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幼兒園教師資格考試目標及考試相關內(nèi)容
中小學和幼兒園教師資格考試主要考查申請教師資格人員從事教師職業(yè)所必需的職業(yè)道德、專業(yè)知識與基本能力。
1.具有先進的教育理念;良好的法律意識和職業(yè)道德;具有從事教師職業(yè)所必備的科學文化素養(yǎng)和閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力。
2.掌握教育教學、學生指導(幼兒保育)和班級管理的基本原理和基本知識，并能正確解決教育教學中的實際問題。
3.具備學科教學能力，掌握擬任教學科或?qū)I(yè)領域的基本知識，掌握教學設計、教學實施和教學評價的基本原理和方法，并能在教學實踐中正確運用。
幼兒園教師資格證的相關考試內(nèi)容：
(1)幼兒園教師。
1.1 職業(yè)理念
1.1.1 關愛幼兒，尊重每個幼兒的人格尊嚴與基本權利。
1.1.2 理解幼兒教育在人一生發(fā)展中的重要性，能認識到幼兒教育必須以每一個幼兒的全面發(fā)展為本。
1.1.3 理解教師職業(yè)的光榮與責任，具有從事幼兒教育工作的熱情。
1.1.4 了解幼兒教師專業(yè)發(fā)展的要求，具有終身學習與自主發(fā)展的意識。
1.2 職業(yè)規(guī)范
1.2.1 了解國家主要的教育法律法規(guī)，了解《兒童權利公約》。
1.2.2 熟悉教師職業(yè)道德規(guī)范，能評析保育教育實踐中的道德規(guī)范問題。
1.2.3 了解幼兒園教師的職業(yè)特點與職業(yè)行為規(guī)范，能自覺地約束自己的職業(yè)行為。
1.2.4 有愛心、耐心、責任心。
1.3 基本素養(yǎng)
1.3.1 了解自然和人文社會科學的一般知識，熟悉常見的幼兒科普讀物和文學作品，具有較好的文化修養(yǎng)。
1.3.2 具有較好的藝術修養(yǎng)和審美能力。
1.3.3 具有較好的人際交往與溝通能力。
1.3.4 具有一定的閱讀理解能力、語言與文字表達能力、信息獲得與處理能力。
2.1 學前兒童發(fā)展
2.1.1 了解嬰幼兒發(fā)展的基本原理。
2.1.2 了解嬰幼兒生理與心理發(fā)展的基本規(guī)律，熟悉幼兒身體發(fā)育、動作發(fā)展和認知、情緒情感、個性、社會性發(fā)展的特點。
2.1.3 了解幼兒發(fā)展中的個體差異及其形成原因，能運用相關知識分析教育中的有關問題。
2.1.4 了解研究幼兒的基本方法，并能據(jù)此初步了解幼兒的發(fā)展狀況和教育需求。
2.1.5 了解幼兒發(fā)展中易出現(xiàn)的問題或障礙。
2.2 學前教育原理
2.2.1 掌握教育的基本理論，并能據(jù)此分析教育現(xiàn)象與問題。
2.2.2 掌握學前教育的基本理論，并能據(jù)此分析學前教育中的現(xiàn)象與問題。
2.2.3 了解幼教發(fā)展簡史和著名教育家的兒童教育思想，并能結合幼教的現(xiàn)實問題進行分析。
2.2.4 掌握幼兒教育的基本原則和不同于中小學教育的基本特點，并能據(jù)此評析幼教實踐中的問題。
2.2.5 理解幼兒游戲的意義與作用。
2.2.6 理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、班級管理的目的和意義。
2.2.7 熟悉《幼兒園教育指導綱要(試行)》，了解幼教改革動態(tài)。
3.1 生活指導
3.1.1 熟悉幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)，具有將教育融入一日生活的意識。
3.1.2 了解幼兒生活常規(guī)教育的內(nèi)容和要求以及培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣的方法。
3.1.3 了解幼兒保健、安全方面的基本知識和處理常見問題與突發(fā)事件的基本方法。
3.2 環(huán)境創(chuàng)設
3.2.1 熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則與基本方法。
3.2.2 理解教師的態(tài)度、言行對幼兒園心理環(huán)境形成中的重要性，并能進行自我調(diào)控。
3.2.3 了解幼兒園常見活動區(qū)的功能，能根據(jù)幼兒的需要創(chuàng)設相應的活動區(qū)。
3.2.4 理解協(xié)調(diào)家庭、社區(qū)等各種教育力量的重要性，了解與家長溝通與交流的基本方法。
3.3 游戲活動的指導
3.3.1 熟悉幼兒游戲的類型及其各類游戲的特點和主要功能。
3.3.2 了解各年齡階段幼兒的游戲特點，能根據(jù)需要提供支持與指導。
3.4 教育活動的組織與實施
3.4.1 能根據(jù)教育目標和幼兒的興趣需要和年齡特點選擇教育內(nèi)容，確定活動目標，設計教育活動方案。
3.4.2 掌握幼兒健康、語言、社會、科學、藝術等領域教育的基本知識和相應的教育方法。
3.4.3 理解各領域之間的聯(lián)系和開展綜合教育活動的意義與方法。
3.4.4 活動過程中關注幼兒的表現(xiàn)和反應，并能據(jù)此進行調(diào)整。
3.4.5 關注個體差異，能根據(jù)幼兒的個體需要給予指導。
3.5 教育評價
3.5.1 了解幼兒園教育評價的目的與方法，能對保教工作進行評價與反思。
3.5.2 能正確運用評價結果改進保教工作，促進幼兒發(fā)展。
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