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快樂的課間十分鐘主題班會教學實錄
在日常過程學習中，大家一定沒少參加主題班會吧？主題班會以提高知識、發展個性、愉悅生活、促進良好班風形成為目的。什么樣的主題班會才能夠真正幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的快樂的課間十分鐘主題班會教學實錄，僅供參考，大家一起來看看吧。
快樂的課間十分鐘主題班會教學實錄 1
目標：
通過本次班會，使學生獲取豐富多彩的課間活動內容，引導學生積極開展健康、安全、有益的課間游戲，成為游戲的主人，成為課間的主人，讓課間充滿孩子的笑聲，使學生在有限的時間和空間內，身心得到充分休息，以保證孩子們以飽滿的精神上好每節課。
準備：
毽子、繩、彩紙、頭飾、音樂。
過程：
一、準備活動
下課鈴聲（錄音）
主持人：聽到下課鈴響你們會做什么？
生：上廁所；喝水；準備下節課用具；散步；做游戲。
主持人：你們先做哪些事？
生：先準備好書，用具，下節課不用手忙腳亂；先上廁所，不影響下一節課；口渴，先喝水。
師歸納：討論得好，做好這些準備后，就可以做自己喜歡的游戲了。
主持人：這樣做好嗎？（幾個同學在班里追跑打鬧）
生：不好。
主持人：課間的時間多么寶貴，我們應該充分利用，開展正當的游戲呀！
師：課間十分鐘應注意些什么？
學生發表歸納：注意安全，不做有危險的游戲。
生：時間這么短，活動的地方又有限，我們能做哪些游戲呢？
主持人：這樣吧！今天我們一起來學習一些小游戲，好嗎？
二、游戲介紹
1、手指游戲
寫完字，手指都僵了，我們教大家一個活動手指的小游戲。一槍打一個、一槍打兩個、一槍打四個槍法越練越準。
2、翻繩
主持人：你們要變魔術嗎？
生：我們利用這根繩子能翻出各種花樣來，不信你們看！
主持人：真有趣，我們都想玩了。
生：如果你想玩，我們還為你們帶來了幾根。
3、踢毽子
生1：你的腳上功夫真厲害，帶我們一起玩好嗎？生2：歡迎！歡迎！
4、蹲蘿卜
游戲規則：把參與者分成白蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜三組，另有一人發口令，參與者根據口令做出相應的反應。動作做錯的.人將被淘汰，最后的人為勝出者。
5、折紙
一個同學介紹千紙鶴的折法，其他同學跟著學習。
主持人：你們還知道哪些小游戲？
學生交流。
三、學生反饋
今后不再打鬧了，還應該盡快地把這些游戲學會，和全班同學一起快快樂樂地度過每一個課間十分鐘。
兒歌朗誦：
課間十分鐘，安全記心中。
人人守規則，個個勤活動。
課間活動多，有趣又快樂。
大家休息好，一起來上課。
伴著優美的歌聲，讓我們一起跳起來吧！歌曲：《快樂的課間十分鐘》
四、班主任總結
課間十分鐘休息的時候，和小伙伴們玩玩小游戲，既可消除大腦疲勞，增進身心的健康，又能提高交往能力，增進友誼和情感，這是多么好的活動��！
五、主持人宣布班會結束。
快樂的課間十分鐘主題班會教學實錄 2
一、教學目標
1.了解在課間不能玩的危險游戲及可能發生安全事故的重點場所和設施設備。
2.知道課間活動的安全知識，掌握基本的安全規則。 3.樹立良好的安全活動意識，創建平安校園。
二、教學重難點
