關于成語“坐井觀天”教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的關于成語“坐井觀天”教案，希望對大家有所幫助。
坐井觀天
一、素質教育目標
（一）知識教學點：
1、學會“觀、沿、答、百、別、弄、際、抬、信”這九個生字，能讀準字音，認清字形，理解由這些字組成的新詞。
2、著重理解“坐井觀天”，“大話”，“無邊無際”這三個詞語的意思。懂得“坐井觀天”比喻什么。
3、理解青蛙和小鳥對話的語句，分角色，有感情地朗讀課文。
（二）能力訓練點：
1、通過圖片介紹及讀文，體會青蛙和小鳥對話的內容，訓練說話能力。
2、通過生字的學習，培養學生識字，寫字的自學能力。
3、在理解文意的基礎上，訓練學生分角色，有感情朗讀課文。
（三）德育滲透點：
使學生通過學文，體會到像青蛙那樣目光狹小，所見有限，還自以為正確，是不對的。
�。ㄋ模﹦撔潞蛯嵺`能力的體現：
在教學中，通過使用覆蓋片和抽拉片等電教手段，加強課文內容的理解。給學生戴上頭飾，邊朗讀邊表演，體會青蛙和小鳥不同的感情和語氣。
二、重點、難點、疑點及解決方法
�。ㄒ唬┲攸c：
1、掌握生字的寫法。
2、根據課后問題，理解課文，想想青蛙和小鳥誰說的對。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。ǘ╇y點：理解“坐井觀天”的意思。
�。ㄈ┮牲c：讓學生理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題為什么會有不同的看法。
�。ㄋ模┙鉀Q方法：反復讀議，結合圖片、錄像等教學媒體，了解課文內容，教師輔助提問，加強讀的訓練，自讀，分角色讀。
三、課時安排
2課時。
四、學生活動設計
1、學生分小組自學生字，通過朗讀熟悉課文。
2、在識字基礎上，練習組詞，理解詞義。
3、讀、講、議相結合。深入理解課文內容，體會對話。
4、戴頭飾、分角色朗讀課文。
五、教學步驟
第一課時
�。ㄒ唬┏踝x課文，理解“坐井觀天”。
1、板書課題：坐井觀天。
2、出示投影片：講解觀的意思，看。
3、解釋課題：坐井觀天，就是坐在井里看天。
4、教師范讀，學生思考：誰坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么樣子呢？
�。ǘ⿲W生借助拼音讀課文。
要求：讀準生字的音。
�。ㄈ┲笇W生再讀課文。
1、邊讀邊標出序號。
2、指名學生分自然段朗讀。
（四）教學生字。
1、出示注音卡片：觀、沿、答、百、別、弄、際、抬、信。
2、想想：每個字是怎么記住的？哪些字容易寫錯？
3、讀準字音，讀準生詞。
4、齊讀課文，要求讀得流利。
第二課時
�。ㄒ唬┮胝n題：
1、回憶解題：同學們回憶一下，“坐井觀天”是什么意思？
2、出示投影片，說說課文講的'是誰和誰之間對話的故事？
�。ǘ┲v讀課文：
1、學習第一自然段，看著投影，說說青蛙和小鳥各自在什么位置。板書：井沿、井底。
2、講讀第二、三自然段。
（1）青蛙向小鳥提出了什么問題？
（2）小鳥是怎么回答的？
（3）通過它們的對話你懂了什么？
（4）理解“一百多里”。
�。�5）指導分角色朗讀。
3、講讀第四、五自然段。
（1）“說大話”是什么意思？
�。�2）小鳥是說大話嗎？你怎么理解？
�。�3）小鳥是怎么回答青蛙的？
（4）“無邊無際”是什么意思？用來形容什么？
�。�5）你能試著用上“無邊無際”說一句話嗎？
（6）指導分角色朗讀。
4、講讀第六、七自然段。
（1）自己讀讀，想：青蛙為什么認為天不過井口那么大？
�。�2）指導讀“我不會弄錯的。”
（3）小鳥為什么笑了？又為什么叫青蛙跳出井口來看一看？
�。�4）指導朗讀。
5、小結。
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�。ㄋ模┱n堂練習：
1、指導分角色朗讀。
2、填空：
青蛙坐在（）看天，看到的天不過（）那么大。小鳥站在（）看天，看到的天（）。
（五）布置作業：
1、說說課文講的是什么事？你懂得了什么？
2、練習生字書寫。
六、板書設計
板書
坐井觀天
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