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《你在為誰工作》讀后感1500字（3篇）
《你在為誰工作》是由嚴家明，呂國榮著，那么你們看了這本書之后有什么樣感想呢?接下來小編給你們帶來《你在為誰工作》讀后感，希望對你們有幫助。
《你在為誰工作》讀后感【一】
當籠罩在我們上空的政治迷霧漸漸散去，意識形態控制的手段也隨之壽終正寢。這是一大進步。從夢幻中醒來的人們變得越來越現實而理智，于是如何對員工進行思想教育再次成為當今企業面臨的一大難題。要說目前通用的招數，不外乎經濟的胡蘿卜加生存的大棒。相對于前者的頗有威力，后者卻使人頗有微詞。《你在為誰工作》無疑也是其中的“一棒”，也無疑又是綿軟無力的一棒。
近年來諸如此類的小冊子很是流行，之前就見過《誰動了我的奶酪》，據說是利欲熏心者炮制的，卻冠以“美利堅進口”之偽名。后來又有《送給加西亞的信》，令人費解的是，中國傳統文化中教人誠信敬業者可謂多之又多，何必非要舍近求遠呢?這樣說并非是因為抱殘守缺敝帚自珍，而是其中明顯迎合了國人迷外的媚俗傾向。僅從題目上看，前兩者還有些許象征意味，而這次的《你在為誰工作》卻是直白無誤由說教演變為訓導。但三者的共性都是：因為淺白所以流行，因為淺陋所以武斷，因為粗暴所以無效。
讓我們瞧瞧《你在為誰工作》是如何完成上述三大使命的。
1。從形式到內容到方法的淺白。全書共分五章，各章有五至七節不等，各章節有其題目，各小節圍繞本章展開，形式上有序而不亂，可使讀者一目了然輕松進入正文閱讀。再看精心設計的內容：“為什么要努力工作”，“你珍惜目前的工作機會了嗎”，“敬業，最完美的工作態度”，“決不拖延，立即行動”，“從優秀到卓越”。如果我是企業主，我也會對此青眼有加，用最少的語言概括除了最需要的東西，這是多么符合老板的心態呀!而各小節的題目，十之八九都是口號，口號也許會打動人，但也只是一剎那的事，隨后便是如聞癡人說夢般的愕然。
全書內容可以翻譯為：提高認識轉變態度——馬上行動起來趕快努力工作——太偉大啦你成功了，這簡直就是一部題為《王者之歌》的優美三部曲。可能嗎?也許只有在剛上班的頭三個月我會相信。而從本書的論述方法來看，以大量的舉例引證加主觀闡發最為突出，前者多為名人富豪之言行范例，后者又言之鑿鑿語氣肯定無疑。表面看似案例分析，大有MBA教程之派頭，其實卻是簡單的模仿秀加教父口吻的混合體。
2。學理和邏輯上的'淺陋。《你在為誰工作》整部作品都建立在一個假設之上，也即凡是依靠本人的勞動而獲得薪酬的行為均為工作。所以作者告訴我們工作是人們要用生命去做的事，這話本身沒錯，但是用錯了地方。其實國外理論中早有“工作”與“勞作”之分，但也不得不悲觀的承認，由于人類社會尚處于極不完善的發展階段，真正擁有工作者少之又少，能從事與之才智、興趣相吻合進而實現其“自我”的人實屬鳳毛麟角，而絕大多數的人只不過是糊口謀生的勞作者。
既然在學理上站不住腳，可以說我們都在工作，但不能要求我們為工作而以命相搏。就像梵高可以為畫畫割掉自己的耳朵，但我們不能。所以即便是抬出大名鼎鼎的斯皮爾伯格也不能使我們對“努力工作便可實現自我”的空頭支票發生幻覺。而拿天縱其才的比爾?蓋茨說事就更顯荒謬，單其傳奇經歷就和普通人毫無可比性而言。
3。態度粗暴。說其態度粗暴，是因為無視人這一復雜而巨大的存在，故而論述中缺乏人性的關懷與溫暖。相反的，那種冷漠仿佛是針對機器的態度，說讓你ON就不得OFF，說讓你RUN那你STOP就肯定是錯的。那么無效和反感都是必然的效果。請問：假如一位員工連同自己衣食住行養老撫幼上的困難都無法徹底解決的話，他還怎么與企業同舟共濟榮辱與共呢?
