教學改革機械制造論文
一、機械制造基礎(chǔ)課程主要內(nèi)容及特點
學完機械制造基礎(chǔ)課程后，學生應(yīng)學會綜合應(yīng)用機械制圖、金屬材料學、金屬切削原理等專業(yè)基礎(chǔ)知識，因此該課程的涉及面廣，綜合性強。同時，課程內(nèi)容來源于實踐，經(jīng)歸納、分析，進行系統(tǒng)理論化后又應(yīng)用于實踐、指導實踐，故其實踐性也強。
二、對機械制造基礎(chǔ)課程教學內(nèi)容改革
筆者認為，應(yīng)緊扣大綱，合理調(diào)整機械制造基礎(chǔ)課程內(nèi)容。為了突出機床教學的系統(tǒng)性，筆者把金屬切削機床及其運動、各種典型機床簡介、機床夾具設(shè)計基礎(chǔ)、典型機床夾具及其設(shè)計方法這幾章放在一起講授，這樣學生對與機床有關(guān)的知識才會有全面系統(tǒng)的了解。
三、對機械制造基礎(chǔ)課程教學方法的改革
教師要把握教學目標，理論密切聯(lián)系實際。在該課程開講前，學生進行車、銑、磨、刨、鉆等機加工實習，加深對刀具、夾具、機床、定位與夾緊、金屬切削、表面質(zhì)量、加工工藝、工序、工步等概念的感性認識。學生學習理論后又要重新回到實踐中去，用系統(tǒng)的理論來分析并解決一些簡單的實際問題。經(jīng)過反復的實踐與理論學習，學生必將加深概念，并學會應(yīng)用理論指導實踐。
四、教師應(yīng)不拘一格，靈活使用多種教法
1.舉例引入法
講授新課前，教師先講有關(guān)實例以導入新課內(nèi)容，把生活中與機械相關(guān)的內(nèi)容與教學相相合，讓學生充分體會到學以致用，調(diào)動他們的學習興趣。如可以實板上鉆孔為例，導入工步的概念。
2.提出問題法
教師因勢利導地提出與新課知識相關(guān)聯(lián)的問題，以激發(fā)學生的學習興趣。如向?qū)W生提問：“普通車床的用途是什么？”學生馬上就會聯(lián)想到車工實習，從而進一步想到車床實習的具體內(nèi)容。
3.小組討論法
教師將學生分為幾個小組，讓學生圍繞新課重點問題展開討論，以培養(yǎng)學生的組織能力、協(xié)作精神和團隊意識。
4.課堂演示法
在講課過程中，教師可適時地展示與教學內(nèi)容相關(guān)的實物、模型。這樣不僅能加深學生的感性認識，激發(fā)學生的學習興趣，而且有助于他們對所學知識的理解和掌握。
5.對比教學法
通過把同類相近知識對比教學，以使學生牢固掌握新知識。如教師講述麻花鉆切削部分結(jié)構(gòu)時，拿車刀切削部分作比較，使學生認清六個刀具角度的基本定義。6.多媒體教學法教師應(yīng)該從降低課堂教學的難度出發(fā)，多花時間做好多媒體課件，將相關(guān)的視頻、動畫等穿插教學中。如將各種機床的外形、車刀的結(jié)構(gòu)等通過計算機投影技術(shù)展示給學生，使學生能夠通過動態(tài)的畫面，輕松地理解教師的教學意圖。這樣把復雜的內(nèi)容簡單化、抽象的概念形象化、靜態(tài)的問題動態(tài)化，有助于學生理解教學內(nèi)容。
五、小結(jié)
隨著科學技術(shù)的發(fā)展，新工藝新技術(shù)不斷出現(xiàn)，這就要求教師不斷在教學中探索新的教學方法。教師要努力做到理實一體化，使理論與實踐相結(jié)合，增強學生運用本專業(yè)知識分析和解決實際工藝技術(shù)問題的能力，著重培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力，為他們將來走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。
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