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2017年初級社會工作師模擬卷及答案
一、單項選擇題
1.目標實現的結案大部分是( )。
A.臨時介入結案
B.中期介入結案
C.長期介入結案
D.短期介入結案
2.黃玲要為服務對象撰寫預估摘要，則對服務對象自身系統的預估不包括( )。
A.自身存在的優勢
B.服務對象解決問題的動機
C.自身存在的可能導致其困難的問題
D.服務對象家庭情況
3.社會工作者高峰服務的社區中有多名智力存在問題的兒童，于是他決定將這些兒童的家長組成一個互助小組，以加強家長之問的支持體系建設，使他們能及時分享自己的一些經驗，同時建立家長之間的友誼，充分發掘自身資源。為充分整合這些資源，高峰采取以下一些介入策略，其中不恰當的是( )。
A.協助調劑剩余物資，建立互助平臺
B.幫助組員發現自身及他人的優勢與能力
C.帶領組員向政府請愿以爭取更多的資源
D.讓組員分擔彼此無助的心情，產生共鳴
4.兒童社會工作者楊凱要對社區兒童的社會交往情況進行檢測，其需要使用的量表是( )。
A.智力量表
B.行為量表
c.社會期望量表
D.自我意識量表
S.兒童的心理成長，很大程度上取決于其所處的環境，包括社會環境和撫養環境。因此，對這些環境中的要素進行調整，在一定程度上將影響兒童的心理成長。這說明兒童的心理具有( )。
A.發展性
B.探索性
C.可塑性
D.模仿性
6.小明學習成績一向很好，近來，老師發現小明學習成績下降，還變得沉默寡言，身上還常常青一塊。前來幫助小明的社會工作者了解到，小明父親去年失業，最近母親又與父親離了婚。父親經常借酒澆愁，醉酒就打罵小明。社會工作者在與小明的面談中發現，小明現在特別害怕回家，怕再遭父親打罵，則社會工作者應該( )。
A.輔導小明提高與父親溝通的技巧，降低被打的風險
B.向小明的同學和鄰居了解情況，對虐待事實進行確認
c.與小明溝通，告訴他不要著急，以后會幫他處理這個問題
D.緩解小明的焦慮，并聯系兒童保護中心提供庇護
7.社會工作者在兒童社會工作中的特殊角色不包括( )。
A.監護者
B.支持者
C.中間人
D.教育者
8.韋氏兒童智力量表適用的年齡段是( )。
A.3～12歲
B.6～16歲
C.6～18歲
D.5～16歲
9.目前福利機構中社會工作者開展的兒童工作主要可分為寄養和( )兩個方向。
A.撫養
B.福利院
C.領養
D.孤兒所
10.由于父母工作忙，一直由爺爺、奶奶照顧衛玲，平時都慣著她。6歲時，衛玲回到父母身邊。母親發現衛玲經常聽不進別人的意見，開始刻意地改變衛玲的行為，母女間常為此出現沖突。學校里的同學也跟衛玲合不來，衛玲為此感到非常沮喪，主動來見社會工作者。社會工作者評估衛玲的問題后，準備介入的主要角度應該是幫助衛玲( )。
A.加強自我同一性
B.接納自己身體和容貌
C.改變人際間的沖突
D.建立個體的價值體系
11.通過社會工作的各類服務，對一些潛在的、阻礙社會功能有效發揮的條件和情境進行早期發現和控制的服務屬于( )。
A.保護性的青少年社會工作
B.治療性的青少年社會工作
c.預防性的青少年社會工作
D.支持性的青少年社會工作
12.崇禮中學很多學生父母都是農民工，家庭條件都不是很好，于是學校社會工作者專門為這些貧困學生申請支付基金，以支付他們在學校的伙食和住宿費用。這屬于( )的青少年社會工作。
A.教育性
B.治療性
C.支持性
D.發展性
13.某社區居委會一些工作人員在開展工作的過程中認為，對社區中存在行為偏差尤其是有過罪錯的青少年應該嚴懲，直至交給相關司法機關處理，不能“仁慈”。這些工作人員的行為主要違背了青少年社會工作中的( )。
A.保密
B.接納與關愛青少年
C.注重青少年的個別需求
D.尊重青少年的價值與尊嚴
14.某少年團伙因吸毒販毒而被抓，這類青少年屬于( )。
A.另類青年
B.問題青年
C.前衛青年
D.文化叛逆青年
