山市教學教案

時間：2024-10-13 14:14:59 初中知識我要投稿

相關推薦

山市教學教案

　　山市，山中蜃景，與“海市蜃樓”相似，是大氣中由于光線的折射而形成的一種自然現象，因出現在山上，所以稱為“山市”。作者在那個時代，還不能理解海市蜃樓的形成原因，故又稱此幻象為“鬼市"。下面是小編整理的山市教學教案，大家一起來看看吧。

山市教學教案

　　【教材的地位及課文的特點】

　　《山市》是一篇文言文，它所涉及的自然現象與“海市蜃樓”相似，可引導學生對這一問題進行適當的探究。課文用精練生動的語言描述山市的生成、發展、高潮及至消失的過程，極富想象力。本文是自讀課文，學生學習文言文又尚在初始階段(這是學生進入初中階段接觸到的第三篇文言文)，所以對文言字詞、語法的要求可以放低一些。

　　【教學目標和重點、難點的確立】

　　1、知識目標：

　　學習積累一些文言詞語，理解課文大意。

　　2、能力目標：

　　⑴探究山市形成的科學原理。

　　⑵豐富想象，鍛煉口頭表達能力和活動組織能力。

　　3、情感態度、價值觀目標：

　　⑴體會“山市”神奇、壯麗的幻景。

　　⑵養成主動探究的習慣。

　　4、重點：

　　發揮想象，體會“山市”這一自然現象的神奇，并再現“山市”。

　　5、難點：

　　培養學生的合作探究能力，想象及口頭表達能力。

　　【學情分析】

　　初中一年級學生較活躍，形象思維較強，有一定的概括能力，能抓住事物的主要特點進行分析。意義識記已優于機械識記，自我意識較強，對事物有一定的獨立見解，但他們的有意注意穩定性較差。在教學過程中，可將積累詞語與培養想象力結合起來，請學生用畫筆或語言描繪出山市奇幻的景象。還要運用電腦多媒體手段來增強教學的直觀性、吸引力，發展學生形象思維。

　　文言文教學歷來是語文教學中的難點，學生雖已初步接觸了文言文，對怎樣學習文言文也已有了一定的整體印象，但還是有畏難心理。而且本文又是一篇自讀課文，根據要求用一課時來完成有一定的難度，所以要抓好預習。要求學生在課外利用工具書、課文下的注解疏通文意，能夠找出難詞難句，并對課文有初步的印象。對文中重點詞句的鞏固可以利用檢測的形式來促進。

　　【預習要求】

　　1、讀準字音，把握節奏，注意語速和語調。

　　2、借助工具書和書中注釋疏通文意，準備復述課文。

　　【教學流程】

　　一、創設情境導入

　　先出示幾張海市蜃樓的圖片引出神奇的山市。

　　說明：設計此環節是為了激發學生的好奇心與探索欲，為后面的活動作好情感準備。

　　二、檢查預習，整體感知

　　理解課文大意是一切活動的基礎，因此，要在檢查預習的基礎上整體感知課文。具體做法是：

　　1、學生提出預習過程中遇到的疑難問題，可以是朗讀、詞義句義、課文理解等各方面的。疏通文意由學生互相釋疑，教師適當補充。

　　2、齊讀課文，解釋課后練習中的詞語，反饋預習情況，教師根據學生的回答或肯定或指正。

　　3、分別請兩位同學復述課文，并請其他同學點評優劣。評價的重點放在文言文的復述是否僅僅是機械的翻譯，倡導創造性復述，為下一環節的再現“山市”作鋪墊。