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《我愛你中國》主題班會（通用10篇）
上學(xué)期間，大家一定沒少參加主題班會吧？主題班會有鮮明的主題和明確的目的，既是對學(xué)生進(jìn)行教育的活動形式，又是使學(xué)生得到鍛煉的活動方式。什么樣的主題班會才能夠真正幫助到我們呢？以下是小編精心整理的《我愛你中國》主題班會，歡迎大家分享。
《我愛你中國》主題班會 1
師：今天，我們四（1）班同學(xué)召開一個主題班會“我愛你中國”，就是要表達(dá)我們對祖國的熱愛！讓我們一起道一聲“我愛你中國”。
男：今天是你的生日，我的祖國；
女：今天是你的盛典，我的祖國。
男：滔滔江河水，奔騰著浩浩中華魂，
女：巍巍昆侖山，聳立著凜凜赤子心。
男：金風(fēng)送爽，萬里河山披錦繡，
女：丹桂飄香，一輪明月寄深情。
男：今天，我們將在這里舉行四（1）班“慶國慶”主題班會。
（一）口風(fēng)琴齊奏《歌聲與微笑》
女：現(xiàn)在我宣布，四（1）中隊(duì)“我愛你中國”主題班會現(xiàn)在開始。希望大家都能用不同的形式來贊美祖國。
生a：我要朗誦一首詩來獻(xiàn)給我們的祖國！
生b、c、d：我們畫了幾幅畫獻(xiàn)給偉大的祖國！
生e、f：我們用口風(fēng)琴演奏一曲《歌聲與微笑》來表達(dá)我對祖國的愛。
男：我們生長在祖國環(huán)抱，沐浴在溫暖的陽光中，心里流淌著歌聲，臉上洋溢著微笑。請欣賞口風(fēng)琴齊奏《歌聲與微笑》。
（二）男生詩朗誦《彩色的中國》
男：碧綠的草原，藍(lán)藍(lán)的大海，彎彎的江河，繪成了一幅彩色的中國地圖。請欣賞詩朗誦《彩色的中國》。
輕輕打開地圖，看到彩色的中國，
碧綠的是草原，金色的是沙漠，
藍(lán)藍(lán)的是大海，彎彎的是江河。
祖國的版圖上，一片絢麗多彩，、
就像盛開的花朵，面對這美麗的圖畫，
我們放聲歌唱：我愛您——中國！
（三）葫蘆絲《媽媽的吻》
女：謝謝男同學(xué)的精彩朗誦。同學(xué)們，媽媽給了我們生命，給予我們關(guān)懷，媽媽的愛是最偉大的，祖國就像媽媽。
男：在祖國媽媽生日之際，馮勤夫同學(xué)要用葫蘆絲獻(xiàn)上一曲《媽媽的吻》。
（四）女生詩朗誦《我愛我的紅領(lǐng)巾》《祖國》
男：親愛的少先隊(duì)員，你們可知道，
女：紅領(lǐng)巾是國旗的一角，是烈士的鮮血染紅。
男：啊紅領(lǐng)巾，是先烈傳給我們的火炬，光華四射，永遠(yuǎn)不熄。
女：老師們，放心吧，我們決不辜負(fù)胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾。請欣賞王曉彤的詩朗誦《我愛我的紅領(lǐng)巾》。
女：我們祖國多么偉大，我們要頌揚(yáng)我們的祖國，請欣賞我們女同學(xué)的詩朗誦《祖國》。
祖國，您是藍(lán)天。我就是藍(lán)天里的小鳥。
只有在您的懷抱里。我才能飛得更遠(yuǎn)、更高。
祖國，您是大地，我就是大地上的樹苗。
只有您的滋養(yǎng)，我才能生長出強(qiáng)壯的枝條。
祖國，您是森林，我就是森林中村落的樹葉，
為了樹木的繁茂，我愿變成養(yǎng)科。
（五）書畫表達(dá)
男：一首發(fā)自內(nèi)心的詩歌表達(dá)了同學(xué)們對祖國的贊美！
女：同學(xué)們，你們看，書畫組的同學(xué)要展示他們的作品，表達(dá)對祖國的愛！
生a：我寫的是“我愛你中國”，祖國媽媽永遠(yuǎn)在我們心中。
生b：我畫的是天安門，我愛北京天安門。
生c：我畫的是家鄉(xiāng)美景，我們愛家鄉(xiāng)，更愛偉大的'祖國。
生d：我畫的是鮮花，愿我們的祖國像花一樣美麗，愿我們的祖國更加繁榮。
（六）全班朗誦《祖國頌》
男：他們用畫筆描繪出祖國的美麗！
女：什么地方四季常開鮮艷的花朵？
男：什么地方到處充滿幸福和歡樂？
（合）祖國，偉大的祖國，美麗的祖國，請聽《祖國頌》
我的祖國，是雄偉的泰山長城；
我的祖國，是浩蕩的黃河長江；
我的祖國，是優(yōu)雅的唐詩宋詞；
我的祖國，是迷人的楷書狂草……
我的祖國，是鮮艷的五星紅旗！
流淚的時候，是祖國給我們堅(jiān)實(shí)的依靠。
受傷的時候，是祖國給我們棲息的家園。
偉大的祖國啊，我們?yōu)槟愣湴粒?/p>
富強(qiáng)的祖國啊，我們?yōu)槟愣院溃?/p>
（七）合唱《歌唱祖國》
男女：讓我們一起《歌唱祖國》。（放__）
（八）班主任講話
同學(xué)們，今天的班會開得很精彩，同學(xué)們一飽滿的熱情，真摯的感情，表達(dá)力對祖國母親的熱愛。同學(xué)們生長在和平時期，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識，積極鍛煉身體，將來把祖國建設(shè)得更加美麗繁榮。
（九）結(jié)束部分
男：走過耕耘的日子，走進(jìn)收獲的季節(jié)；
女：走過昨天的坎坷，走向明天的希望，
男：改革的強(qiáng)音，在隴原大地上泛起層層漣漪，
女：在億萬炎黃子孫的心中凝結(jié)一個主題：
合：祖國，你是我們偉大的母親。
女：祝愿祖國生日吉祥！國泰民安！繁榮昌盛！
男：四（1）班“我愛你中國”主題班會到此結(jié)束，謝謝！
《我愛你中國》主題班會 2
活動目標(biāo)：
通過舉行主題為“中國，我愛你！”的班會活動，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)他們的民族自豪感。
活動時間：
9月24日下午第二節(jié)班會課。
活動地點(diǎn)：
本班教室。
活動過程：
主持人：光輝歲月彈指揮間，中華大地滄桑巨變，我們偉大的祖國迎來了她的60歲生日。前段時間，我們收看了中央臺“開學(xué)第一課”節(jié)目，看完后我相信在座的每一位都激情澎湃，我們都會不由自主，發(fā)自內(nèi)心的吶喊“中國，我愛你！”這也正是本次班會課的主題。
第一環(huán)節(jié)，神舟七號發(fā)射成功主持人：大家知道神舟七號發(fā)射上天的時間？神舟七號發(fā)射上天的地點(diǎn)？神舟七號發(fā)射。學(xué)生回答后觀看相關(guān)發(fā)射時的視頻圖片。
主持人：同學(xué)們，看完了神舟七號發(fā)射上天的精彩鏡頭，現(xiàn)在，你們有何感想？神舟七號發(fā)射成功有何意義？
學(xué)生討論交流，代表發(fā)言。
第二環(huán)節(jié)：國慶中暢談愛國情
主持人：同學(xué)們知道今年的國慶是第幾個周年嗎？也請大家說說自己在國慶節(jié)期間都做過什么有意義的事情。學(xué)生討論交流
小品表演：國慶節(jié)到了
國慶節(jié)到了，三個好朋友去逛街，走到政府門口，正巧政府里在升國旗，小華停下腳步對著國旗行注目禮，小明和小亮若無其事走過去，還叫小華快點(diǎn)走，小華說“升旗是一件很神圣的事情，應(yīng)該行注目禮”，小明覺得只有在國際社會中看見祖國的國旗升旗才有自豪感，小亮說新中國成立后，才有民族自豪感，在半殖民地半封建社會的舊中國沒有自豪感。
主持人：誰才是真正的愛國？評論三人的觀點(diǎn)。
