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學(xué)習(xí)花兒心中開的主題班會【推薦】
教育目的
l．通過這次活動，培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講，積極動腦，作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)、按時(shí)完成，有了錯(cuò)誤能主動訂正，課余能多看點(diǎn)課外書等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．通過表揚(yáng)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
活動準(zhǔn)備
1．培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，并配備四個(gè)小助手。
2．請每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并把班級中具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的典型事例編成小品。
3．準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作業(yè)。
4．準(zhǔn)備花瓣和大小紅花若干。
活動過程
主持人甲：小朋友，你們知道我是誰嗎（“知道！”）我是誰呀（“花仙子！”）嗯，你們說我身上的花兒漂亮嗎（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請老師跟我們說說吧！
老師：同學(xué)們，我們一開學(xué)就開展了爭學(xué)習(xí)習(xí)慣花活動，效果不錯(cuò)。怎樣才能得到更多的花瓣呢那就要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要做到下面六點(diǎn)（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專心聽，積極舉手動腦筋，作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動來訂正，課余做些有意義的事，養(yǎng)成了這六方面的好習(xí)慣，就可以開出一朵鮮艷的大紅花（向?qū)W生展示自己貼好的大紅花）。
主持人乙：這么多的小花瓣，到底應(yīng)該送給誰呢
主持人甲：當(dāng)然是送給學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友，對不對（“對！”）只是……
主持人乙：只是什么呀
主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢
主持人乙：這還不簡單。聽聽大家的介紹，就知道哪些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。
（請班里有好習(xí)慣的同學(xué)兒作自我介紹。略）
主持人甲：好，只要一直這樣認(rèn)真，他成績肯定會越來越好。我想先送給他一朵小紅花，當(dāng)作鼓勵，你說好不好
主持人乙：當(dāng)然好。
（齊鼓掌。主持人甲給同學(xué)A戴上小紅花）
主持人乙：下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有六片花瓣的小朋友上臺。讓我們用掌聲鼓勵，請老師把花瓣貼在大花的旁邊。并請小朋友把自己的名字寫在花的最中心。（掌聲響起）
主持人甲：你們是怎樣養(yǎng)成這么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢可以告訴大家嗎
六色花得主（同學(xué)B）：好的。（出示兒歌）
我們都是小學(xué)生，培養(yǎng)習(xí)慣最要緊；上課應(yīng)當(dāng)專心聽，積極開動小腦筋；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，按時(shí)完成交得勤；有了錯(cuò)誤要訂正，知識才能學(xué)得清；學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣，我們牢牢記在心，記在心。
（邊念邊打節(jié)拍）
主持人乙：原來你有這個(gè)秘訣呀！難怪花瓣那么多！
主持人甲：請全班同學(xué)仔細(xì)想一想，也可以輕聲討論一下，在我們班里還有哪些同學(xué)有這方面的好習(xí)慣，最好能舉個(gè)例子，大家如果同意的話，就邊拍手邊說；“對，對，對！我同意，他有這個(gè)好習(xí)慣。”（對主持人乙），你就拿一片花瓣送給這位同學(xué)；如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來當(dāng)裁判，你們說好不好（“好”！）
（四人小組討論三分鐘）
主持人甲：好，同學(xué)們談得都很熱烈。下面我們就開始，要介紹的小朋友請舉手發(fā)言。
同學(xué)C：XX同學(xué)上課很認(rèn)真，老師經(jīng)常表揚(yáng)他，而且他總是能積極地開動腦筋，舉手發(fā)言。
（贊同的小朋友邊拍手邊說：“對，對，對！我同意，他有這個(gè)好習(xí)慣。”XX從主持人乙手中接過一片花瓣。這時(shí)舉手的小朋友非常多。同學(xué)們踴躍地介紹別人的好習(xí)慣。）
主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來在我們的同學(xué)中有那么多好習(xí)慣。下面我們來看一則小品。
（小品表演）
鏡頭一：上課時(shí)，老師在上課，同學(xué)D開始做小動作，同學(xué)E則仍認(rèn)真聽，此后用手輕碰他，提醒不要做小動作了。
鏡頭二：下課時(shí)，作業(yè)本發(fā)下來，學(xué)生D胡亂翻一下，有錯(cuò)但沒訂正。同學(xué)E則叫他把作業(yè)訂正好后，再去玩。
鏡頭三：周末，兩人一起回家，學(xué)生D說：“我們?nèi)ゴ蛴螒驒C(jī)怎么樣”同桌E則說：“我要做作業(yè)。”學(xué)生D說：“家庭作業(yè)嗎隨便。”同桌E說：“不管什么作業(yè)都要認(rèn)真做。”
鏡頭四：就餐。學(xué)生E的父親說：“兒子，明天爸爸出差到杭州，給你帶些什么”E說：“幫我?guī)⿻�有字帖。”“家里不是有那么多書嗎”“我已經(jīng)看過了。”“好吧，兒子。”爸爸拍拍兒子的頭親切地說。
主持人甲：你們猜猜同學(xué)E像我們班的哪一位同學(xué)。（學(xué)生七嘴八舌議論，有的猜對，有的猜錯(cuò)。）
主持人乙：我來告訴你們吧，他就是我們班的XX同學(xué)，他不僅在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家里，也總是像在學(xué)校里一樣，認(rèn)真完成作業(yè)，剩下的寶貴時(shí)間，總是做一些有益的事情。
主詩人甲：“我們年紀(jì)小，學(xué)習(xí)勁頭高”，給他戴上大紅花，好不好（“好！”學(xué)生掌聲起，好多小朋友都盯著他，露出一種羨慕的目光）
（音樂聲起：四位女同學(xué)拿大紅花，邊唱邊跳。）
我們年紀(jì)小，學(xué)習(xí)勁頭高，天天上學(xué)不遲到。我們年紀(jì)小，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，一二三四坐坐好。上課專心聽，開動小腦筋，學(xué)習(xí)一休的聰明。作業(yè)仔細(xì)做，按時(shí)交得勤，訂正錯(cuò)誤有決心。不打游戲機(jī)，學(xué)習(xí)真本領(lǐng)，全面發(fā)展好兒童。我們年紀(jì)小，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，美麗花兒齊開放。
（開始是臺上跳，臺下打節(jié)奏，后來臺上臺下一齊唱，全班氣氛進(jìn)入高潮。）
（在一片歌聲中，甲乙主持人宣布“”主題班會團(tuán)滿結(jié)束。）
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