1.了解在課間不能玩的危險游戲及可能發生安全事故的重點場所和設施設備。
2.知道課間活動的安全知識，掌握基本的`安全規則。
三、教學流程
（一）觀看視頻，情境導入。
觀看《哦，課間十分鐘》兒歌視頻，引導學生在輕松的氛圍中說說自己的課間活動，從而導入新課《安全快樂過課間》，激發學生的學習興趣。
�。ǘ┬〗M探究，交流觀點。
1.室內安全篇
（1）辨一辨：出示圖片，引導學生觀察圖片，與同學討論判斷圖片中學生的行為是否安全？并討論不安全的活動可能導致的傷害事故。
�。�2）看一看：觀看兩個學生在值日時用拖把追逐打鬧的視頻，然后說說視頻中有哪些不安全的行為，可能會造成什么后果，你會怎樣勸阻他們？
（3）說一說：引導學生就室內活動還存在哪些安全隱患暢所欲言，然后引出文具安全，并出示圖片，用真實事例引導學生提高安全意識。
2.室外安全篇
�。�1）議一議：出示圖片，學生分小組討論圖片中的地點可能會發生什么意外？我們應該怎樣小心提防？
�。�2）想一想：在課間還有哪些不安全的活動？它們會有什么危險？我們應該怎樣避免？
3.樓梯安全篇
�。�1）觀看樓梯踩踏視頻，談感受。
（2）出示近幾年學校踩踏事件的真實事例圖片，引導學生感知樓梯安全的重要性。
（3）出示防擁擠踩踏常識，引導學生學會自我保護。
�。ㄈ┙涣鞴沧R，暢談收獲。
引導學生總結本節課收獲，知道“預防為先”、“應急有法”常識，然后學唱《課間安全兒歌》，從而深化主題。
�。ㄋ模┩卣箤嵺`，學以致用。
1.自由檢查課間活動的安全性。
2.制訂班級安全公約。
快樂的課間十分鐘主題班會教學實錄 3
教學目標：
1、準確有感情地演唱歌曲《哦！十分鐘》
2、體會《哦！十分鐘》歌曲愉快、活潑的情緒
3、把音樂知識的學習穿插在歌曲學唱過程中，結合歌曲進行教學。
教學重點：
準確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現出歡樂的心情
教學難點：
正確演唱切分節奏
教學準備：
電子琴、課件、錄音機
教學過程：
一、組織教學
師生問好歌
二、導入：
上課的40分鐘非常寶貴，要集中注意里學習，下課的10分鐘同樣非常寶貴，因為只有休息、放松好，才能使下一節課精神更集中，這就是學習休息兩不誤，你們聽聽他們的10分鐘在玩什么？（播放歌曲《哦！十分鐘》）
師：歌中歌唱什么內容？他們的心情是怎樣的？（師生討論）
三、初步感受歌曲
我這里還有一首歌曲，唱出了大家在課間的`心情，你們想聽么？（播放歌曲）
1、歌曲唱了什么，給了你怎樣的感受？
2、這么棒的歌曲再聽一遍好么？請仔細看著譜子聽。老師帶這學生隨節奏輕輕擺動（播放歌曲）
四、學習歌曲
1、先學習前8小節
A、設問：這8小節有哪兩小節是一樣的？重復出現了幾次？這兩小節你能唱一唱么？總結學生的回答，出示課件：
5534︳50︳5534︳50︳
B、師說明前兩小節與后兩小節是一樣的，請學生來唱一唱
C、剩下的兩小節就四個音，我相信你們能看譜唱好！
生邊拍節奏，邊唱旋律
2、學唱第2句的旋律
A、先聽鋼琴彈一次，播放課件（出示第2句的旋律）
B、教師唱前兩小節，請學生來唱后面的部分
C、教師指名唱，請學生跟著齊唱
D、用LU跟著琴唱，先齊唱再男女同學唱最后再齊唱
E、讓我們把剛剛學過的連起來唱一唱好么？
�。úシ鸥枨�1—16小節，學生跟唱）
F、把歌詞填進去，一起唱唱（播放歌曲17—24小節）