主持人：比一比你能想到哪些愛國名句？國破則家亡，國興則家昌、國家興亡、匹夫有責(zé)我死國生，我死猶榮，身雖死精神長生，成功成仁，實(shí)現(xiàn)大同。趙博生我是你的，我的祖國！都是你的，我的這心、這靈魂；假如我不愛你，我的祖國，我能愛哪一個人？裴多菲錦城雖樂，不如回故鄉(xiāng)；樂園雖好，非久留之地。歸去來兮。華羅庚：我是中國人民的'兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。鄧小平
第三環(huán)節(jié)：深情朗誦
請同學(xué)們朗誦下列關(guān)于愛國的詩歌
我親愛的祖國（舒婷）
第四環(huán)節(jié)：愛國典范
課件上給出一些烈士照片：
主持人：同學(xué)們認(rèn)不認(rèn)識他們是誰，給我們介紹下他們的英雄事跡
第五環(huán)節(jié)：中學(xué)生如何愛國在日常生活中，我們中學(xué)生該如何愛國呢？大家討論總結(jié)。
主持人：大家討論的很熱烈，總結(jié)一下大家的發(fā)言，總共分為兩部分：最重要的是，現(xiàn)在努力用功讀書，充實(shí)自己，以后為國盡力。其次是遵守校規(guī)，不做對國家有害的事情，以后到了社會，也將是一個守法的好國民。
主持人：那我們中學(xué)生該如何弘揚(yáng)愛國精神？
學(xué)生討論交流
主持人：守法，愛國，知禮，誠信
第六環(huán)節(jié)：演唱愛國歌曲
主持人：下面請幾位同學(xué)為我們展示自己的精彩才藝。演唱一首愛國主題歌曲，讓我們在激蕩人心的歌聲中結(jié)束我們這次的主題班會。
演唱曲目《愛我中華》
主持人：在美妙的歌聲中，本次主題班會“中國，我愛你！”到此結(jié)束。
通過這次主題班會，激發(fā)了學(xué)生的愛國情感和民族自豪感，讓他們明白為什么愛國以及作為中學(xué)生該如何愛國，將主題班會內(nèi)容內(nèi)化到他們的思想中，落實(shí)到他們的行動中去。
《我愛你中國》主題班會 3
一、教材分析
漢字是什么？漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結(jié)晶，是有著鮮活生命的“你”“我”“他”。在我們的方塊字中潛藏著豐富的審美和詩意，有著深厚的文化意蘊(yùn)，有著獨(dú)特的文化魅力，有著深厚的愛國情結(jié)。《我愛你，中國的漢字》中，作者劉湛秋把漢字的豐富多彩比作“活潑可愛的孩子”，比作“美麗多姿的鮮花”，比作“獨(dú)特性格的精靈”。不僅通俗易懂，而且生動形象，富有文學(xué)意蘊(yùn)和感情色彩，對孩子有著巨大的吸引力。
二、設(shè)計(jì)理念
對這樣一篇情感飽滿，文辭優(yōu)美的散文，要盡量避免繁瑣的分析和零碎的講解，牢牢把握語文教學(xué)的本質(zhì)，始終植根于文本，緊緊扣住作者“無限鐘情于漢字”這一真摯情感，不厭其“讀”,以讀傳情,以評促讀，感受漢字的魅力,積淀豐厚的情感，品味獨(dú)特的語言，似品茗清茶一杯，留下無盡的回味。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)讀13個生字，積累好詞佳句，并學(xué)會運(yùn)用。
2．借助語詞的對比，豐富的想象，音樂的渲染，師生的點(diǎn)評，讀出文中所蘊(yùn)含的意境美，讀出作者熱愛漢字、熱愛中華民族優(yōu)秀的文化的情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
結(jié)合重點(diǎn)詞句讀出自己的理解，讀出作者對中國漢字、中華民族優(yōu)秀文化的熱愛之情。
五、教學(xué)過程
本冊教材精讀、略讀、選讀的課文一共有36篇，猜一猜，李老師為什么要挑選這篇課文來上公開課？
（一）朗讀課題
1．板題“我愛你,中國的字”齊(預(yù)設(shè):中國還有其它的文字。)
祖國的大家庭里有56個民族，這56個民族使用很多種文字，如蒙古文、藏文、滿文、東巴文等等。而漢字不僅是漢族的文字，也是全國各個少數(shù)民族通用的文字，是在國際生活中代表中國的法定文字。中國漢字維系了一個統(tǒng)一的大國的存在，難怪作者是對中國的漢字發(fā)出由衷的贊嘆——我愛你，中國的漢字。
2．讀課題，“我愛你，中國的漢字”，你讀出了什么含義？
3．了解作者，再讀課題。
簡介劉湛秋：男，1935年生，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩人，翻譯家，評論家，《詩刊》前副主編，中國散文詩學(xué)會副會長。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與情緒，既面對生活，又超越時空。早在八十年代中期，他就被一代大學(xué)生譽(yù)為“抒情詩之王。”他結(jié)集出版有詩歌、散文、評論、翻譯、小說等三十余種，其詩集《無題抒情詩》獲過中國新詩獎。他譯的《普希金抒情詩選》、《葉賽寧抒情詩選》為廣大讀者喜愛，并一度成為暢銷書。近幾年他寫作散文頗豐。以抒發(fā)情感、人生為主，筆觸細(xì)膩，行云流水，有其獨(dú)特的唯美的散文風(fēng)格。臺、港文壇對其散文評價頗高。作品被譯為英、法、日、俄、意、德、西等多種文字。
（二）朗讀字詞。
1．學(xué)生讀生字，注意“墜”、“脂”、“騁”“徜徉”的正確讀音。
2．指名朗讀課文，把每句話讀通順。
（三）朗讀句段。
1．讀第四段，運(yùn)用添詞對比法讀通長句，體會作者對漢字的一往情深。
像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我無限鐘情于我賴以思維和交往的漢字，并震驚于它的無限活力和奇特魅力。
品讀文段，圍繞“作者為什么如此鐘愛中國的漢字？”這一問題去感悟。根據(jù)學(xué)生的回答，老師相機(jī)引領(lǐng)學(xué)生朗讀重點(diǎn)句段。
2．讀第一段，透過形象的比喻感受漢子的形體美。
通過朗讀體會“漢字是一群可愛的孩子，漢字是一朵美麗的鮮花”的意蘊(yùn)。
3．讀第二段，透過豐富的想象體會漢字的意境美。
抓住中國漢字“不是僵硬的符號，而是有著獨(dú)特性格的精靈。”這一主題句展開誦讀。
在你們的印象中,“精靈”都是什么樣的,有些什么特點(diǎn)？
(預(yù)設(shè):精靈長著翅膀，總是飛來飛去幫助別人；精靈會魔法，像《小飛俠》、《睡美人》中的小精靈都能百變其身；精靈都是很機(jī)靈、很可愛的……)
漢字能令人歡快，能使人流淚；漢字時而散發(fā)一種冰雪般寒氣，時而迸發(fā)一股陽光般熱情。好一群可愛的小精靈的啊！然而，讀著讀著，眼前浮現(xiàn)的不僅是小精靈，還是……（一幅幅畫，一曲曲歌，一首首詩，一種種力量，一個個天地）
4．讀第三段，透過不同的句式（設(shè)問句感嘆句）感受漢字的音律美。
讓我們在朗讀聲中，再次去感受這些小精靈的奇妙。
漢字是美麗的，它是橫豎撇捺的奇妙組合；孩子是靈動的，它賦予讀者豐富的.情感；漢字是有魔力的，它讓使用它的人們著迷、陶醉。
5．回讀全文。
作者為這一個個方塊字而動情，在他的眼里，漢字僅僅是文字嗎？它們是什么？（誦讀）
（四）朗讀詩歌。
1．《贊漢字》
2．《漢字謠》
3．漢子鏈接。
