英語(yǔ)教學(xué)論文題目
1、初中英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)模式
2、中學(xué)英語(yǔ)詞匯教與學(xué)的策略探討
3、福建省中學(xué)計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查研究
4、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)及其對(duì)中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的啟示
5、英語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)：范疇與方法
6、外語(yǔ)形成性評(píng)價(jià)：從理論到實(shí)踐
7、口語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用自由討論的研究
8、論任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)在閱讀課堂中的實(shí)施
9、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與英語(yǔ)教學(xué)
10、論中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中母語(yǔ)介入的意義
11、詞匯注釋與目的性對(duì)閱讀中詞匯習(xí)得的影響
12、英語(yǔ)教學(xué)中的文化因素
13、圖式理論和中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)
14、作為英語(yǔ)寫(xiě)作激發(fā)因素的電子郵件
15、中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)：?jiǎn)栴}與對(duì)策
16、論母語(yǔ)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用
17、句子組合——提高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的有效方法
18、個(gè)性因素與二語(yǔ)成績(jī)相關(guān)性跨地區(qū)研究
19、英語(yǔ)教師課堂反思性教學(xué)
20、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)
21、基于假設(shè)的英語(yǔ)詞匯習(xí)得研究
22、研究性學(xué)習(xí)與英語(yǔ)教學(xué)
23、可理解輸入研究及其對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的啟迪
24、外語(yǔ)教學(xué)中學(xué)習(xí)者個(gè)別差異的心理語(yǔ)言學(xué)分析
25、論合作學(xué)習(xí)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐
26、中專(zhuān)學(xué)校外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)初探
27、激發(fā)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究與實(shí)踐
28、活動(dòng)課堂英語(yǔ)教學(xué)
29、語(yǔ)料庫(kù)與英語(yǔ)教學(xué)
30、論中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的文化意識(shí)培養(yǎng)與文化導(dǎo)入技巧
31、合作學(xué)習(xí)——英語(yǔ)課堂教學(xué)的一種有效途徑
32、交際教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)課堂中的實(shí)施
33、任務(wù)型教學(xué)在英語(yǔ)閱讀課的應(yīng)用
34、運(yùn)用多媒體技術(shù)和因特網(wǎng)
35、中學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀的初步調(diào)查及建議
36、探究中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的折中教學(xué)法
37、論EFL學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)
38、話(huà)語(yǔ)生成的理論基礎(chǔ)及其對(duì)口語(yǔ)教學(xué)的啟示
39、影響中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中跨文化交際能力培養(yǎng)的諸因素
40、任務(wù)型教學(xué)法在中學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課堂教學(xué)中的運(yùn)用
41、論中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生思維能力培養(yǎng)的研究
42、初中生運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略情況的調(diào)查與思考
43、論中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識(shí)的培養(yǎng)
44、初中英語(yǔ)拼讀入門(mén)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究
45、銀川市初中英語(yǔ)課程實(shí)施影響因素研究
46、基礎(chǔ)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的若干專(zhuān)題初探
47、文化背景知識(shí)和英語(yǔ)閱讀：中學(xué)生英語(yǔ)文化背景知識(shí)的現(xiàn)狀調(diào)查
48、中專(zhuān)英語(yǔ)合作式教學(xué)法探析
49、WTO背景下，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的改革
50、試論交際教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的結(jié)合
51、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中動(dòng)機(jī)因素研究
52、中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略調(diào)查與研究
53、論閱讀策略與中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的提高
54、優(yōu)差生詞匯運(yùn)用策略分析研究
55、論中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
56、中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略調(diào)查研究
57、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中文化知識(shí)輸入方式的探討
58、職校生聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練方法探索
59、暗示教學(xué)法在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
60、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的‘浪費(fèi)’：表現(xiàn)、成因及對(duì)策
61、中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程交際大綱的設(shè)計(jì)
62、論中學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)
63、中國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略運(yùn)用個(gè)案研究
64、任務(wù)型學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用（英文）
65、第二語(yǔ)言課堂教學(xué)中提問(wèn)策略的研究（英文）
66、職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查報(bào)告（英文）
67、以學(xué)生為中心的教學(xué)法在職業(yè)中專(zhuān)英語(yǔ)課堂的應(yīng)用（英文）
68、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力（英文）
69、通過(guò)采用不同教學(xué)方法關(guān)注中學(xué)生個(gè)性差異（英文）
70、運(yùn)用語(yǔ)言遷移理論優(yōu)化中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)
71、初中英語(yǔ)學(xué)困生若干問(wèn)題研究——班級(jí)社會(huì)學(xué)視角
72、語(yǔ)法在中學(xué)英語(yǔ)交際教學(xué)中的價(jià)值及教法研究
73、初中英語(yǔ)口語(yǔ)課“分層教學(xué)”探討
74、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中元認(rèn)知能力的培養(yǎng)
75、中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究
76、計(jì)算機(jī)輔助中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)
77、在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的交際能力
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