上海耀中國(guó)際學(xué)校學(xué)校介紹及辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

    時(shí)間:2024-08-26 03:47:09 國(guó)際中小學(xué) 我要投稿
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    上海耀中國(guó)際學(xué)校學(xué)校介紹及辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

      上海耀中國(guó)際學(xué)校獨(dú)特的雙語(yǔ)和多元文化教學(xué)模式,在全球備受肯定,也使耀中在學(xué)界中別樹(shù)一幟。下面是小編整理的關(guān)于上海耀中國(guó)際學(xué)校學(xué)校介紹及辦學(xué)優(yōu)勢(shì),希望大家認(rèn)真閱讀!

    上海耀中國(guó)際學(xué)校學(xué)校介紹及辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

     

      學(xué)校介紹

      上海耀中國(guó)際學(xué)校(上海耀中)在中國(guó)推行領(lǐng)先及具國(guó)際意識(shí)的國(guó)際教育課程而享負(fù)盛名。

      1993年,本校成為首間獲中國(guó)政府官方正式認(rèn)可和注冊(cè)辦學(xué)的國(guó)際學(xué)校,被視為上海最重要的國(guó)際學(xué)校。耀中獨(dú)特的雙語(yǔ)和多元文化教學(xué)模式,在全球備受肯定,也使耀中在學(xué)界中別樹(shù)一幟。

      上海耀中在浦西及浦東的四個(gè)黃金地段設(shè)立校舍,為外籍人士的適齡子女提供幼兒園、小學(xué)及中學(xué)教育。本校外籍學(xué)生來(lái)自世界各地超過(guò)50個(gè)國(guó)家和地區(qū),接受來(lái)自超過(guò)20個(gè)國(guó)家的老師教授的國(guó)際教育課程,成為擁有環(huán)球視野的人才。

      上海耀中是全面獲得官方認(rèn)可的學(xué)校,已獲新英格蘭高校協(xié)會(huì)(NEASC)、國(guó)際學(xué)校總會(huì)(CIS)以及中國(guó)課程教材發(fā)展中心(NCCT)認(rèn)證。此外,中學(xué)部已獲認(rèn)證和授權(quán),成為劍橋國(guó)際考試中心及IB世界學(xué)校。作為IB世界學(xué)校,耀中很榮幸將IB文憑課程納入我們的國(guó)際課程中。

     

      辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

      耀中獨(dú)特的雙語(yǔ)和雙文化模式

      耀中國(guó)際學(xué)校將東方和西方文化相容并蓄,并透過(guò)雙校長(zhǎng)制和雙教師制,實(shí)行雙語(yǔ)、雙文化課程。

      雙校長(zhǎng),一華籍、一外籍,一起伙拍合作在學(xué)術(shù)上領(lǐng)導(dǎo)中小幼三個(gè)學(xué)部。他們相互咨商、協(xié)作、支持、補(bǔ)充,對(duì)整個(gè)學(xué)校的運(yùn)作享有同等權(quán)力和責(zé)任。他們共同創(chuàng)造并領(lǐng)導(dǎo)和諧的學(xué)習(xí)小小區(qū),同時(shí)為有效的跨文化合作豎立榜樣。

      兩位合資格的協(xié)作老師,一華籍、一外籍組成教學(xué)伙伴,在每一個(gè)幼教和小學(xué)教室合作教學(xué),在自己班上照顧學(xué)生,教授國(guó)際教育課程上,共同分擔(dān)所有職責(zé)。他們籌劃、攜手合作給學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),幫助他們從耀中的雙語(yǔ)教育系統(tǒng)中,培養(yǎng)中、英兩文的傳意技巧,并以身作則,教育學(xué)生欣賞和尊重不同文化。

      這個(gè)模式鞏固我們的學(xué)術(shù)課程,使兩套世界語(yǔ)言和文化在學(xué)校獲得同等重視,加強(qiáng)學(xué)生的社交和文化能力。

      一支強(qiáng)大而優(yōu)秀的教職員隊(duì)伍,是上海耀中的重要支柱。

      耀中以獨(dú)特的雙校長(zhǎng)及雙教師制,匯聚東西文化精髓。我們從英國(guó)、新西蘭、澳大利亞及北美洲等地聘請(qǐng)資深的外籍教師;中國(guó)籍老師同樣具備優(yōu)秀資歷及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。總體來(lái)說(shuō),在耀中50%以上的教師擁有超過(guò)5年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),18%的教師擁有碩士學(xué)位或更高學(xué)歷,16%的教師擁有額外專業(yè)資格,例如特殊教育培訓(xùn)、IB培訓(xùn)以及IGCSE培訓(xùn)。

      無(wú)論教師的文化背景如何,他們都對(duì)教育抱有無(wú)比熱誠(chéng),竭力實(shí)踐耀中的教育理念,克盡所能培育學(xué)生成為21世紀(jì)多元文化社會(huì)的人才。

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