當然，這本書也并非毫無作用，它至少可使我們由此引發許多思考。而公司的用意也無疑是好的，但只有雙向的思考才是工作的改進成為可能。
《你在為誰工作》讀后感【二】
隨著社會的發展，社會壓力也不斷的增大，有不少人承受不了巨大的工作壓力而出現了心理障礙，甚至導致精神失常。人的自我價值在哪里?這個問題困惑了不少年輕人。這些年來我一直在教學一線工作，所在的工作崗位可以說不輕松。有時候工作量會很大，往往拖著疲憊的身體回到家里。我有時會想：“這么累地工作，到底為了什么?為了誰?”相信很多人心中都曾有這樣的疑問。有些人甚至因為找不到答案，失去了工作的動力，工作起來消極應付。在現實社會中，許多人認為工作只是養家糊口的一種手段，只是一種簡單的雇傭關系，做多做少，做好做壞，對自己意義不大。
前段日子我讀了《你在為誰工作》這本書，心中有一種豁然開朗的感覺。書中約翰。洛克菲勒說了這樣一段話：“工作是一個施展自己才能的舞臺。我們寒窗苦讀來的知識，我們的應變力，我們的決斷力，我們的適應能力和協調能力都將在這樣的一個舞臺上得到展示。除了工作，沒有哪項活動能提供如此高度的充實自我、表達自我的機會、以及如此強的個人使命感和一種活著的理由。工作的質量往往決定生活的質量。”這段話對我的影響很深，它讓我明白了工作的重要性。人生離不開工作。工作不僅是養家糊口的'手段，而且更能鍛煉我們的意志，拓展我們的才能，培養我們的人格，訓練我們的品性。從某種意義上來說，工作實際上是為了自己。我們每個人都需要工作，而且需要努力地工作。人的一生很短暫，我們需要有一個目標，目標的實現離不開勤奮工作。我認為，當你努力工作、實現人生目標的同時，也就是體現自我價值的時候。
但說起來容易，做起來難。我們都是普通人，努力工作的同時不會不考慮自身利益。光工作沒利益永遠都調動不了積極性。因此，我覺得，我們要把個人利益和集體利益緊密結合起來，通過創造集體利益來實現個人利益，通過集體這個平臺實現人生目標，體現人生價值。
《你在為誰工作》這本書使我意識到，工作的動力取決于對工作的態度。在我看來，以下幾點認識最為重要：
第一，不管從事什么樣的工作都要明白一點，就是我們是在為自己工作。只有工作才能滿足我們的各種需要，物質需要和精神需要都只能通過努力工作才能實現;有工作的機會，才能讓自己充分發揮能力，有展示自己的機會。我們所做的一切工作，都是為我們自己實現目標而做的。所以說要珍惜工作機會。
第二，認真工作才能讓我們不斷去思考、去學習、去總結經驗，這是比物質更豐富的財富。人生本來就是一個積累過程，知識和經驗積累得越多，才能戰勝工作和生活中更多的困難，才不會在困難面前低頭，才會有越挫越勇的氣勢，才能離實現目標更近。在工作中我們會發現很多機會，通過努力實踐，才能更好的把握機會，實現理想。只有勇于向困難的任務發起挑戰，經常進行換位思考問題，改變自己的思想，才能不斷追求更高的自我定位，做一個有進取心的人。我相信，今天的成就來源于昨天的積累，明天的成功則是賴于今天的努力。
