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高中必修二語(yǔ)文在馬克思墓前的講話教學(xué)設(shè)計(jì)
在馬克思墓前的講話文章開(kāi)頭先是簡(jiǎn)要敘述了馬克思逝世的情景，接著概括地指出馬克思的逝世給全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)造成的巨大損失。今天小編就給大家?guī)?lái)高中必修二語(yǔ)文在馬克思墓前的講話教學(xué)設(shè)計(jì)，大家一起來(lái)看看吧。
【目標(biāo)要求】
1、教學(xué)目標(biāo)：
⑴ 了解演講詞和悼詞的一般寫作特點(diǎn)及本文的寫作背景。
⑵ 了解課文的結(jié)構(gòu)和馬克思的偉大功績(jī)。
⑶ 學(xué)習(xí)借助文體特點(diǎn)和有標(biāo)志性的語(yǔ)句來(lái)理解文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和層段之間的內(nèi)在聯(lián)系的方法。
2、能力目標(biāo)：
⑴ 揣摩重要的語(yǔ)句，結(jié)合語(yǔ)境辨析、品味語(yǔ)言的深層含義和表達(dá)作用，逐步提高對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。(第二課時(shí))
⑵ 體會(huì)演講詞語(yǔ)言感情強(qiáng)烈、高度概括的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)并運(yùn)用到寫作中去，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、情感與態(tài)度：
⑴ 了解馬克思與恩格斯的高尚友誼，樹(shù)立正確的友誼觀。
⑵ 崇敬偉人馬克思;他用自己的天才和勤奮為人類做出了杰出的貢獻(xiàn)，我們要向偉人學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)為祖國(guó)、為事業(yè)獻(xiàn)身的高尚情操。
4、知識(shí)與技能：
⑴ 了解悼詞的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn);及演講詞和悼詞的異同。
⑵ 嘗試給已故偉人寫一篇悼詞。
【教學(xué)重點(diǎn)】
領(lǐng)悟、品味文中深刻的思想和精彩的語(yǔ)言。(第二課時(shí))
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、初步理解馬克思主義哲學(xué)理論和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，詮釋文中一些名詞術(shù)語(yǔ)。
2、理解作者貫穿全篇的深沉、含蓄的感情。(第二課時(shí))
【過(guò)程與方法】
討論法、點(diǎn)撥法。以學(xué)生自主感悟、合作探究為主，教師輔之以必要的指導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生準(zhǔn)備：
提前預(yù)讀課文。
2、教師準(zhǔn)備：制作幻燈片、尋找有關(guān)哀樂(lè)、搜集馬克思遺像、馬克思、恩格斯各個(gè)時(shí)期活動(dòng)的相關(guān)圖片及馬克思相關(guān)著作圖片。
3、教學(xué)媒體：多媒體，幻燈片，錄音機(jī)。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【活動(dòng)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
由《國(guó)際歌》導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一種氣氛。
(教師用飽含深情的凝重的語(yǔ)調(diào)敘述)同學(xué)們，1883年3月17日是世界人民永遠(yuǎn)
難忘的日子。我們偉大的革命導(dǎo)師馬克思的葬禮在倫敦郊區(qū)的海格特公墓舉行(多媒體顯示
馬克思遺像)。馬克思的好友恩格斯在葬禮上用英語(yǔ)發(fā)表了這篇講話。(板書文題)(多媒
體顯示馬克思各個(gè)時(shí)期的活動(dòng)圖片)
二、知識(shí)積累(見(jiàn)投影儀)
1、悼詞的特點(diǎn)：
⑴ 悼詞──對(duì)死者表示哀悼的話。
開(kāi)頭──悼念：一般介紹死者逝世的時(shí)間，地點(diǎn)，原因，身份和職務(wù)。 述其哀
中間──評(píng)價(jià)：概述死者生前的功績(jī)及生者對(duì)其功績(jī)的評(píng)價(jià)。 贊其功
結(jié)尾──悼念：對(duì)死者的影響悼念及對(duì)參加悼念儀式的人提出希望和要求。頌其德
⑵ 有針對(duì)性，中心突出。
⑶ 感情深摯，語(yǔ)言通俗。
2、開(kāi)門見(jiàn)山，圍繞主題。
3、聽(tīng)配有哀樂(lè)的課文的錄音，學(xué)生循聲低和。