漢字是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部劑。漢語還是當(dāng)前世界上使用人口最多的語言文字。目前地球上使用漢字的人口大約有14億，占世界人口的26%，幾乎相等于合用英語的15億人口（以英語為母語的書面語的只有3億人）。據(jù)聯(lián)合國教科文組織提供的數(shù)據(jù)，它也是因特網(wǎng)上的第二大語言文字。隨著我國加入WTO以及申奧成功和國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，世界各地學(xué)習(xí)漢語的興趣日益升溫。目前全世界已有60多個國家的學(xué)校開設(shè)了華文課程，美國有200多所大學(xué)設(shè)有中文課程，許多人已看到華文中還蘊(yùn)藏著無限商機(jī)。
漢字之美，美在精髓，美在真情。國運(yùn)盛，漢字興，漢字有著廣闊美好的發(fā)展前景，它促進(jìn)中華民族的團(tuán)結(jié)和振興。孩子們，讓我們深情的表白——我愛你，中國的漢字；讓我們由衷的贊嘆——我愛你，中國的漢字！
板書設(shè)計(jì)：
我愛你，中國的漢字
活潑可愛的孩子
美麗多姿的鮮花
獨(dú)特性格的精靈
一幅畫，一首詩
……
無限鐘情
《我愛你中國》主題班會 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)《中國，中國我愛你》，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美和諧的聲音表達(dá)歌曲。
2、通過歌曲的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的幸福感和民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。
三、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)，師生問好
老師彈琴，與學(xué)生問好學(xué)生起立與老師問好
2、老師示范演唱
學(xué)生演唱
演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
3、視唱：（將本課歌曲的副歌部分作視唱練習(xí)）
（1）高聲部的視唱練習(xí)
（2）低聲部的視唱練習(xí)
（3）兩聲部的合唱效果
教師：請同學(xué)們把自己不會唱的小節(jié)找出來，老師來示范演唱或者請會的同學(xué)示范演唱，其他同學(xué)跟琴輕聲演唱。注意第一小節(jié)，以及切分節(jié)奏低聲部注意音準(zhǔn)。
4、新授歌曲
（1）、導(dǎo)入：
今天，潘老師給大家?guī)硪皇追浅?yōu)美的`歌曲《中國，中國我愛你》
（2）、初聽音樂。
（3）、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。
（4）、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。
（5）、用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
（6）、念歌詞，體會情感，
（7）、聽鋼琴伴奏，配唱歌詞。
（8）、有感情地演唱歌曲。
四、課堂小結(jié)，下課。
《我愛你中國》主題班會 5
一、說教材
《我愛你，中國的漢字》是長春版小學(xué)語文三年級上冊第八版塊的一篇課文。課文講述了世界上獨(dú)一無二的方塊字——漢字的奇特魅力，借以表現(xiàn)中華民族的偉大智慧和豐富的想象力、創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，傳承祖國的文化。這篇課文通過寫自己對漢字的感受，抒發(fā)了作者的愛國之情。全文共三個自然段，第一自然段寫“我”寫字時常常動情。第二自然段寫不同的漢字帶給“我”不同的感受，它們是一群可愛的精靈。第三自然段抒發(fā)自己的情感，認(rèn)為漢字將會被世界珍愛。
根據(jù)本課特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，確定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“我真的是無限鐘情我賴以思維和交往的中國漢字，并震驚于它的生命力和奇特魅力”，體會作者對漢字和祖國的喜愛之情，發(fā)揮想像，積累文中好詞佳句。
2、繼續(xù)增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，增強(qiáng)對漢字的熱愛之情，激發(fā)愛國情感。學(xué)會尊重漢字，在今后的生活中用好漢字。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文、積累語言。
難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，體會作者的感情。
二、說學(xué)情
對于三年級的學(xué)生來說，這篇課文學(xué)生理解起來會有些吃力，特別是一些重要的詞語較難理解，因此教學(xué)中要注意聯(lián)系上下文，通過課件和生動有效地教學(xué)方法，讓學(xué)生在獲得了感知的基礎(chǔ)上理解詞語，體會作者的寫作目的。
三、說教學(xué)策略
課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)“應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”因此對這樣一篇情感飽滿,文辭優(yōu)美的散文,要盡量避免繁瑣的分析和零碎的講解,牢牢把握語文教學(xué)的本質(zhì),始終植根于文本,不厭其“讀”,感受漢字的魅力,積淀豐厚的`情感,品味獨(dú)特的語言,似品茗清茶一杯,留下無盡的回味。為學(xué)生搭建自由表達(dá)，各抒己見，暢所欲言的平臺，讓他們有讀書和表達(dá)的空間和自由。
四、說教學(xué)過程
一、激趣引入
1師：親愛的同學(xué)們，請拿出虛宮本，用最正確的姿勢寫出你此時此刻最想寫的字、詞或者一句話，并說說你為什么寫它？（學(xué)生寫字）
指名說出所寫字詞句的理由
2、我愛你，中國的漢字（生齊讀課題）
上課伊始，就讓學(xué)生來體驗(yàn)漢字的神奇與魅力，拉近了與文本的距離，激發(fā)興趣，為學(xué)習(xí)課文做好了鋪墊。
二、檢查復(fù)習(xí)
上節(jié)課已經(jīng)初步理解了課文，學(xué)會了生字新詞，這個環(huán)節(jié)看同學(xué)是不是能把課文讀通順，找三名同學(xué)讀全文。復(fù)習(xí)檢查讀文情況。
三、理解課文，激發(fā)對漢字的熱愛和自豪之情。
1、感受作者對漢字的喜愛之情。
師：整篇課文圍繞一個字來表達(dá)作者的情感，你們知道是什么字嗎？
學(xué)生會說是“愛”字，因?yàn)轭}目中就有：我愛你，中國的漢字
請同學(xué)們默讀課文，把表現(xiàn)作者對漢字的喜愛的詞語或句子畫下來。
2、學(xué)生匯報
3、教師相機(jī)指導(dǎo)
（1）我寫著寫著，常常為我面前的一個個方塊而動情。