第三，對工作要充滿熱情，把工作當成一個使命來完成。工作不僅僅是為了賺錢，我們工作更多的是為了實現一種價值。如果對工作沒有熱情，那就失去了前進的動力和信心，不僅不進步，還很有可能倒退，最后被社會所淘?。即使是普通人，如果對待工作的態度不同，結果也會不同。在工作中應有著積極的、充滿激情的工作態度，這是成功的捷徑。什么是優秀?優秀的人才，就是平時多干一點，多發現一點，多鉆研一點，多有心一點，少計較一點，這些看著平常的一點點，組成了優秀人才的必備素質。所以，不要埋怨沒有人發現自己的才能，只要自己在工作中踏踏實實地干，心有責任感，無論大事小事都全力以赴地工作，并且點燃自己工作的激情，和團隊協調一致，端正工作態度，就能在人生舞臺上淋漓盡致地發揮自己的才華。
第四，對待工作應該像對待自己的生命一樣，做到一絲不茍、盡心盡職。在工作中，要積極主動，不能死板，要有創造性地工作和學習。不能認為遲到幾分鐘無所謂，就拖延時間;不能因為幾張復印紙無關緊要，就隨便浪費。事無大小，這也是一種責任和義務。竭力做好每一件事情，將會讓我們活得更加有意義。
第五，用感恩的心去工作，在工作中體會樂趣。我們應該懷有感恩的心去工作。是父母、師長、國家給了我們每一個人恩惠，我們就應該更努力地工作。不管環境如何，作為機關工作人員都應該恪守職責，忠誠于自己的工作，忠誠于自己的企業，不要浪費寶貴的時間去分析和抨擊別人，去指責別人，重心要放在如何能盡善盡美的干好自身工作，并從中獲得經驗和樂趣，這才是最重要的。
總之，我們每一個人都應該認真努力地工作，服務好自己所在的集體，通過強大和壯大集體，才能讓自己實現理想，體現自我價值，實現個人利益。由此看來，“為誰工作”這個問題也找到了答案，就是“為賦予個人發展空間的集體而工作”!
《你在為誰工作》讀后感【三】
當我看到《你為誰工作》題目時，我就在心里反問自己：你在為誰工作呀?當時的答案很多，自己也感覺比較彷徨、比較迷惑，我隨即上網查閱了一下這本書的相關介紹，帶著疑問，帶著好奇。開始了第一遍通讀這本書，當我讀完時，我有一種豁然開朗的感覺，當我看到：今天工作不努力、明天努力找工作、兩個以上的目標等于沒有目標、借口是失敗的溫床……等等這一個個小題目不就是至理名言嗎?我隨即都把他們記錄在我的讀書筆記里。在第二遍批注性閱讀時我思考了很多，也學習了很多同時也反思了很多。作為一線的老師，我又該如何在教育道路上前行呢?
一、做一個有智慧的班主任
當班主任，不自覺地就長就了一副“德育式”的面孔!開口“不準這樣”，閉口“知道嗎?”其實，自己也知道這樣沒有作用，只是苦于沒有辦法!
班上有個小男孩，其他的孩子正在認真看書呢，他冷不丁地怪叫一聲，嚇得一些女生書都掉地上了;課間，打你一下，拽他一把;來我面前告他狀的人，每天不下5、6人!怎么辦?我就和他談心，耐心地解釋說，你這樣做是不對的，同學們會越來越討厭他，這樣就沒有朋友了……有時，她急了，也會說“如果你是我的兒子，我早就打你一頓了”之類的狠話。結果，依然如故。我在耐心地等待著!
不知是哪一天，(反正那時我們的“打造閱讀環境建設書香班級”的創建已經深入班級孩子的心中了。)他捧著本書興沖沖地遞給我看!那是一本很深奧的科技書，他已經將每一個片斷中不認識的字和不理解的話圈出來了!她很高興，我知道，轉機出現了!那天我在全體孩子的面前表揚了他!而他，用他從未有過的端正坐姿回報了大家!一瞬間，如醍醐灌頂般的，我收獲了教育的智慧——在頑皮的男孩子又怎么樣，他終究是個孩子，他需要肯定!
