學雷鋒日主題班會
在平日的學習中，許多人都參加過一些經典主題的主題班會吧？主題班會會前需要充分的準備，盡可能發揮每個人的專長、愛好和創造性。一個好的主題班會是什么樣的呢？下面是小編精心整理的學雷鋒日主題班會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、 活動目的
現今社會上，相當一部分的小學生缺乏了一種互助意識與奉獻精神。很多學生有這樣的疑問，現在都什么年代了，還學雷鋒精神是不是過時了？又或者，學生們只知道老師教育他們要學雷鋒，但是為什么要去學雷鋒，卻很少有人答出來。
通過“向雷鋒學習”主題班會活動，引導學生認識雷鋒精神永不過時。雷鋒精神的內涵在于奉獻，奉獻才是美的真諦，在實際感受身邊美好事物（感受美）的過程中激發奉獻（創造美）的情感，學會關心和幫助身邊的人，共同創造生活美。
二、教育要點
引導學生思考、理解和學習雷鋒精神應該是一種自覺的行為；通過學習雷鋒的事跡，了解雷鋒精神指的是什么；學生之間的辯論：“雷鋒精神過時了嗎？”；通過例子，讓學生們明白雷鋒精神離我們不遠。在我們的日常生活中，有許多小事情、許多好人和好事，這些都是學習雷鋒精神的體現。向雷鋒學習不是喊口號，而是有意識的行動。我們應該善于發現和尋找身邊的“雷鋒”。
三、準備資料
1.組織學生通過報紙、互聯網、聯系生活等方式查找和收集有關雷鋒事跡的信息。
2、組織學生搜集雷鋒的事例與名言。
3.安排學生準備以“向雷鋒學習”為主題的班會。
四、活動過程
1.引導學生講述他們對雷鋒事跡和精神的理解。雷鋒精神是什么意思？為什么要向雷鋒學習？讀雷鋒的事跡。
（事跡材料一）
雷鋒（1940-1962），中國人民解放軍全心全意為人民服務的模范和共產主義戰士。來自湖南省望城縣。1949年，他加入兒童團，擔任兒童團團長。他于1954年加入中國少先隊。1956年，他在鎮政府擔任通訊員。不久，他被調到中共望城縣委擔任公務員，并被評為工作模范。1957年2月8日加入中國共產主義青年團。曾參與社水工程、團山湖農場、鞍鋼建設，多次被評為勞動模范和先進生產者。1960年，他加入中國人民解放軍，并作為一名汽車兵被編入某工程部隊運輸連第四班。同年，他加入了中國共產黨。撫順市望華區和平人民公社成立時，他向公社捐贈了他在工廠和軍隊中積蓄的100元錢。當他得知遼陽遭受了一個世紀以來最嚴重的洪水時，他給遼陽市委寄去了100元。他也非常關心孩子們的成長，在車站附近的小學擔任少先隊輔導員。在參軍不到三年的時間里，他被授予一次二等功和兩次三等功。他被評為經濟模范，獲得共青團模范成員稱號，并出席了沈陽軍隊共青團代表大會。1961年晉升為撫順市人民代表。他于1962年8月15日因公去世。1963年1月7日，國防部將他的班級命名為“雷鋒班”。同年3月5日，毛澤東親自題詞“向雷鋒同志學習”。周恩來題詞“向雷鋒同志學習：明確仇恨和愛的階級立場，一言一行的革命精神，無私的共產主義作風，無產階級不顧自身利益的戰斗精神”。朱德題詞“學雷鋒，當好毛主席的戰士”。
（事跡材料二）
在雷鋒的日記里,，雷鋒曾經說過：“如果你是一滴水，你會滋潤一寸土地嗎？如果你是一縷陽光，你會點亮一點黑暗嗎？如果你是一粒糧食，你會哺育有用的生命嗎？如果你是最小的螺絲釘，你會永遠堅守自己的人生崗位嗎？如果你想告訴我們一些事情，你會日夜地宣揚最美麗的真理嗎？既然你是一個如果你還活著，你會為未來的人類生活買單嗎
出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？在生活的倉庫里，我們不應該只是個無窮無盡的支付者。”
“人的生命是有限的，但為人民服務是無限的。我想把我有限的生命奉獻給無限地為人民服務。”。
（事跡材料三）
弘揚雷鋒精神，不僅僅是弘揚個人的優秀品質，更是弘揚一個民族乃至一個國家的精神。因此，我們不僅要學習雷鋒精神，還要弘揚雷鋒精神。積極參加向雷鋒學習的活動，在學習和工作中學習雷鋒的美甲精神；向同學和同事學習自暴自棄、利人助人的精神；以他艱苦樸素的優良作風對待生活。
雷鋒精神的實質，就是愛，愛別人、愛生活、愛工作、愛自己。我們從雷鋒生前的照片上，可以看到雷鋒那充實、燦爛的微笑，我們的確能從他的笑中，體會到春天般的溫暖、體會到他發自內心的快樂。雷鋒幫助了別人、溫暖了朋友，也快樂了自己。雷鋒是個孤兒，從小就得到了鄉親們、黨和政府的深切關懷和愛。因此，他的“我把黨來比母親”的感受，是發自肺腑的。他從別人那里得到了寶貴的愛，又把愛回報給社會。他的愛和奉獻，是有著堅實的社會基礎和豐富的情感理由的。
雷鋒精神并沒有過時。換句話說，雷鋒精神不是雷鋒創造的。雷鋒精神的本質是愛，互助互愛是人類最古老、最美好的情感和精神。雷鋒是一個在一定程度上促進愛情的人。人類總是需要和渴望愛。愛永遠不會過時。因此，雷鋒精神永遠不會過時。雷鋒離開了我們，但他的博愛精神沒有消失。以愛為核心的雷鋒精神永垂不朽。
2、通過前一階段的學生發言討論，使學生對雷鋒事跡、雷鋒精神有了一定認識后，圍繞主題展開辯論，“雷鋒精神是不是過時了？”
鄭芳：雷鋒精神的內涵是奉獻、互助、互愛。雷鋒精神永遠不會過時。
反方：今時今日學習雷鋒精神已經過時了。都什么年代了，還要把雷鋒精神這種陳舊的東西拿出來學嗎？
3.學生暢所欲言：舉出身邊好人和善行的例子。討論哪些行為屬于向雷鋒學習。
在同學們的身邊存在許多活雷鋒，如平時做的一些小事，一些好人好事，都是樂于助人的榜樣，都是一種學雷鋒的表現。要善于尋找我們身邊的“活雷鋒”。
4.班主任總結。
雷鋒精神永遠不會過時，雷鋒精神的內涵——奉獻、互助互愛，依然存在我們的生活中，并被千千萬萬的人所學習與繼承。希望同學們都能以自己的實際行動去發揚互助互愛的雷鋒精神，創建一個團結互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續
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