3、學唱兩個結束句
A、在歌曲的結尾處有一個記號，是什么意思？（這是個反復記號，意味著歌曲的結束句是不一樣的）
B、先學第1段，跟老師學唱，注意切分音的空拍，多唱幾遍（播放結束句）
C、學習第2段，跟老師學唱，注意和第一段的區別（播放結束句）
4、跟著老師的琴加上前奏把歌曲唱一唱
五、情緒處理
同學們喜歡下課么？唱這首歌時應該帶著怎樣的情緒？讓我們帶著輕松愉快的心情完整的唱一唱！
六、小結下課
1、用你自己喜歡的方式，可以唱，可以跳，可以敲打打擊樂器，讓我們歡快的合作好么？（播放課件音樂）
2、生邊唱歌曲邊拍手離開教室！
快樂的課間十分鐘主題班會教學實錄 4
教學內容：
1、聆聽：管弦樂《陀螺》。
2、聆聽：電子琴獨奏曲《旋轉木馬》。
3、音樂知識：2/4、3/4拍的對比。
教學目標：
1、課間、課余是同學們放松、快樂的時刻，本課的兩個作品《陀螺》、《旋轉木馬》僅僅反映學生們快樂的課余生活的一個側面。讓學生感受與體驗不同形式表現的音樂作品。
2、在實踐中初步掌握二拍子、三拍子的音樂知識并進行看圖創作。
教學重難點：
1、2/4、3/4拍的對比。
教學過程：
一、組織教學。
師生問好！
二、聆聽：《陀螺》
1、 解題：（城市的孩子有一部分未見過“陀螺”。）
設問：誰玩過陀螺，或見到過陀螺？說說怎樣玩法？
解題：陀螺是一種玩具，請看教材中的插圖：一個小孩執鞭子在打陀螺（椎形木制品兩頭尖的，在抽打下能快速旋轉）。本曲就是作者在創作一組《兒童游戲》中的一首小品曲。
2、 初聽全曲。
設問：你能從音樂聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快的轉動的情景嗎？
3、 復聽全曲。
要求邊聽邊看教材中的兩種譜——簡譜與圖形譜，了解快速的`節奏與大跳音程所造成的歡快、熱烈的氣氛。
三、 聆聽《旋轉木馬》
1、 教師語言導入：如果說孩子們玩陀螺是一種傳統的游樂活動的話，那么玩電動木馬就是現代的游樂活動了。
2、 初聽全曲。
設問：你能從快速的節奏、高低起伏的曲調流動中想像到孩子們在電動木馬上旋轉的情景嗎？
3、 復聽全曲。
設問：你能聽出樂曲的開始部分與最后一部分的曲調是相同的嗎？當最后一部分再現第一部分曲調時，請舉手表示你已聽出來了，好嗎？
4、 學生完成，教師點評。
四、 音樂知識：拍號。
1、 2/4、3/4拍號的音樂知識教學結合歌曲教學進行。即：2/4拍穿插在《哦！十分鐘》中，3/4拍穿插在《大家來唱》中。不單純進行。
2、 2/4、3/4拍號教學的重點是節拍感，即2/4拍的強弱。3/4拍的強、弱、弱。這一節拍感在前三年的音樂實踐中都已進行，現在是在理論上讓學生掌握，使這一節拍感成為他們自覺的音樂實踐活動。
3、 這種拍號的節拍感宜通過學習指揮圖式、表演活動（隊列步伐、跳圓舞曲）等對比，在實踐活動中掌握和鞏固。
4、 在掌握了2/4、3/4拍號后，讓學生自己完成“在圖的下方配上節奏或用圖譜表示”的創作練習。
如：“騎馬”用馬蹄印的深淺表示其強弱——圖譜。也可用強弱的連續黑、白圓圈表示：
“蕩秋千”用三拍子節奏與圖譜，“時鐘”當然是二拍子的節奏。
5、 學生展示作品。
五、 教師小結。
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