容可掬的神情呢？又哪會獲得學生的尊敬和愛戴呢？教師應敬業為先，滿腔熱情地投入到教學工作中去，不斷自我完善，以飽滿的、積極向上的熱情帶領學生去探索知識的奧秘，這樣就會對學生學習情感產生巨大的影響。正如贊可夫所說：“如果教師本身就燃燒著對知識的渴望，學生就會迷戀于知識的獲取�！�
        2.讓學生體驗成功，增強學生的自信心
        每個人都有一種自我實現、獲取承認、取得成功的愿望和需要。 
教學中要對全體學生一視同仁，對不同層次、不同特點的學生分別施教。要設置教學內容的層次和梯度，創設更多的條件，讓每個學生都體驗到學習上的成就感，特別是對那些成績較差的學生，鼓勵他們多思考，適當提一些簡單的問題，給每位學生創造發言的機會，對他們的回答加以評價肯定，使他們獲得心理上的滿足，品嘗到成功的喜悅，逐漸培養他們學習的興趣。提倡有話必說，不要拘泥于先舉手后發言的古板模式，考試題目要易一點，教學內容要控制在必修范圍，千萬不能過分深入，過早補充內容企圖一步到位，其結果往往適得其反。       3.建立良好的師生情感
        教師要熱愛自己的學生，關心他們的學習和成長，當學生在學習和生活中遇到困難和挫折時，教師要耐心地幫助他們分析原因，找到解決問題的辦法，而不應過多的苛求、指責，讓每位學生都感到老師的愛和期望。師生的情感交流是雙向的，教師要考慮學生的年齡、性格的不同，群體和個別差異，主動尋求與學生感情交流的途徑與方法，要正確理解“師道尊嚴”的內涵，清除盲目“唯我獨尊”的心理，主動積極地營造融洽的師生關系。
        4.教師提高自己的教學藝術
        教師在課堂上的一言一行都對學生起著榜樣作用。教師要用自己高尚的人格魅力去感染學生，同時采用新的教學理念和新的教學方法，運用現代先進的教學技術，使學生由“苦學”變“樂學”，從而使學生身心得到雙重發展。另外，課堂上講一些詼諧幽默的故事或笑話也可以放松學生的緊張情緒，使課堂氣氛活躍起來，達到良好的教學效果。
        5.創設適合教學內容的情境
        情境能夠引人入勝，創設好的教學情境，也可以拉近學生與教師的關系。比如，在教學《個人收入的分配》的過程中，進行到《多種分配方式并存》這一目時，我組織學生談自己家里有工作的不同家庭成員收入分配方式的情況及特點。進行到《收入分配與社會公平》這一目時，我組織學生展開辯論，一方代表企業老總，另一方代表企業員工，讓他們辨析收入分配與社會公平的問題。通過學生的親身體驗讓學生真正理解并牢牢記住“多種分配方式并存”和“收入分配與社會公平”等知識。在教學《經濟全球化與對外開放》的過程中，從觀察P91頁中國市場上的外國貨以及外國市場上的中國貨等圖片切入，進一步讓學生談自己所看見的外國商品，創設了有利于學習者對所學內容進行意義建構的情境，為學習知識做準備；讓學生充分發言，調動學生積極參與學習的積極性，使學生在感受經濟全球化的氣息的同時也感受到老師教學的民主化和平易近人的教學風格。
        總之，融洽和諧的新型師生關系可以促進課堂教學的順利實施，提高課堂教學效率。在今后的教學過程中，一定要克服對課堂教學不利的因素，做好優化師生關系的幾個方面，培養出適合新世紀建設和發展的合格人才。 

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