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拓展訓(xùn)練項(xiàng)目之創(chuàng)新贏家
在規(guī)定的30分鐘之內(nèi)，完成5個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目第一個(gè)完成的得N分(n為小組數(shù))，第二名得n-1分，依次類(lèi)推。以最終時(shí)間到后的各組總得分來(lái)判定各隊(duì)的成績(jī)名次。下面是yjbys小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于創(chuàng)新贏家的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)介，歡迎閱讀。
項(xiàng)目器材
千千結(jié)繩子數(shù)個(gè)，杯子數(shù)個(gè)，木板數(shù)個(gè)，氣球數(shù)個(gè)，鐵釘數(shù)個(gè)
項(xiàng)目目標(biāo)
在規(guī)定的30分鐘之內(nèi)，完成5個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目第一個(gè)完成的得N分(n為小組數(shù))，第二名得n-1分，依次類(lèi)推。以最終時(shí)間到后的各組總得分來(lái)判定各隊(duì)的成績(jī)名次。
項(xiàng)目介紹
挑戰(zhàn)1：巧組“氣球床”
-資源：數(shù)只氣球
-目標(biāo)：用最多10個(gè)氣球支撐起可以同時(shí)躺2人(120公斤以上)的氣球床，要求2人身體任何部位不接觸地面和其他人，20秒氣球不破
-規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作氣球床所用球數(shù)作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，越少越好
挑戰(zhàn)2：制作“創(chuàng)新糖葫蘆”
-資源：數(shù)只氣球，一根鐵絲
-目標(biāo)：把一只氣球吹到適宜大小(經(jīng)過(guò)培訓(xùn)師查看)，用鐵絲從氣球的一端穿入，另一端穿出，鐵絲穿出后10秒不泄氣，即為項(xiàng)目挑戰(zhàn)成功
-規(guī)則：必須要求鐵絲穿越的一定是氣球的最大的縱向直徑。
附：其中挑戰(zhàn)1 和挑戰(zhàn)2 總共發(fā)給每個(gè)小組30只氣球作為資源
挑戰(zhàn)3：攀登“創(chuàng)新頂峰”
-資源：三塊木板，30只練習(xí)紙杯
-目標(biāo)：利用所提供的資源，用三塊木板和不多于12只紙杯建造一座3層之塔，使一名隊(duì)員能獨(dú)立站立在其上面，并保持10秒鐘，即為項(xiàng)目成功。
-規(guī)則：紙杯必須在最底層做基柱
挑戰(zhàn)4：建造“鋼鐵長(zhǎng)城”
-資源：一疊紙杯，15根長(zhǎng)鐵釘
-目標(biāo)：一根鐵釘插入紙杯底座(由培訓(xùn)師演示)，用底座上的這根釘子的釘帽承載其余14根釘子，堅(jiān)持10秒內(nèi)不倒，即為項(xiàng)目挑戰(zhàn)成功。
-規(guī)則：a.釘帽上的14根釘子不得接觸到杯子或底座釘帽外的任意部分
b.不得利用任何外物進(jìn)行輔助，例如用繩子進(jìn)行捆綁，膠水，膠帶粘貼等
挑戰(zhàn)5：巧解“心有千千結(jié)”
-資源：2人每人一根繩子，長(zhǎng)約1.8m，先將細(xì)繩交叉，再分別系到兩個(gè)手腕上。
-目標(biāo)：在不解開(kāi)手腕上細(xì)繩的情況下，將交叉的細(xì)繩展開(kāi)，變成兩根獨(dú)立的繩子
-規(guī)則：a.不得用剪，燒等任何外力來(lái)解脫繩結(jié)
b.不得解開(kāi)繩套
c.繩套不得脫離各自的手腕，不可相互交換
項(xiàng)目回顧
1、點(diǎn)評(píng)、公布最終成績(jī)與各個(gè)小組的名次;
2、培訓(xùn)師簡(jiǎn)單回顧剛才表現(xiàn)及各隊(duì)特色情況分析，讓各個(gè)小組圍繞著：什么是創(chuàng)新?為什么要?jiǎng)?chuàng)新?如何去創(chuàng)新?三個(gè)話題針對(duì)剛才的各組表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行討論和分享，5分鐘后，各個(gè)小組的代表準(zhǔn)備發(fā)言;
3、5分鐘后，讓各個(gè)小組代表針對(duì)這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行發(fā)言。培訓(xùn)師根據(jù)學(xué)員的發(fā)言引出“創(chuàng)新”的一系列小故事：蘋(píng)果橫切，將腦袋打開(kāi)1毫米，小象的故事，鯊魚(yú)撞玻璃，跳蚤撞玻璃，肥皂廠的質(zhì)量檢測(cè)寶貝：電風(fēng)扇，膨化食品的由來(lái)，觀光電梯的由來(lái)，高爾夫球的創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新四部曲等等用這一系列小故事引出創(chuàng)新在生活和在工作的意義;
4、引入“創(chuàng)新”也是需要投入和消耗成本的，無(wú)論是研發(fā)還是實(shí)踐，我們?cè)谡麄�(gè)過(guò)程中有沒(méi)有合理的利用了一切手頭的資源，資源在你們手中是十分緊缺還是十分充裕? 引入“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”的話題，在善于學(xué)習(xí)他人知識(shí)的同時(shí)是否也善于保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，可以適當(dāng)結(jié)合項(xiàng)目中各個(gè)小組的表現(xiàn)來(lái)講，也可以引出經(jīng)典案例，如“土掉渣餅”的故事;
5、總結(jié)：希望各位通過(guò)”創(chuàng)新贏家”這個(gè)項(xiàng)目能夠：突破思維定勢(shì)/擁有創(chuàng)新意識(shí)且能妥善利用成本/擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。
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