探析職業學校體育教學與社會就業需求相結合

    時間:2024-08-28 21:43:28 論文范文 我要投稿

    探析職業學校體育教學與社會就業需求相結合

      摘 要:職業院校教育是我國高等教育的重要組成部分,根本任務是培養德、智、體、美、勞全面發展的高等技術應用型專門人才。體育教育是高等教育的重要組成部分,職業院校的體育教學必須以就業為導向,與社會就業需求緊密結合。本文以此為主題展開探討,具有一定的參考意義和實踐價值。

    探析職業學校體育教學與社會就業需求相結合

      關鍵詞:職業學校; 體育教學; 社會就業需求; 策略;

      1、引言

      職業院校教育是我國高等教育的重要組成部分,根本任務是培養德、智、體、美、勞全面發展的高等技術應用型專門人才。體育教育是高等教育的重要組成部分,對人才的培養起著其他學科無法替代的特殊作用。職業院校體育教學要“以人為本”,面向全體學生,推進學校體育教育,以增進學生身心健康,提高學生體育文化素養及終身體育能力為目標。目前,職業院校體育教學方法、手段已逐步完善,由單一向多元化轉變,然而,也存在一定的問題,主要是與社會就業需求結合地不夠緊密,這有悖于職業學校開設體育課程的初衷。在健康教育及素質教育思想的指引下,職業院校體育應突出社會就業需求。本文以此為主題展開探討,具有一定的參考意義和實踐價值。

      2、職業院校體育教學的現狀

      職業院校的體育教學應該有自己的特色,不能與中小學體育教學的內容機械地重復。體育教學是學校教育不可缺少的重要組成部分,對于職業生來說,職業院校的體育教學是接受學校體育的最后階段,職業院校體育教學的成功與否,關系到能否培養學生對體育產生興趣、愛好以及養成自覺鍛煉的習慣。傳統的體育教學雖然是以增強學生體質為名,但在長期的實際教學中,卻花費了相當多的時間傳授運動的技術與技能,沒有考慮培養學生自覺的鍛煉意識,從而使學生處于一種被動的接受狀態。另外,職業院校是以培養高素質技能型人才為主,要以就業為導向來開展課程。然而,職業院校的體育教學還沒有做到這一點,與社會就業需求結合得不夠緊密,基本沒有以學生的個性特點和就業需要為依據來實施教學,這種現狀不利于高職院校體育教學功能的有效發揮!

      3、如何實現職業學校體育教學與社會就業需求的有機結合

      3.1 制定切實有效的校本體育教材,充分體現職業性

      職業院校要以學生為本,一切從學生實際需要出發,將學生的可持續發展作為選擇體育教材內容的著眼點,既要加強學生對基本體育知識的學習,又要促進學生的創造學習。教材內容必須在學生的實際生活與社會現實之間建立聯系,教會學生確定文明、健康的生活方式,促使學生通過體育鍛煉提高生活質量和身體素質。另外,職業院校的體育教材還要充分考慮職業生的體育認知水平,結合學生對身體鍛煉需求的個性差異,在選擇教材內容時更加全面地涉及休閑領域和競技領域的體育項目,體現職業特征和本校特征。

      3.2 將德育融進體育教學中

      職業生日后走上工作崗位,沒有職業道德是不行的。相對于普通學校的學生,職業生更需要德育。而體育課是道德教育的重要陣地之一。因為體育課是開放性教學,在職業院校,比起其他課程,體育課比較輕松,學生比較感興趣,體育教師可以將道德教育以潛移默化的方式滲透進體育教學中,培養學生在日后工作崗位上所需要的職業道德,如團結合作,堅韌不拔等精神。

      3.3 引導中職生正確地認識競爭

      職業生在畢業后大多直接走上社會,從事的工作基本從最基礎做起,需要邊工作邊學習,這樣就需要良好的人際關系,需要團結合作的精神。所以在體育教學中,體育教師要結合學生職業的特性,在課程中多安排一些競爭類項目,讓學生在競爭中正確認識自己,認識競爭,從而正確地對待競爭,不要在競爭的潮流中迷失自己。同時,體育教師還要安排一些合作類體育項目,鼓勵學生融入集體完成項目,以此培養學生的合作精神。比如,體育教師可以安排學生參加接力跑比賽,讓每個學生都盡自己的努力完成比賽,增進學生的友誼。

      3.4 為學生搭建個性的舞臺

      職業生與普通學校的學生相比,可能文化成績不算優秀,但是他們思維活動,個性突出,所以體育教師可以為職業生搭建個性的舞臺,多安排一些體育項目讓學生自主參加,發揮學生的優勢,增強學生的自信心,讓他們以更好的姿態面對日后的工作!

      4、結束語

      與普通學校相比,職業院校有自己的教學特色,是為社會輸送大批優秀勞動者的重要陣地。職業院校的體育教學要以學生的就業為導向,與社會就業需求緊密聯系,只有這樣,才能為職業生日后走上工作崗位打下堅實的基礎,使職業生成為社會所需要的人才!

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