愛集體主題班會

時間：2024-12-14 18:10:50 主題班會我要投稿

【集合】愛集體主題班會

　　在日常的學習中，說起主題班會，大家一定不陌生吧？主題班會除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。是不是正在為策劃一個主題班會而發(fā)愁？下面是小編幫大家整理的愛集體主題班會，希望對大家有所幫助。

　　班會地點：

　　江黃小學多媒體教室

　　班會時間：

　　20xx年xx月xx日

　　班會目標：

　　了解名人讀書的故事，激發(fā)學生熱愛讀書的欲望，增強學生熱愛讀書的意識，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。

　　班會過程：

一、主持人說開場白，看課件，了解偉人讀書的故事

　　主持人A：戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”同學們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要。正像俄國作家普希金所說：“書籍是我們的精神食糧。”

　　主持人B：歷史從遠古走來，走出洞穴，走出山林，走向平原，走向現代化的高度文明。無論從盤古開天、蒼頜造字算起，還是以甲骨篆文，金石成篇開始，書籍似乎已經成了我們人類生活中不可缺少的一部分。

　　主持人A：古往今來，無數優(yōu)秀的篇章滋潤、教益著后人。那些先輩、英烈、偉人、學者之所以走過璀璨的人生之路，都得益于他們的廣蓄博收，孜孜以讀。下面請看幾位名人讀書的故事。（出示多媒體課件）

　　1、毛澤東讀書的故事

　　毛主席外出開會或視察工作，常常帶一箱子書。途中列車震蕩顛簸，他全然不顧，總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁，閱讀不輟。到了外地，同在北京一樣，床上、辦公桌上、茶幾上、飯桌上都擺放著書，一有空閑就看起來。

　　有一次，毛主席發(fā)燒到39度多，醫(yī)生不準他看書。他難過地說，我一輩子愛讀書，現在你們不讓我看書，叫我躺在這里，整天就是吃飯、睡覺，你們知道我是多么地難受啊！工作人員不得已，只好把拿走的書又放在他身邊，他這才高興地笑了。

　　2、列寧讀書的故事

　　他讀起書來，對周圍的一切就理會不到了。有一次，他的幾個姐妹惡作劇，用6把椅子在他身后搭了一個不穩(wěn)定的三角塔，只要列寧一動，塔就會傾倒。然而，正專心讀書的列寧毫未察覺，紋絲不動。直到半小時后，他讀完了預定要讀的一章書，才抬起頭來，木塔轟然倒塌……

　　3、高爾基讀書的故事

　　俄羅斯偉大的文學家高爾基，從小就有強烈的讀書愿望，他在學校時，成績很好，獲得過最優(yōu)獎，然而貧困使他只上了兩年學。為了養(yǎng)家糊口，他四處奔波，干過各種各樣的工作，但他始終沒忘記過讀書，他常常冒著艱險找書看。為了躲避老板的監(jiān)視和禁止，他常常利用深夜看書。他用罐頭做了個油燈，收集主人燭盤里的殘油，躲在儲藏室、板棚等處苦讀。實在找不到油燈，他就在月光下看書。在極端艱難困苦的環(huán)境里，高爾基發(fā)奮攻讀，從而具備了高深的文化水平和淵博的學識，為他的文學創(chuàng)作打下了堅實的基礎。他最終成為世界知名的偉大的文學家。

　　4、魯迅讀書的故事

　　魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優(yōu)異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。

　　二、了解古人刻苦讀書的故事

　　主持人B：同學們，我們正處在長知識的時候，為了將來成為一個有益于國家、有益于人民的人，我們就應該像馬克思、毛澤東、高爾基、魯迅這樣的偉人一樣如饑似渴地讀書。下面再來看兩個關于古人刻苦讀書的小故事。（出示多媒體課件）

　　1、映雪囊螢

　　晉朝時候，有一個人名叫孫康，非常好學。他家里很窮買不起燈油，夜晚不能讀書，他就想盡辦法刻苦地學習。冬天夜里，他常常不顧天寒地凍，在戶外借著白雪的光亮讀書。

　　當時還有一個人，名叫車胤（yin），也和孫康一樣，沒有錢買燈油。夏天夜晚，他就捉了許多螢火蟲，盛在紗袋里，用螢光照亮，夜以繼日地學習。

　　2、鑿壁偷光

　　西漢時候，有個農民的孩子，叫匡衡。他小時候很想讀書，可是因為家里窮，沒錢上學。后來，他跟一個親戚學認字，才有了看書的能力。匡衡買不起書，只好借書來讀。那個時候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人。匡衡就在農忙的時節(jié)，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。過了幾年，匡衡長大了，成了家里的主要勞動力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時候，才有工夫看一點書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完。匡衡很著急，心里想：白天種莊稼，沒有時間看書，我可以多利用一些晚上的時間來看書。可是匡衡家里很窮，買不起點燈的油，怎么辦呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上通過來一線亮光。他嚯地站起來，走到墻壁邊一看，原來從壁縫里通過來的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，通過來的光亮也大了，他就湊著透進來的燈光，讀起書來。匡衡就是這樣刻苦地學習，后來成了一個很有學問的人。

　　三、學生討論、交流我為誰讀書？

　　四、學生代表演講

　　《我愛讀書》——演講者：顧承玉

　　五、學生推薦自己喜歡讀的一本書

　　主持人A：同學們，每當你完成老師布置的作業(yè)的時候，每當你在學習中感到枯燥疲倦的時候，你一定會想到40分鐘的課堂之外，還有一片屬于我們小學生課外閱讀的天地。我相信在座的每一位同學都讀過課外書籍，并在閱讀過程中受到過啟發(fā)教育，有過深切的體會。

　　下面就請幾位同學向大家推薦自己最喜愛的一本書。（同學發(fā)言。）主持人B：的確，書是我們的好朋友，好老師，我們應該多讀書，苦讀書，從書中汲取營養(yǎng)，增長知識。

　　六、全班齊讀《讀書伴我快樂成長》的詩歌

　　書、書、書，滋潤著我的靈魂，書、書、書，是我生命的一部分。每當一縷金絲灑在我的桌上，我就已進入書的世界了。看書，就像在知識的海洋里遨游，我的椅子，就像漂在海洋中的小船。載著我游歷四方，飽覽群山峻嶺。看書，猶如穿越古今的知識隧道，讓我看到了古今中外的科學家。領略了他們的風采，感受到他們的智慧。書讓我懂得人生的道理，書讓我走遍世界各個角落，書讓我的羽毛日益豐滿。書，陪伴我快樂成長。

　　主持人A、B：讓書籍成為我們真正的朋友！

　　培優(yōu)扶差措施

　　為提高我班的教育教學質量，全面提高我班學生學習的主動性和積極性，使優(yōu)等生轉變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶品德；讓后進生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理，在學生中形成”趕、幫、超"濃厚的學習氛圍，使我班每個學生學有所長，學有所用，根據我班學生的實際情況，特制訂如下培優(yōu)補差、后進生轉化措施：

　　一）對象和形式對象：優(yōu)等生和后進生

　　形式：

　　1、利用課堂時間相機輔導

　　2、利用第二課堂活動

　　3、經常家訪

　　二）具體措施

　　1、優(yōu)等生

　　（1）在課堂上多提問他們，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題，加強優(yōu)生解題策略，解題思路和寫作興趣能力的培養(yǎng)。

　　（2）制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考。

　　（3）指定他們對后進學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。

　　（4）老師經常進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。并定期讓他們介紹學習經驗。

　　2、后進生