15.小強16歲患上精神分裂癥，現在已經23歲了，一直呆在家里，社會工作者了解到這個情況后，開始與小強及其家人接觸，社會工作者和小強的家人一起討論小強的特點和優點，小強曾經學過打字，有一定的基礎，社會工作者幫助小強聯系機構，讓他慢慢接受培訓。小強后來找到一份社會服務機構提供的兼職工作。社會工作者為小強提供的服務屬于( )。
A.個案輔導服務
B.家庭幫助服務
C.職業康復服務
D.個案管理服務
16.提高老人的照顧質量是養老機構的工作目標，不同的照顧模式有不同的工作目標和重點。“園藝模式”的工作重點是( )。
A.創造良好的居住環境
B.提供合理膳食
C.提供醫療服務
D.滿足老人的社會和情感需要
17.老年社會工作在個體層面的目的是( )。
A.為老年人提供各種支持性服務
B.讓老年人獲得更好的社會支持
C.協助老年人應對好年齡漸長所帶來的挑戰
D.協助老年人解決由于年老而帶來的問題，維持良好的日常生活功能
18.某中學開展防火逃生訓練，從學校社會工作的主要內容來看，這屬于( )。
A.全體學生職業輔導
B.全體學生責任培養
C.全體學生成長關懷
D.全體學生生活輔導
19.采用小組工作方法為老年人提供服務時，小組成員可能會變成“心理上行刑的暴徒”。因此，小組帶領者應注意( )。
A.尊重保密權
B.尊重自決權
C.干預小組動力，保護小組成員免受傷害
D.平衡對小組和個人所負的責任
20.下列各項中不屬于婦女社會工作目標的是( )。
A.提升性別意識
B.以女權主義指導婦女發展
C.重新建構權利關系
D.解決婦女的實際需要
21.在社會救助社會工作中，考慮工作方法、制訂工作方案是( )階段的工作內容。
A.接案
B.預估
C.規劃
D.評估
22.婦女向社會工作者尋求幫助的家庭問題中，最不可能的是( )。
A.教育問題
B.夫妻關系問題
C.生殖健康問題
D.婆媳關系問題
23.一些深受婚姻暴力傷害的婦女，為了給孩子一個完整的家，寧可選擇沉默也不愿意離婚，這體現了( )為本的原則。
A.家庭
B.孩子
C.婦女
D.穩定
24.對服務對象影響的評估方法中，由服務對象用口頭或書面形式，包括填寫問卷來表達對社會工作介入效果的看法屬于( )。
A.問卷調查
B.基線測量
C.服務對象滿意度測量
D.服務對象改變程度測量
25.中央及各地制定了許多針對殘疾人及其家庭的政策并采取了相應的措施，其中最重要的是對貧困群體行之有效的( )。
A.就業政策
B.醫療救助
C.最低保障制度
D.社會福利政策
26.王磊一家是典型的三口之家，ll歲的他與父母之間關系融洽，其樂融融。這種家庭類型稱為( )。
A.領養家庭
B.主干家庭
C.核心家庭
D.聯合家庭
27.我國社區矯正試點始于( )。
A.北京
B.廣州
C.上海
D.深圳
28.矯正社會工作中最普遍的服務模式是( )。
A.外展服務
B.個案輔導
C.團體輔導
D.社會工作行政
29.矯正社會工作者在服務對象( )的主要工作職責，即通過與服務對象及其家屬和周圍社區的接觸了解，寫出一份有關服務對象背景的調查報告，提交法院做參考。
A.司法判決前
B.監禁場所中
C.社區矯正中
D.服刑期滿后
30.陳某因故意傷害罪被判緩刑2年。他從小生長在離異家庭，爺爺將他一手撫養長大，百般寵愛，陳某逐漸成了一個事事以自我為中心，行為偏執、沖動、任性的“小霸王”。矯正初期，無論社會工作者怎樣努力，陳某總是沉默不語，消極抵觸。但社會工作者并沒有放棄，從生活瑣事開始，真心實意地關心陳某，漸漸地，陳某開始對社會工作者產生了信任。本案例中，社會工作者堅守了( )的社會工作價值理念。
A.接納
B.保密
C.個別化
D.非評判
31.很多生活在繼父母家庭的孩子或多或少都存在一些社會或心理方面的問題，甚至出現一些行為問題。如果社會工作者要對這類孩子的問題進行干預，一個根本且富有成效的策略是( )。
A.對這些孩子進行小組輔導
B.對這些孩子進行個別輔導