ａ是啊，可是作者為什么要為漢字而動情呢？作者把漢字比作了什么？引出兩個比喻句：它們像一群活潑可愛的孩子在紙上嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。從比喻句中你體會到了什么？（對漢字的喜愛）讀出作者的心情，自由讀，示范讀，指名讀。
ｂ那么你想把漢字比成什么呢？（拓展學(xué)生的思維）
（2）他們不是僵硬的符號，而是有著獨(dú)特性格的精靈
ａ在你們的印象中精靈什么樣？有什么特點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：精靈長著翅膀，總是飛來飛去幫助別人，精靈會魔法，都很機(jī)靈。可愛）
ｂ這是第二段的中心句，作者舉了哪些例子來說明每一個漢字都是可愛的小精靈？自由讀一讀，說說你的理解。
ｃ全班交流，教師適時指導(dǎo)
課件展示，學(xué)生難理解的冷霜和幽深。
ｄ多種形式讀讀書，使學(xué)生理解掌握漢字的魅力
ｅ讓學(xué)生拿出筆在紙上寫一個人字，再談?wù)剬戇@個字的感受。師也在黑板上寫一個“人”字,書上有一個詞道出了我們此刻最真切的感受。（肅然起敬）
ｆ你覺得哪些字或詞也讓你有這樣的感受？
指名分句練讀這幾句話。
【設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)中指出“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”以上教學(xué)環(huán)節(jié)以朗讀為主線，通過多種形式地讀，使學(xué)生自主地與文本心靈對話，與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)一種“人與文相融”“情與智共生”的詩意境界。】
⑶體會書法中漢字的變化。
書法是漢字最直接、最完美的表現(xiàn)形式。它是一種獨(dú)特藝術(shù)。它不僅是中華民族文化遺產(chǎn)中瑰寶，也是世界藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。書法讓漢字更充滿了生機(jī)，更具有了無窮無盡的變化。或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）（欣賞書法作品體會括號中的四個詞。）
ｂ你還能用其他的詞來形容這些書法嗎？
（浩如煙海、揮灑自如、熱情奔放、豪邁恣肆、柳公權(quán)的書法骨力遒健，結(jié)構(gòu)勁緊；顏真卿的書法端莊雄偉，氣勢開張。飄逸通達(dá)、行云流水。）
同學(xué)練讀，指導(dǎo)讀，感受反問句表達(dá)的情感（一個反問句，強(qiáng)烈地表達(dá)出作為中華民族子孫的驕傲。自豪之情）指名讀，男女生賽讀。
作為一個中華兒女，此時此刻你有什么感受？帶著自己的感受讀書。
【設(shè)計(jì)意圖：特級教師王崧舟說過：“就語文教學(xué)而言，沒有情感的課堂，如同沒有情感的溪澗，沒有清香的荷塘”通過課件展示，情境創(chuàng)設(shè)，激起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。】
四、理解最后一句話，升華情感。
師：漢字之美，美在精髓，美在真情。請同學(xué)們帶著自己的情感齊讀最后一段話。
1、教師示范停頓：我真的是無限鐘情/我賴以思維和交往的/中國漢字，并震驚于它的生命力和奇特魅力。
2、請默讀最后一段談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
3、教師相機(jī)指導(dǎo)（課件出示資料）
4、指導(dǎo)學(xué)生讀文，評價讀。
五、總結(jié)
同學(xué)們，作者用一篇充滿著深情的文章來表達(dá)對漢字的喜愛，你想用什么方式來表達(dá)對漢字的熱愛之情呢？（學(xué)生自由談想法）
希望學(xué)過這篇課文，大家能規(guī)范書寫漢字，讓我們也為純潔的祖國文字作一些力所能及的事情，讓漢字更美，好嗎？讓我們再飽含深情地讀：我愛你，中國的漢字。
【設(shè)計(jì)意圖：用文本的感染力，激發(fā)學(xué)生的自覺行為，人文性和工具性完美統(tǒng)一，此時學(xué)生一定激情澎湃，那么就充分尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，讓他們說出想說的話，抒發(fā)出對祖國的熱愛，達(dá)到教學(xué)目的】
《我愛你中國》主題班會 6
【教材分析】
京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠，被譽(yù)為中國的“國粹”。本活動我們選擇那些淺顯易懂、旋律簡單、形象鮮明的京劇選段，通過聽、看、唱、演、繪等環(huán)節(jié)帶幼兒走近京劇藝術(shù)，幫助幼兒了解京劇人物、明腔、舞臺表演等特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的喜愛。
【活動目標(biāo)】
1．初步了解京劇藝術(shù)，感知京劇人物、行當(dāng)、動作、唱腔等特點(diǎn)，知道京劇是中國的國粹
2．能運(yùn)用說、唱、表演、繪畫等方式大膽表達(dá)自己對京劇藝術(shù)的理解。
3．萌發(fā)對京劇藝術(shù)的探究興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1．請家長引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)京劇的知識，收集京劇臉譜、京剛飾品、有關(guān)京劇臉譜的圖片布置成展覽會，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？音樂》CD，表現(xiàn)“生且凈丑”角色的京剛表演視頻選段，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《我愛你中國》
3．黑色紙、剪刀、油畫棒、水彩筆，水粉顔料、棉棒、濕巾、畫有臉的輪郵的白紙
【活動過程】
1．請幼兒欣賞京劇，感受京劇的特點(diǎn)，初步了解京劇藝術(shù)。
（1）教師隨《說唱臉譜》音樂邊唱邊做動作進(jìn)入活動室，激發(fā)幼兒的興趣。提問：你知道老師剛才唱的是什么嗎？這首歌與平時的歌有什么不同？
（2）播放京劇片段，指導(dǎo)幼兒初步感知京劇藝術(shù)特點(diǎn)。
播放視頻，指導(dǎo)幼兒從京劇人物的臉譜、服飾、動作、唱腔等方面自由表達(dá)對京劇的感受。
提問：你覺得京劇有趣嗎？哪里有趣？京劇里面的人物跟我們有什么不同？
小結(jié)：京劇是我國獨(dú)有的一種戲曲，起源于北京，有 200 多年的歷史，是我們中國的驕做
（3）了解四大京劇行當(dāng)：生、旦、凈、丑，進(jìn)一步感受京劇藝術(shù)的魅力。
播放課件，提問：京劇表演中有那么多人，男女老少，美丑正邪，他們被分成了 4 個行當(dāng)， 你知道是什么嗎？
小結(jié)：在京劇中扮演男性人物為生，扮演女性人物為且，繪有臉譜的為凈，扮演小丑式滑稽人物為丑。這就是京劇中的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。2 可將幼兒分組成四大行當(dāng)， 邊欣賞錄像邊引導(dǎo)幼兒模仿京劇中比較有代表性的動作，如亮相、用袖等，讓幼兒在模仿的過程中感受京劇的.魅力。
