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教師讀書筆記摘抄《快樂心理學》（精選7篇）
當品味完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀書筆記吧。那么讀書筆記到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教師讀書筆記摘抄《快樂心理學》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師讀書筆記摘抄《快樂心理學》 1
片斷摘錄
1、 人生有悲有喜，在我們快樂的時候就要忘我的投入并且吧把這快樂帶給別人，以至于因為我們的存在，讓這個世界更加美好一些。
2、快樂就像一只蝴蝶你若伸手去捉它，往往會落空;但如果你靜靜地坐下來，它反而會在你身上停留。
3、所謂的死胡同不過是一條街的拐角，走出這個拐角，又是一片海闊天空了。
4、快樂的時候，看問題的角度也更加清晰明確，不至于被一些失望、焦躁。恐懼等負面情緒引起的盲點所遮掩，快樂就像戴在心靈上的一副眼鏡，能讓你透過迷霧般的表象，看清事物的本質。
5、不是世界虧欠了我們什么，而是我們自己虧欠了自己因為我們不停地對自己說一些消極的東西讓自己無法積極地面對生活。
6、每一天都是上帝送給我們的禮物，一天有24小時，在這24小時了，你可能把大部分的時間都分給你忙碌的工作，但一定不要忘記留給自己10分鐘用來放松，用來思考生活的真諦。
7、快樂要懂得換位思考-----人們發現，別人的負擔并不比自己的輕，甚至比自己的還要重，于是他們又回到了原先丟掉負擔的地點，重新拾回自己的負擔。
8、辯論是一時的，朋友卻是永遠的，花朵早晚都會凋謝，留下的余香卻能長存心底。
9、快樂處世法---------謙卑，不要吹噓，對別人耐心一點，榜樣勝過說教。
10、快樂就是抓住離自己最近的東西;未來的還在未來，我們能掌握的只有現在，而現在的時光也如沙漏般一點一滴的'溜走，每一份每一秒都是我們現在人生里最黃金的時刻，你可能聽膩了這句話：過程永遠比結果重要。但這句話卻是實實在在的真理。
個人感想
人生不會永遠一帆風順尤其是在現在這個“動蕩”的世界里。股票有肯能跌，工作有可能被炒魷魚，多年的戀人可能會分手。但這都是生活的一面。生活還有另一面，就像一枚硬幣一樣當它掉在地上，你只能看到它的一面，只有當你把它撿起來的時候你才能看到另一面。
快樂只需幾只一句話：活在當下!如果你抱著這樣的態度對待生活和工作，那么你會發現，工作的效率會高起來，生活的節奏會慢下來，而你自己，會快樂起來!
教師讀書筆記摘抄《快樂心理學》 2
摘抄內容：快樂處世法 —— 謙卑，不要吹噓，對別人耐心一點，榜樣勝過說教。快樂就是抓住離自己最近的東西；未來的還在未來，我們能掌握的只有現在，而現在的.時光也如沙漏般一點一滴地溜走，每一分每一秒都是我們現在人生里最黃金的時刻，你可能聽膩了這句話：過程永遠比結果重要，但這句話卻是實實在在的真理。
感悟：教師要以謙卑的態度對待學生和同事，用自己的言行去影響學生，而不是單純地說教。同時，要讓學生明白，學習和生活中的過程同樣重要，不要只看重結果，要珍惜當下的每一刻，努力去體驗和成長。
教師讀書筆記摘抄《快樂心理學》 3
閱讀《快樂心理學》，讓我深刻認識到快樂并非僅僅是對外在環境的被動反應，而是我們內心積極構建的結果。
書中提到，積極的'思維模式如同為心靈注入陽光，能驅散生活中的陰霾。這對教師而言，有著極大的啟示。在日常教學中，面對學生的各種問題，若我們以消極心態看待，可能會陷入無盡的煩惱；反之，若能積極思考，把問題視為促進學生成長和自身教學改進的契機，快樂便會悄然降臨。例如，當學生在課堂上頻繁提問，若覺得這是打亂教學節奏，會心生煩躁；但換個角度，這正表明學生積極思考，求知欲旺盛，我們應為此感到欣喜，并耐心引導。
這讓我明白，作為教師，培養積極思維模式，是收獲教學快樂的關鍵。
教師讀書筆記摘抄《快樂心理學》 4
《快樂心理學》著重強調了人際關系對個人快樂的深遠影響。
在教育領域，良好的師生關系、同事關系，宛如肥沃土壤，滋養著教育的.快樂之花。融洽的師生關系，能讓學生在充滿愛的氛圍中學習，教師也能從學生的積極回應中獲得成就感與快樂。書中的研究案例顯示，當教師真正走進學生內心，關心他們的所思所想，學生的學習積極性大幅提升，教師自身也能在教學中感受到更多快樂。同時，與同事建立互助合作的關系，共同探討教學方法、分享教育經驗，能為教師提供強大的情感支持與專業成長助力，進一步增進工作中的快樂感。
這使我反思，在今后的工作中，要更加用心經營與學生、同事的關系，為快樂教育創造有利條件。
教師讀書筆記摘抄《快樂心理學》 5
書中關于目標設定與快樂關聯的闡述，讓我對教學工作有了新的思考。合理且明確的目標，是通向快樂的指引燈塔。
對于教師來說，教學目標不應僅僅局限于教材知識的傳授，更應關注學生綜合素質的提升以及自身教育能力的發展。當我們為每一堂課、每一個教學階段設定清晰、可實現且具有一定挑戰性的目標時，隨著目標的逐步達成，快樂感會油然而生。比如，設定幫助班級部分基礎薄弱學生在本學期末提高一定分數的.目標，通過有針對性的輔導和教學方法調整，看到學生成績進步，教師會收獲滿滿的快樂。
這提醒我，科學合理地設定教學目標，并在實現目標的過程中不斷調整與努力，是教師獲得教學快樂的有效途徑。
教師讀書筆記摘抄《快樂心理學》 6
《快樂心理學》中對情緒管理的深入剖析，讓我意識到教師的情緒對課堂氛圍和學生學習體驗有著舉足輕重的影響。教師積極穩定的情緒，是營造快樂課堂的基石。
書中提到，情緒具有感染力，教師的快樂情緒能迅速傳遞給學生，激發他們的學習熱情；反之，消極情緒也會像病毒一樣在課堂蔓延。在實際教學中，當我帶著飽滿的熱情和愉悅的'心情走進教室，學生們往往也會充滿活力，課堂氛圍活躍；而當我因生活瑣事心情不佳時，課堂氣氛也會變得壓抑。
這讓我明白，教師必須學會有效管理自己的情緒，時刻以積極樂觀的形象面對學生，為學生打造一個快樂、輕松的學習環境。
教師讀書筆記摘抄《快樂心理學》 7
書中指出，擁有感恩心態是提升個人幸福感的重要秘訣，這一點在教師職業中同樣適用。作為教師，我們應感恩每一個與學生相遇的日子，感恩學生的成長與進步，感恩同事的幫助與支持，感恩這份職業賦予我們的.價值感。
當我們以感恩之心看待工作中的點滴，會發現平凡的教育生活中處處充滿美好。比如，學生畢業多年后發來的問候短信，同事在教學難題上給予的無私指導，這些看似微小的事情，若心懷感恩，都能成為我們內心深處的快樂源泉。
培養感恩心態，讓我更加珍視教師這份職業，深刻體會到其中蘊含的幸福與快樂。
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