4、教師檢查詞語(yǔ)積累情況。
悼詞 繁蕪叢雜 豁然開(kāi)朗 衷心喜悅 卓有成效 嫉恨 誹謗 詛咒 給予答復(fù)
誣蔑
三、自主、合作、探究
1、請(qǐng)找出文中總括性、過(guò)渡性、承遞性等有標(biāo)志性的語(yǔ)句。
這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。
第一個(gè)對(duì)于指馬克思對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)作用而言，貢獻(xiàn)之巨大，無(wú)可企及。
第二個(gè)對(duì)于指馬克思對(duì)于社會(huì)科學(xué)的理論創(chuàng)造和推動(dòng)作用而言，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。
不僅如此。馬克思還發(fā)現(xiàn)了……(剩余價(jià)值)一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。……但是……
他作為科學(xué)家就是這樣。但是……在馬克思看來(lái)，科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量。(對(duì)科學(xué)地認(rèn)識(shí)和態(tài)度)[過(guò)渡]
因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家。──
正因?yàn)檫@樣，所以……
2、閱讀，根據(jù)悼詞的特點(diǎn)、標(biāo)志性的語(yǔ)句理文章的結(jié)構(gòu)：
⑴ (1)追述馬克思逝世的時(shí)間、地點(diǎn)和情景。
⑵ (2～7)敘述馬克思生前的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)了馬克思一生的偉大貢獻(xiàn)。
⑶ (8～9)論述馬克思在當(dāng)代的巨大影響，對(duì)他的逝世表示深切的悼念。
3、分析第二、第三部分結(jié)構(gòu)如下：
⑴ 科學(xué)理論：
① 發(fā)現(xiàn)人類歷史的發(fā)展規(guī)律。
② 發(fā)現(xiàn)剩余價(jià)值規(guī)律。
③ 各個(gè)領(lǐng)域都有獨(dú)到研究。
④ 從事科研的目的。
革命實(shí)踐──斗爭(zhēng)是他的生命要素
⑵ 兩種截然不同的態(tài)度。
⑶ 英名和事業(yè)永垂不朽。
三、小結(jié)
1、了解課文的結(jié)構(gòu)和馬克思的偉大功績(jī)。
2、學(xué)習(xí)借助文體特點(diǎn)和有標(biāo)志性的語(yǔ)句來(lái)理解文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和層段之間的內(nèi)在聯(lián)系的方法。
四、作業(yè)
1、完成課后一、二、三題。
2、嘗試給已故偉人寫一篇悼詞。
第二課時(shí)
一、閱讀第一段
思考與討論：
1、對(duì)于時(shí)間的交代為什么如此具體?
2、寫馬克思逝世，不用“去世”“停止呼吸”，而說(shuō)“停止思想”“永遠(yuǎn)睡著了”，為什么?
3、“還不到兩分鐘”“在安樂(lè)椅上”這些細(xì)節(jié)有什么作用?
4、這段文字表達(dá)了恩格斯什么樣的心情?
二、閱讀第二部分思考與討論(評(píng)述馬克思一生的偉大貢獻(xiàn))
1、馬克思對(duì)誰(shuí)造成了巨大的損失?損失的程度如何?
2、馬克思科學(xué)理論的貢獻(xiàn)是什么?主要革命活動(dòng)的使命和業(yè)績(jī)分別是什么?
三、閱讀第三部分
思考與討論：馬克思在當(dāng)代的巨大影響是什么?
四、經(jīng)典語(yǔ)句分析(略，詳見(jiàn)多媒體展示)
五、拓展延伸
解讀馬克思的精神、情感世界
1、材料一：
2、材料二：《馬克思致燕妮》──”傳世情書”(略，詳見(jiàn)多媒體展示)
六、推薦閱讀
1、今天的悼詞是從古代的誄辭、哀辭、吊文、祭文一步步演化而來(lái)的。
2、閱讀下列作品：
⑴ 《祭十二郎文》(唐·韓愈)
⑵ 《江城子》(宋·蘇軾)
⑶ 《世間最美的墳?zāi)埂?茨威格)
七、作業(yè)
1、反復(fù)朗讀課文，體味本文含蓄、深沉的思想感情。
2、完成課后練習(xí)和練習(xí)冊(cè)的題目。
【板書設(shè)計(jì)】
以理服人──邏輯性、思想性
(一)
以情感人──藝術(shù)性
(二)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：揣摩語(yǔ)言
基本方法：聯(lián)系語(yǔ)境
關(guān)鍵詞 語(yǔ)揣摩方法
概括性、承遞性、過(guò)渡性
指代詞、關(guān)聯(lián)詞 “抓關(guān)鍵詞”法
對(duì)比性詞語(yǔ)
使用修辭的詞語(yǔ) 替換法
層進(jìn)強(qiáng)化的詞語(yǔ)調(diào)序法
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