2．學(xué)唱《說唱臉譜》，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)、感受京劇的唱腔特點(diǎn)。
（1）教師范唱《說唱臉譜》，引導(dǎo)幼兒理解京劇內(nèi)容。
提問：京劇里唱到了哪些人物？他們有什么不同？結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒欣賞、了解京里藍(lán)臉、紅臉、黃臉、白臉、黑臉分別代表的不同人物及意義。
（2）結(jié)合幼兒的回答，呈現(xiàn)不同臉譜的代表人物，并范唱一句代表唱腔。
（3）指導(dǎo)幼兒隨音樂和教師一起跟唱代表唱腔，用不同的音色和力度表現(xiàn) 5 個角色的人物特點(diǎn)。
（4）重點(diǎn)示范“啊……”＂的唱法，請幼兒一邊聽唱一邊拍手默記“啊”一共唱了幾拍， 引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)、唱一唱。
（5）通過多種形式練習(xí)唱詞，加深對唱詞的印象，如看課件說唱詞、師幼對接唱詞、加襯詞說唱詞等。
3．認(rèn)識京劇臉譜，了解臉譜的特征，引導(dǎo)幼兒大膽繪制驗(yàn)譜。
（1）結(jié)合《我愛你中國》，幫助幼兒了解京劇臉譜的特征。請幼兒閱讀《我愛你中國》第
19 頁，說一說臉譜上最有趣、最特別的地方。
討論：臉譜左右兩邊的圖案有什么規(guī)律？臉上的顔色是如何變化的？五官有什么變化？臉上的塊面是如何分的？為什么要這樣分？
小結(jié)：京劇臉譜是左右對稱的，每個臉譜上都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛。臉譜由許多鮮艷的顏色組成，以鼻子為中心分塊，這樣左右兩邊的圖案容易對稱。
（2）讓幼兒熟悉各種工具和材料。教師示范，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作京劇臉譜。
①出示臉譜用紙、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、棉棒、黑色紙張等。請幼兒想一想該怎樣合理地使用這些材料？
②教師簡單示范：先以鼻子為中心用水彩筆勾線，畫出臉譜圖案的輪廓線；小塊的地方用
油畫棒涂色，大塊的地方用水粉著色；如果臉譜需要裝飾胡子，可以用黑色紙進(jìn)行剪貼。
③幼兒設(shè)計(jì)京劇臉譜，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用鮮艷、夸張的色彩、對稱的圖案設(shè)計(jì)、涂畫京劇臉譜。
（3）展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒交流。
①引導(dǎo)幼兒自評與互評，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。提問：你是怎樣設(shè)計(jì)臉譜的？你喜歡哪一個臉譜，為什么？
②教師播放京劇片段，請幼兒戴上自己設(shè)計(jì)的京劇臉譜隨音樂進(jìn)行表演。
《我愛你中國》主題班會 7
設(shè)計(jì)意圖：
當(dāng)我們祖國的地位日益強(qiáng)大，應(yīng)該讓孩子了解我們自己的祖國在變化的同時，不僅給了我們好的生活條件，還讓我們作為中國人受到世界各國人的友好對待與尊敬
活動目標(biāo)：
1、了解當(dāng)代中國日新月異的變化，祖國的日益強(qiáng)大和國際地位的日益提高
2、增強(qiáng)民族自豪感和愛國主意的情感
活動重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，讓幼兒了解祖國的強(qiáng)大的地位，培養(yǎng)愛國情感
2、難點(diǎn)：在激發(fā)幼兒愛國情感下，使幼兒感受自身責(zé)任的重要性
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《我愛你中國》，五星紅旗升起的.視頻
2、PPT演示幻燈片（五星紅旗，鳥巢、水立方組圖， 中國奧運(yùn)隊(duì)員得金牌圖片、上海世博會圖片，維和部隊(duì)等）
3、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解中國文化的燦爛輝煌
活動過程：
一、開始部分
聽歌曲《我愛你中國》，進(jìn)行活動導(dǎo)入。
導(dǎo)言：小朋友們都是祖國的花朵，在祖國的大花園里正在茁壯成長，讓小朋友幸福成長的祖國，今天是一個日益強(qiáng)大的祖國，是一個讓我們自豪、驕傲的國家。
二、基本部分
1、欣賞圖片，介紹圖片內(nèi)容：
（1）五星紅旗是我國的國旗，代表著中華人民共和國的標(biāo)志
（2）水立方、鳥巢是北京的建筑物，是2008年北京奧運(yùn)會的主要象征，奧運(yùn)會開到了我們國家，射界各國的體育健兒聚集在我們偉大的首都北京，我們將向全世界人民展現(xiàn)當(dāng)代中國的強(qiáng)盛和偉大，全國上下都特別的高興和自豪
（3）我們的祖國是世界聯(lián)合國的常任理事國，我們的五星紅旗高高飄揚(yáng)在聯(lián)合國總部的上空。我們國家的朋友很多，我們已經(jīng)和世界上160多個國家建立了外交關(guān)系
（4）我們祖國應(yīng)世界聯(lián)合國的要求，向海地派出了維護(hù)世界和平部隊(duì)，成為擔(dān)負(fù)起保衛(wèi)世界和平的國家。所以解放軍叔叔不僅擔(dān)負(fù)著保衛(wèi)祖國的人物，他們還承擔(dān)著維護(hù)世界和平的任務(wù)
2、討論：看我們的祖國一天天強(qiáng)大，你的感受如何？
你能說說你還知道哪些喜事說明祖國變得日益強(qiáng)大
觀看多媒體視頻：劉翔叔叔在28屆雅典奧運(yùn)會上獲得了金牌，五星紅旗升起的情景。提問指導(dǎo)：劉翔叔叔為祖國做了什么？小朋友們該向劉翔叔叔學(xué)習(xí)什么？
活動小結(jié)：
通過活動，孩子已能了解和表述祖國的強(qiáng)大，能夠?yàn)樽鎳膹?qiáng)大而興奮、激動、自豪。
活動延伸：
請家長帶幼兒一起收看新聞聯(lián)播和祖國各地，讓幼兒更多更全面地認(rèn)識當(dāng)代中國的變化。
活動反思：
通過這次教育活動，使幼兒重新了解我們的祖國，激發(fā)了幼兒 民族自豪感和愛國主義的情感，對祖國深深的感情和祝福但是，這只是短時的情感體驗(yàn)，應(yīng)該在以后的教育活動中以及在和家長在生活中多多了解國家大事，更多的激發(fā)幼兒的愛國之情。
《我愛你中國》主題班會 8
教學(xué)目標(biāo)
1、自主學(xué)會本課的8個生字，并能正確、工整、美觀地書寫。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受漢字的無窮魅力。
3、理解課文內(nèi)容，體會文中重點(diǎn)句，體會其表達(dá)的思想感情。
