小學德育活動現(xiàn)有問題及優(yōu)化對策探討論文
摘 要：有效的德育活動能促進學生正確價值觀、高尚情操的形成，因而在小學道德教育中，不但要開展說理教育，還要組織德育實踐活動。本文對目前小學德育活動中的現(xiàn)有問題進行了歸納和分析，并提出了相應(yīng)的優(yōu)化對策。
關(guān)鍵詞：小學生 德育活動 優(yōu)化
素質(zhì)教育背景下，人們越來越關(guān)注對中小學生的道德素質(zhì)教育，多年的實際工作告訴我們，小學生的德育工作一方面要從學生的未來發(fā)展角度出發(fā)選取合理的教材，另一方面要結(jié)合學生的興趣、個性開展合理有效的德育活動，而其中，德育活動又是促使學生形成正確道德觀、價值觀最為直接和有效的途徑。
一、小學德育活動現(xiàn)有問題分析
1.德育意識不強
長期以來，學校過于重視文化課教學成果，而很少真正注意道德素質(zhì)教育，雖然隨著新課程改革的不斷深化，很多學校開始開展各種德育活動，但并沒有真正重視道德教育。
2.德育活動缺乏整體性
以往，小學中低年級、高年級各自制定的德育活動有許多是重復(fù)和雷同的，更有很多德育活動內(nèi)容老生常談，缺乏創(chuàng)意且存在局限性。現(xiàn)有的小學德育活動往往流于形式，并沒有對德育活動進行精心的設(shè)計和組織，使德育活動的整體性較差。
3.德育工作者業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高
目前，我國中小學德育工作者自身素質(zhì)參差不齊，很多德育教師不論是理論知識還是實踐能力又存在一定缺陷，這樣的教師隊伍很難保證小學德育活動的有效性。
二、小學德育活動優(yōu)化對策
1.加強師德師風建設(shè)
有效的德育活動的開展，離不開高素質(zhì)的德育工作隊伍，因而優(yōu)化小學德育活動的第一部就是要加強師德師風建設(shè)。
首先，要使每位教師認識到道德素質(zhì)教育對于小學生的重要性，使其積極、自覺地參與到德育活動的組織和開展中；其次，要使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范，激勵每位教師關(guān)愛學生，樂于奉獻，促進和諧師生關(guān)系的形成；有計劃地組織教師尤其是專門負責德育工作的教師接受德育知識培訓，學習理論知識和實踐方法，尤其是使其了解如何開展德育活動并提高德育活動的有效性。2.開展多元化德育活動
為了使學生積極地參與到德育活動中，應(yīng)深入挖掘德育教材，開展多元化的德育活動。例如通過升國旗儀式培養(yǎng)學生愛國熱情；通過“晨會”“宣誓”等活動培養(yǎng)學生高尚的情操和遠大的追求；通過“雷鋒活動月”使學生樂于助人；通過“手拉手”學習互助活動，使學生團結(jié)同學，學會合作等等。總而言之，每開展一次新穎的德育活動，都是對學生的新一輪激勵，因而開展多元化的德育活動能夠有效激勵學生學習德育知識，改善自身精神面貌和提升自身道德素質(zhì)。
3.建立和健全德育活動管理體系
小學德育活動的開展應(yīng)遵循“權(quán)責明確，科學設(shè)計，合理育人”的原則，即校方統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，首先是對學校德育工作全面的規(guī)劃和實施。整個學校德育工作的第一責任人，要由校長來擔任，校長要具體組織德育工作的整體的計劃、部署、分層落實責任人等，對于達標情況要負責考評，學生工作部門是德育活動的重要部門，由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，并在有關(guān)部門支持配合下，把一系列德育工作的具體工作落到實處，并做好監(jiān)督檢查工作，同時對其他部門及班級的德育工作起到帶動作用；其次是對于那些對學生進行德育工作的教師，要結(jié)合實際，進行精心的選拔，合理的任用，賦予其能夠勝任的職務(wù)，同時要鼓勵他們能夠創(chuàng)新性地開展德育工作。
4.樹立大教育觀和大德育觀
全體教育工作者都應(yīng)該樹立大教育觀和大德育觀，在德育工作中，把學校、家庭、社會三方面的教育密切地結(jié)合起來，形成一個德育教育的有機整體，構(gòu)建互動型的大教育模式，以三者的合力的作用來強化德育工作的效果。比如，通過家訪、家長座談會、家長接待日等多種形式，引導(dǎo)和幫助家長實施教育的藝術(shù)，共同關(guān)注孩子的成長，與學校的教育密切協(xié)作，共同制定因人而異的教育方法，形成全方位、綜合性的育人機制。
總之，在中小學德育工作中，要完善領(lǐng)導(dǎo)管理體系，必須做到以校長行政系統(tǒng)為主，來有效實施德育教育工作。校長要做好德育工作整體的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，凝聚全局的力量，形成強大的合力，以倡導(dǎo)教書育人、服務(wù)育人、管理育人宗旨，將德育工作落到實處，并不斷提升德育工作質(zhì)量和效率，使學生樹立正確的道德觀，成為有道德的人，為和諧社會的構(gòu)建，祖國的繁榮，奠定堅實的人力基礎(chǔ)。
參考文獻
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