我開始專注于尋找他的閃光點，好讓他在每一個黃昏時分獲得第二天前進的能量。
只是，消停了沒幾天，他，又故態重萌!我深深地懂得：孩子的進步、成長有時是那樣的曲折、過程是那樣的漫長，教育需要耐心!
一個陽光燦爛的早晨，她一臉凝重地對全班孩子們說，今天的早讀，我給大家講一個故事。有一個愛發脾氣、調皮搗蛋的孩子，他的.父親就要他將自己發一次脾氣或使壞一次之后用一根釘子釘在木板上以示記錄。過了不久，孩子發現木板上釘了很多釘子!孩子感到很不安，請父親幫助他。父親告訴孩子，如果他在一個星期之內都沒有發脾氣或使壞就可以拔掉一根釘子。好長一段時間之后，孩子高興地跑來告訴父親，釘子全拔了!可是，父親指著木板上的洞說——卻留下了這么多的洞!
講到這里，我的眼睛看著他，一字一句地說：“孩子，不要在我的心上留下一個洞!”那天，打他小報告的人有，但少了!后來，打他小報告的人還是有，但更少了，間隔的時間也越來越長了!更高興的是，有一天，他跑到我面前問她：“老師，你心里的洞好了嗎?”
因了智慧，沖動的自己不斷接受理智的自我批判，觸摸到點教育的真諦，感受到智慧的魅力!因了智慧，我品嘗到了教育的甜蜜!我要做一個智慧型的班主任。
二、做一個有追求的數學老師
身為數學教師，追求意識是必要的。我到底追求什么?諸如理論研究能力，教學分析能力，概括總結能力、組織能力、文字能力等，否則就不是一個稱職的數學教師。實踐中我深感自己功底不足，在專題研究面前，在日常教學面前，有許許多多的未知擺在那里，確實是“干，然后知深淺”，“學，然后知不足”。所以她給自己定下勤學的要求，學習上做到“四勤”。
一是做到“勤于閱讀”。我訂閱了《小學數學教學設計》、向“高人”學習，從根本上充實自己，提高理念研究能力。二是“勤于動筆”。幾年來，我逐漸養成了寫教學隨筆的習慣，既積累了經驗，又鍛煉了文字能力，曾有一段時間，忽略了寫筆記，而后忽然寫材料，竟感到筆下滯澀，這也更堅定我寫教學隨筆之路。三是“勤于實踐”。凡學到的經驗，必用于自己的教學實踐，如她觀看特級教師教學錄像后便照他的樣子來上，結果并不成功。后反復揣摩，才感到“模仿”、“生搬”不是學習，于是我“借鑒”式的結合自己的教學特點設計了方案，獲得了成功。
三、做一個有擔當的好媽媽
工作中的好老師，并不影響我們成為一個好的家庭成員，成為一個好媽媽，讀了《你為誰工作》這本書后，更加堅定了我的信念做一個有擔當的好媽媽，其實工作和生活是相輔相成的。雖然我經歷的比較少，孩子才兩周歲，但是我要努力讓孩子擁有這幾種愛，成為一個有擔當的好孩子。一、有回報的愛，不讓孩子做“白眼狼”。二、有距離的愛，不讓孩子做“金絲雀”三、有限度的愛，不讓孩子做“寄生蟲”四、有擔當的愛，不讓孩子做“替罪羊”
總結：最后引用書中我非常喜歡的一句話：人不是靠偶爾撞在木樁上的兔子獲得成功的，事實上，我們通常所說的命運的轉折點，只是綜合我們之前的努力所取得成績的機會。老師們讓我們永遠做一個在追求、進取路上前行的人。
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