4、把握故事的主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。
5、體會文中作者采用修辭手法的作用。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：能帶著自豪、激動的情緒朗讀課題和課文，感受漢字的獨(dú)特魅力。
2、難點(diǎn)：能結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會“我”對中華民族優(yōu)秀文化的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集和了解有關(guān)漢字的知識
教學(xué)過程
第一課時
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、漢字是什么？漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結(jié)晶。在我們的方塊字中潛藏著豐富的審美和詩意，有著深厚的文化意蘊(yùn);有著獨(dú)特的文化魅力;有著深厚的愛國情結(jié)，由漢字衍生出來的書法藝術(shù)更是中華文明的瑰寶。下面我們隨作者一起去感受一下漢字的獨(dú)特魅力。
2、師板書課題：我愛你，中國漢字
3、齊讀課題，你讀出什么含義來了？
二、初讀課文，了解大意
1、生用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字、詞、句子多讀幾遍。
2、出示本課生字、生詞，指名讀并把生字所在的句子讀一讀。
3、分小組讀課文，注意在評價中正音。
4、小組合作，理清文章結(jié)構(gòu)。
三、細(xì)讀課文，感受情感
1、找出課文中最能打動你的句子或段落多讀幾遍，把讀后的感受作批注。
2、交流批注結(jié)果，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生深入對課文的理解。
3、指名分段讀課文，師相機(jī)指導(dǎo)讀好文中的長句子。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們初步感受到了作者心目中對漢字的理解和感悟，從而讓我們也重新認(rèn)識了我們離不開的漢字原來具有如此的魅力，讓我們更加喜歡和熱愛我們中國的漢字吧。
五、布置作業(yè)
1.抄寫生字、新詞。
2.有感情地朗讀課文。
3.積累自己喜歡的段落。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫本課生字、新詞，同桌相互批閱。
2、讓學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)第一段
1、找出這一段中最能表達(dá)作者情感的詞。(動情)從這個詞中你感受到了作者怎樣的情感？(表現(xiàn)了作者對中國漢字的深深熱愛之情)
2、作者把漢字比作什么？(活潑可愛的孩子，美麗多姿的鮮花)你從中體會到了什么？(作者對漢字無比的喜愛)
3、說一說你喜歡作者對中國漢字哪方面的描寫？
4、師生交流自己的感受。
三、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、為什么說中國漢字“不是僵硬的符號，而是有著獨(dú)特性格的精靈”？什么叫“僵硬”？“風(fēng)韻”指什么？課文是怎樣圍繞這句話描寫的.？
2、作者認(rèn)為漢字是有著獨(dú)特性格的精靈，它獨(dú)特在哪里呢？
(每個漢字都有自己的風(fēng)韻，在書法家的筆下變化無窮)
3、指名讀“真的······這是一些多么可愛的小精靈啊！”說說你還讀出什么感受？
師述：是啊！漢字之美，美在形體。你看吧，每個字都有不同的神韻：“明”是由兩個象形字“日”和“月”組成的會意字。“是太陽公公和月亮公公在一起”，“雷”“雪”“霜”三個字都是形聲字，
同樣富有形象性，在辭義上都與“雨”有關(guān)。這四個字都富有典型性和趣味性。“太陽”這個詞，使你感覺到了熱力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝;“輕”字給人漂浮感······這是一些多么可愛的精靈啊！
4、“而在書法家的筆下，它們更能發(fā)生無窮無盡的變化，或挺拔如峰······任你盡情地飛翔與馳騁。”在這個句子里作者用了什么修辭手法來寫書法家筆下的字變化無窮？你從中體會到句子中蘊(yùn)涵了什么樣的感情？試著讀出這樣的感情。
四、默讀課文三、四五自然段，說說作者對中國漢字還有哪些獨(dú)到的感解？
1、你是怎樣理解“漢字是有色彩、有聲音、有氣味的字”
2、體會“輕而易舉”是什么意思？說明了什么？
3、理解句子“像徜徉在夏天夜晚的星空下······并震驚于它的生命力和奇特魅力”。
五、再讀課文，深化感情
1、讀全文，說說文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
2、面對這些可愛的中國漢字，你想說些什么？
3、帶著自己的感情，深情地讀課題----我愛你，中國漢字
六、師小結(jié)
漢字是世界上最漂亮的文字。沒有人不知道漢字書法有其他漢字不能比擬的魅力。形如流水的草書，秀麗的楷書，端莊的大篆小篆，不僅使中國人、海外華人著迷，有的洋人還慕名來中國學(xué)習(xí)說漢語，寫漢字。可見書寫漢字書法是一種的美的享受。希望你們從小寫好我們中國的漢字。下面我們就付諸行動吧。
七、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、積累自己喜歡的語段。
板書設(shè)計(jì)
31我愛你，中國漢字
性格獨(dú)特
風(fēng)韻各異的漢字------被世人喜愛
變化無窮
魅力奇特
《我愛你中國》主題班會 9
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課10個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解漢字的特點(diǎn)極其魅力，體會作者對漢字的珍愛與贊美之情。
4、欣賞本文的語言特點(diǎn)，品味、積累語言，學(xué)習(xí)基本的表達(dá)方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的魅力，體會作者對漢字的珍愛與贊美之情，學(xué)習(xí)文章基本的表達(dá)方法。
設(shè)計(jì)理念
1、對這樣一篇情感飽滿，文辭優(yōu)美的散文，要盡量避免繁瑣的分析和零碎的講解，牢牢把握語文教學(xué)的本質(zhì)，始終植根于文本，不厭其“讀”，感受漢字的魅力，積淀豐厚的情感，品味獨(dú)特的語言，似品茗清茶一杯，留下無盡的回味。
2、良好的開端是成功的一半”。開課時，在“中國的字”和“中國的漢字”上做文章，引發(fā)學(xué)生積極的思考，激起他們強(qiáng)烈的探究愿望，既為感受漢字“不是僵硬的符號，而是有著獨(dú)體性格的精靈”這一魅力奠定了知性基礎(chǔ)，又為感受漢字“培育了五千年古老文化，維系了一個統(tǒng)一的大國的存在”之魅力作了很好的鋪墊，強(qiáng)調(diào)的是整體的關(guān)照。更重要的是讓學(xué)生明白作者鐘愛的究竟是什么，以觸發(fā)學(xué)生的情感認(rèn)同，力圖達(dá)到課伊始，情已生的良好效果。
