幼兒園小班音樂教案

時間：2024-04-29 10:30:42 少兒聲樂我要投稿

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幼兒園小班音樂教案

　　音樂從歷史發(fā)展上可分為東方音樂和西方音樂。東方以中國漢族音樂為首的中國古代理論基礎(chǔ)是五聲音階，即宮、商、角、徵、羽，西方是以七聲音階為主。下面是小編整理的關(guān)于幼兒園小班音樂教案，歡迎大家參考!

幼兒園小班音樂教案

　　【1】幼兒園小班音樂教案

　　教學(xué)理論依據(jù)：

　　法國教育家盧梭強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)和在了解兒童的基礎(chǔ)上進(jìn)行。游戲是孩子最感興趣的活動，因此，本活動始終以一個游戲貫穿到整個活動中，充分調(diào)動孩子的積極性、主動性。周志英的《幼兒藝術(shù)整合活動的設(shè)計與實(shí)施策略》中提出根據(jù)音樂活動特有的藝術(shù)性，可以將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機(jī)整合，最大限度地讓音樂材料“說話”。所以我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，將音樂設(shè)計成了快慢不同的節(jié)奏，最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。

　　實(shí)施策略：

　　本次活動主要運(yùn)用了圖譜直觀法、表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。

　　活動目標(biāo)：

　　1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。

　　2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。

　　活動重點(diǎn)：

　　用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。

　　活動難點(diǎn)：

　　區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。

　　活動目標(biāo)：

　　1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快情緒，產(chǎn)生跳起來的`愿望。

　　2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。

　　活動重點(diǎn)：

　　用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。

　　活動難點(diǎn)：

　　區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲、灰太狼頭飾(1個)

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小動物自由表演動作。

　　創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動物”的情境，引導(dǎo)幼兒模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，并用語言和動作表現(xiàn)對音樂的感受。

　　(1)欣賞無歌詞音樂，引導(dǎo)幼兒自由想象并用動作表現(xiàn)自己的感受。

　　請幼兒欣賞無歌詞的音樂，設(shè)計提問：你聽音樂時想到了什么?幼兒大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。

　　(2)完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導(dǎo)幼兒跳起來。

　　請幼兒欣賞帶歌詞的音樂，知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動物要和灰太狼做游戲。出示圖譜，請幼兒練習(xí)唱歌曲，熟悉音樂，并自由做動作來表演歌曲。

　　3、引導(dǎo)幼兒分辨節(jié)奏的快慢，并用動作表現(xiàn)。

　　請幼兒聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動作。

　　4、游戲活動：灰太狼抓小動物，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動作反應(yīng)。

　　引導(dǎo)幼兒玩游戲，根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作，快節(jié)奏時灰太狼來抓小動物，小動物要快快的跳，慢節(jié)奏時灰太狼回家睡覺了，小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。

　　5、結(jié)束活動：伴隨舒緩的音樂放松休息，回家。

　　【2】幼兒園小班音樂教案

　　作品分析：

　　《快跳起來》是一首旋律歡快、節(jié)奏感較強(qiáng)的歌曲。歌詞短小且重復(fù)，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在歌詞的襯托下，歌曲富有跳躍的感覺，能夠給孩子們傳遞快樂的跳起來的情緒。

　　設(shè)計思路：

　　小班的孩子喜歡富有情境的游戲。來自孩子們生活中的跳跳床是他們非常感興趣的。因此，我創(chuàng)設(shè)了“森林里動物們玩跳跳床”的游戲情境，并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動變得好玩有趣起來，從而調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，激發(fā)了他們跳躍的愿望。

　　為幫助孩子們突破“隨歌曲節(jié)奏跳躍”的難點(diǎn)，我通過“皮球跳躍”、“圖譜引導(dǎo)”和“肢體感受”三個環(huán)節(jié)幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動作感受，由易到難地引導(dǎo)孩子們感知歌曲的節(jié)奏。第一環(huán)節(jié)和皮球一起玩“跳躍”的游戲，既順從了孩子們的心理需求，又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節(jié)奏;第二環(huán)節(jié)通過形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節(jié)奏;第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子通過身體動作進(jìn)一步感受音樂跳躍的節(jié)奏和情緒。在活動的最后，創(chuàng)設(shè)了有趣的“跳跳床”游戲情境，充分調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，最終使孩子們在輕松、自如地氛圍中，有效的達(dá)成了教學(xué)活動目標(biāo)。

　　教學(xué)策略：

　　1、游戲情境法

　　2、直觀感受法

　　3、圖譜引導(dǎo)法

　　4、循序漸進(jìn)法

　　活動目標(biāo)：

　　1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。(重點(diǎn))

　　2、能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。(難點(diǎn))

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和幼兒玩節(jié)奏游戲

　　活動過程：