3、整篇課文的教學(xué)以“感受漢字魅力”為主線貫穿全文的學(xué)習(xí)。第一課時則以感受漢字“是有著獨(dú)特性格的精靈”這一主要魅力展開對重點(diǎn)語段、經(jīng)典語句的學(xué)習(xí)，通過以情傳情，以評促讀，以聯(lián)系促遷移等方式，引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀文中的精品語言，含英咀華，達(dá)到習(xí)得語言、升華情感、提升精神境界等目的`。
教學(xué)過程
一、捕捉異點(diǎn)，揭題導(dǎo)入。
師：知道老師今天要和你們一起學(xué)習(xí)哪一篇課文嗎？（生說課題）
師：好，看老師寫課題。
師板書：6，我愛你，中國的字（觀察學(xué)生的反應(yīng)）
師：咦，有什么不對嗎？
（預(yù)設(shè)：寫錯了，是“我愛你，中國的漢字”，不是“我愛你，中國的字”！）
師：你們的眼睛真厲害！可這有什么不同？
（預(yù)設(shè)：中國還有其它的文字。）
師：對！在祖國的大家庭里有56個民族，這56個民族使用很多種文字，如蒙古文、藏文、滿文、東巴文等等。而漢字不僅是漢族的文字，也是全國各個少數(shù)民族通用的文字，是在國際生活中代表中國的法定文字。作者是對中國的漢字發(fā)出由衷的贊嘆，（師改寫板書，再手指課題）所以是——（生再讀課題：我愛你，中國的漢字！）
二、緊扣重點(diǎn)，提挈全文
1、師：作者為什么對中國的漢字情有獨(dú)鐘，發(fā)出“我愛你”的贊嘆呢？請大家自由地讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以在生字表、查字表里查一查，也可以使用字典、詞典等工具書。（學(xué)生自讀、自查。）
2、指名分讀課文。其余學(xué)生聽讀，看是否讀得正確、通順。
學(xué)生評讀。師相機(jī)正音：“框、墜、脂、騁、瑰、徜徉”。
3、師：作者熱愛漢字的原因找到了嗎？（生自由談）
師：同學(xué)們談了這么多，歸結(jié)為一點(diǎn)，作者就是因?yàn)闈h字的什么而產(chǎn)生熱愛之情？請用書上的一個詞概括。（師板書“魅力”）
4、師：那么，課文為我們展現(xiàn)了漢字的哪些魅力呢？請大家默讀課文，把找到的關(guān)鍵語句做上記號。（生默讀、思考、勾畫。）
全班交流。
師邊梳理學(xué)生發(fā)言邊板貼：
☆不是僵硬的符號，而是有著獨(dú)特性格的精靈。
☆給使用它的人帶來了詩的靈性。
☆培育古老文化，維系一個統(tǒng)一大國的存在。
☆以其瑰麗雄健的生命力證明存在價值。
三、披文入情，感受“魅力”
1、師：讓我們先來感受它的第一種魅力。（師指板書說）“真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨(dú)特性格的精靈。”在你們的印象中，“精靈”都是什么樣的，有些什么特點(diǎn)？
（預(yù)設(shè)：精靈長著翅膀，總是飛來飛去幫助別人；精靈會魔法，像《小飛俠》、《睡美人》中的小精靈都能施魔法；精靈都是很機(jī)靈、很可愛的……）
2、師：是啊！可漢字怎么也是有著獨(dú)特性格的精靈呢？請自由朗讀課文第二自然段，勾畫特別能打動你的詞句，并把自己的感受簡單地寫在旁邊。（生邊讀邊勾畫、作批注。）
3、全班交流。
4、指導(dǎo)學(xué)生用“讀”來表現(xiàn)這些漢字的不同風(fēng)韻。（課件出示第二自然段。）
指名讀這一自然段的第3句。（師點(diǎn)擊課件，加粗這句話。）
師：聽了他的讀，你們能感觸到“太陽”的熱和力，“月亮”閃著清麗的光輝嗎？（師點(diǎn)擊課件，放大“太陽”、“熱和力”、“月亮”、“清麗的光輝”。）
生評讀。再指讀這句話。
師引讀：“太陽”這個詞，使你感觸到——（生接讀：熱和力，）而“月亮”卻又——（生接讀：閃著清麗的光輝。）
請學(xué)生自己練讀4、5、6句話。（師點(diǎn)擊課件，加粗這三句話。）
分別請一位女生和一位男生分讀第4、5、6句。（女生讀每句話的前一個分句，男生讀后一個。）
（師點(diǎn)擊課件，放大“輕”、“漂浮”、“重”、“沉墜”、“笑”、“歡快”、“哭”、“流淚”、“冷霜”、“寒氣”、“幽深”、“森林、院落”。）
師相機(jī)評價。（看能否從學(xué)生的朗讀中，仿佛看到了那些時而漂浮，時而沉墜，時而歡笑，時而流淚，時而散發(fā)出寒氣，時而帶我們走進(jìn)森林和寧靜院落的漢字精靈。）
師：誰能向他們發(fā)出挑戰(zhàn)，再帶我們?nèi)タ纯茨切┛蓯鄣木`！
請三名學(xué)生分讀這三句話。生評讀。
請生拿起筆在紙上寫一個“人”字，再談?wù)剬戇@個字的感受。
師也在黑板上寫一個“人”字，問：想知道我的感受嗎？
師（指著黑板上的“人”字）：一“撇”一“捺”相互支撐就是一個“人”字，我們?nèi)伺c人之間不也要相互支持，相互關(guān)愛，和睦相處嗎？
師：書上有一個詞道出了我們此刻最真切的感受。（師點(diǎn)擊課件，加粗第七句話）
指名說。（師點(diǎn)擊課件，放大“人”、“肅然起敬”。）
師：再看“天”和“地”的創(chuàng)造，說說你們的看法。
指名說。（師點(diǎn)擊課件，放大“天和地”、“贊嘆不已”）
師：請帶著你們的感受讀讀書上這句話吧！
生自由練讀。
指名讀。
師評讀。
師：我們一起來贊嘆漢字的不同風(fēng)韻吧！（師生合作朗讀2至7句話。）
6、師：正如作者在文中寫道：“它們在瞬間走進(jìn)想象，然后又從想象流出，只在記憶中留下無窮的回味。”此時此刻，還有哪些字能夠瞬間走進(jìn)你們的想象，似有影無形的圖畫，似橫豎勾勒的奇妙組合呢？
（預(yù)設(shè)：看到“船”字，就像真的有一只船向我開過來；看到“香”字，我仿佛來到了花叢中，聞到了花的芬芳；看到“愛”字，我會想到愛我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，心里特別溫暖；看到“明”字，我覺得到處亮堂堂的，一切充滿希望。……）
師引讀：這是一些多么可愛的小精靈啊！（師指板貼）難怪作者由衷地贊嘆：“真的——（生接讀）它們可不是僵硬的符號，而是有著獨(dú)特性格的精靈。”
7、師：這一部分還有哪些地方讓你感受到漢字的這一“魅力”？
生說后，讀11至13句。
師：什么東西稱得上“瑰寶”？（師點(diǎn)擊課件，放大“瑰寶”。）
生：非常珍貴的東西才稱得上“瑰寶”。
師：中國書法稱得上“瑰寶”嗎？你對中國書法有哪些了解？能結(jié)合課文內(nèi)容談一談嗎？
（預(yù)設(shè)：中國書法稱得上“瑰寶”，因?yàn)樗鞘澜缟溪?dú)一無二的藝術(shù)形式，它的歷史十分悠久；中國書法稱得上“瑰寶”，因?yàn)樗ё內(nèi)f化，給人們帶來無盡的想象；欣賞好的書法作品就是一種美的享受……）
師：耳聽為虛，眼見為實(shí)。趕快看看！這些有著獨(dú)特性格的精靈在書法家的筆下，到底演繹了怎樣的精彩？（課件出示一組書法作品。）
師（指著其中的一幅作品）：看了這幅作品，你想把什么詞語送給它？
指名說。
師：（指著其中的另一幅作品）：看了這幅作品，你又想把什么詞語送給它？
指名說。
師（又指著其中的另一幅作品）：看了這幅作品，你們想說些什么？
指名說。
師小結(jié)評價。
師：作者又把哪些詞語，哪些贊美的話送給了這些精美絕倫的書法作品呢？
生自由讀第11、12、13句。（課件加粗這三句話。）
指名讀第11句。請生找出與“挺拔如峰”、“清亮如溪”、“浩瀚如海”、“凝滑如脂”對應(yīng)的書法作品，感受書法的變化無窮和作者用詞的形象、生動以及音韻美。
再指名讀。
生評讀。
師范讀第12句。（生邊聽讀邊隨課件再次欣賞書法作品。）
師：“飛翔”和“馳騁”不是一回事嗎？
（預(yù)設(shè)：“飛翔”是在天空中飛翔，“馳騁”是在大地上奔馳。）
師：一個和“天”對應(yīng)，一個同“地”對應(yīng)。
請生再自讀這一句話，再欣賞書法作品。
師：欣賞著、朗讀著，你的思緒又如何盡情地飛翔與馳騁呢？
指名說。
請生讀“在人類古老的長河中，……這么豐富的書法瑰寶？”
師：此時，你心中涌動著什么樣的情感？
帶著各自的感受再讀這句話。
8、生誦讀第二自然段。
四、余音不止，結(jié)束新課
1、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、師（手指板貼）：下節(jié)課，我們再去感受漢字魅力之二、三、四。
（第二課時：學(xué)習(xí)第1、3、4、5、6自然段，通過查找資料以及朗讀、交流，進(jìn)一步了解漢字的特點(diǎn)，繼續(xù)感受漢字的魅力。）
板書設(shè)計(jì)
6、我愛你，中國的漢字
魅力
☆不是僵硬的符號，而是有著獨(dú)特性格的精靈。
☆給使用它的人帶來了詩的靈性。
☆培育古老文化，維系一個統(tǒng)一大國的存在。
☆以其瑰麗雄健的生命力證明存在價值
《我愛你中國》主題班會 10
目標(biāo)
學(xué)習(xí)左右分隊(duì)走、合對走，能調(diào)節(jié)步伐，保證隊(duì)形完整。
理解民間故事的內(nèi)容，了解漢字的由來與作用。知道漢字是由中國人發(fā)明的漢字。
嘗試認(rèn)讀與圖畫、象形字相對應(yīng)的漢字。
學(xué)習(xí)3的組成和書寫，認(rèn)識分合號，初步理解整體與部分的關(guān)系及兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
能自主探索找出3的兩種分合方法。
了解五星紅旗上5顆星星所代表的含義，知道五星紅旗是我們中國的象征。
能分辨中國國旗與其他國家國旗的區(qū)別。能專注認(rèn)真地參與升旗儀式。
初步掌握秧歌十字步，后踢小跑步的動作要領(lǐng)。能大膽運(yùn)用紅綢表現(xiàn)歡快的心情。
角色粉演區(qū)
●中華美食街
了解祖國民俗特產(chǎn)的多樣性。能夠自主分配角色并積極參與游戲體驗(yàn)。
●茶藝館
幼兒觀察茶葉的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡單的泡茶方法，體驗(yàn)中國的茶文化。美工制作區(qū)
●螃蟹
掌握畫螃蟹的方法，用淡墨側(cè)鋒百身體，濃墨中鋒畫整
●俏花旦
了解個花旦妝容的特點(diǎn)，能利用不同顏色球或低結(jié)構(gòu)材料有規(guī)律地塔配裝飾俏花旦。
●五角星
嘗試按示意圖的步驟用對角折等方法折剪出五角星。拼插建構(gòu)區(qū)
●拼插武器
了解坦克等幾種幼兒常見的旱事武器的特征。鼓勵幼兒大膽利用雪花片，運(yùn)用豎向、轉(zhuǎn)向連接方法插想克、直升機(jī)、裝甲車等武器。
音樂表現(xiàn)區(qū)
●紅綢舞
掌握十字步、后屬小駝步的基本舞聞步伐，動作協(xié)調(diào)地跳紅舞。
●國旗國旗紅紅的哩
理解歌詞內(nèi)容，能唱準(zhǔn)體止符，掌握連貫與跳躍相結(jié)合的歌曲演唱方法，發(fā)幼兒對國旗的熱愛。語言閱談區(qū)
●國慶節(jié)趣事
能夠回顧、杭理國慶節(jié)期間外出游玩的越事，并能完整、連貫地講述。
●小小皮影戲
知道皮影戲是我國傳統(tǒng)民間藝木形式的一種。學(xué)習(xí)在皮影臺上操作皮影道具來講述微事。
語言領(lǐng)域理解民間故事的內(nèi)容，了解漢字的由來與作用。知道漢字是由中國人發(fā)明的漢字。嘗試認(rèn)讀與圖畫、象形字相對應(yīng)的漢字。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)
●升國旗
自主制作國旗升降提型，探索國旗是如何升起來的，并了解滑輪運(yùn)動的原理益智游戲區(qū)
●漢字轉(zhuǎn)盤
能將圖通、象形字、漢字一一匹配，加課的幾對漢字結(jié)構(gòu)和象形特點(diǎn)的認(rèn)知。
數(shù)學(xué)活動
1．國升起來（科學(xué)、社會）
2．紅綢舞（音樂、社會）
3．有趣的'漢字（語言、科學(xué)）
4．水器一一軸（美術(shù)、科學(xué)）
5．為祖國媽媽慶生日（半日活動）
6．2和3的加法（數(shù)學(xué)）
7．有趣的水墨畫（美術(shù)）
戶外體育活動
1．體育活動：旗比賽
2．體有游皮：跳房子
3．自主體育活動：見（自主體育活動參考表）
生活活動
1．指導(dǎo)幼兒盛飯菜時動作要輕，根據(jù)自己的進(jìn)食量盛適量飯菜。
2．提醒兒有序端取飯菜，安靜進(jìn)餐，對個別挑食、偏食以及暴食的幼兒給予及時的指導(dǎo)和幫助。
3．鼓勵幼兒身體不適時主動告訴教師。教師根據(jù)實(shí)際情況及時調(diào)整幼兒的進(jìn)餐量
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．與幼兒一起用彩帶、皺紋紙等材料布理活動室，增加國慶節(jié)目氣氯
2．制作祖國媽媽“生日樹”，井自制祝福賀卡懸掛在生日樹上，以表達(dá)對祖國媽媽的美好機(jī)播。教師引幼兒互相交流。
3．將教師和幼兒共同收集的象形文字和現(xiàn)代漢字展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒感知、閱讀漢字，了解漢字的演變過程。
4．創(chuàng)設(shè)“中國時事新聞角”信息區(qū)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注國家大事，主動了解中國的變化、發(fā)展。
家園社區(qū)
1．家長幼兒參觀社區(qū)的節(jié)日環(huán)境，觀看國慶活動，感受濃厚的節(jié)日氣氯。
2．請家長和幼兒一起到圖書館或上網(wǎng)收集各地民俗活動的國片，幼兒了解民俗文化的知識。
3．請家長和幼兒一起收集象形文字和簡單的漢字，讓幼兒把它們書寫在卡社區(qū)片上，帶到幼兒園和同伴交流。
4．請家長協(xié)助幼兒收集專中秋節(jié)相關(guān)的故事、古詩等，幫助幼兒加深對中秋節(jié)的了解。引導(dǎo)兒觀察月亮的變化并閱讀《我愛你中國》第8－9頁，與教師一起記錄月亮變化的過程。
5．★好爸爸親子共讀：中國傳統(tǒng)寓言、童話。
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