C.對這些孩子的老師開展工作，使他們更多地關注這些孩子
D.與孩子的父母溝通，通過家庭會談甚至家庭治療來解決家庭問題
32.軍休社會工作服務對象的問題不包括( )。
A.角色失調
B.地位下移
C.心理失衡
D.隱性失業
33.家庭生命周期理論最早由希爾和( )提出。
A.米爾斯
B.帕森斯
C.漢森
D.漢密爾頓
34.部分復員退伍軍人在新安置的工作崗位上感到社會再適應的壓力，老是懷念過去的軍旅生活，存在焦慮、憤怒、抑郁等情緒。針對這種情況，社會工作者首先應為他們提供的服務是( )。
A.聯系相關部門，協商安置措施
B.整合社會資源，開發就業崗位
C.搭建信息平臺，開展就業指導
D.進行心理輔導，協助適應社會
35.在學校社會工作中，社會工作者采取團體輔導的方法開展工作時，從小組工作與學校其他工作的關系來看，應該注意的事項不包括( )。
A.教師為主，學生為輔
B.學生為主，教師輔助
C.強調心靈分享，淡化比賽競爭
D.小組工作一定要與行政性、命令性、自上而下的教育任務相區別
36.下列對老年社區照顧特點的敘述，說法正確的是( )。
A.社區照顧正在由需求導向型向服務導向型轉變
B.社區照顧涉及的內容與微觀層面的服務差不多，只有服務對象規模的區別
C.社區照顧要摸清所需特定社會服務的總量，并規劃服務資源的使用
D.老年社區照顧方案通常都是個別化的
37.社會工作者重點了解救助對象無力、無助、無望的心情，并給予輔導和增能，使他們能夠有信心掌握自己的命運和未來，也能有效阻隔貧窮文化代際相傳，這屬于( )。
A.就業輔導和職業訓練中的短期策略
B.就業輔導和職業訓練服務的宣傳策略
C.就業輔導和職業訓練中的長期策略
D.就業輔導和職業訓練之前的增能策略
38.( )是REBT的生命。
A.傾聽
B.安撫
C.認知干預
D.認知理解
39.社會工作者小胡為某社區的低保家庭成員開展了一系列小組活動，小組活動結束時，很多組員都對小胡表現出極大的依賴性，對分離顯得十分傷感和失落。面對這種情形，小胡首先應該做的工作是( )
A.不顧組員的情緒，堅決結束小組工作
B.盡快結束工作，避免時間過長組員情緒不穩定
C.尋找其他組員感興趣的主題，延長結束時間
D.及時處理組員的這些情緒問題
40.在社會救助社會工作中，要注重人的發展，包括居民公民意識的提升、參與意識的培養、解決貧困問題能力的提高等。這體現了社會救助社會工作采用社區工作方法時要遵循( )原則。
A.注重救助對象的參與和互助
B.注重救助對象個人的發展
C.注重改善社區居民的素質
D.注重社區居民的能力建設
41.以下各項中不屬于人與資源系統的互動關系的是( )。
A.人在資源系統中的互動
B.人與資源系統的互動
C.人與人之間的互動
D.資源系統之間的互動
42.醫院社會工作的主要方法根據( )分為醫院門診、住院病房、出院跟進、家庭醫療以及臨終關懷等不同的社會工作的方法。
A.服務活動開展的場所
B.服務活動開展的內容
C.服務活動開展的場所和內容
D.服務活動開展的對象
43.家庭社會工作的核心目標是( )。
A.給家庭提供經濟援助
B.給家庭提供情緒疏導
C.幫助家庭恢復其社會功能
D.幫助家庭協調家庭關系
44.父母離婚后，萬梅與母親相依為命。萬梅學習很認真，但成績不好，萬梅的母親花了很多時間輔導萬梅，仍不見效果，母女倆都很著急。社會工作者小丁與萬梅及其母親一起分析情況，討論提高萬梅學習成績的可行方法，小丁讓萬梅的母親看到，萬梅雖然在學習新知識時，領會和理解較慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此來增強母親對萬梅學習的信心。社會工作者進一步指出，母親也應培養萬梅獨立思考和自主學習的能力。在小丁的服務中，突出體現了家庭社會工作中的( )原則。
A.家庭處境
B.滿足家庭成員需要
C.家庭個別化
D.幫助家庭成員增能
45.老陳去年把孩子從農村轉到城里讀小學，為支付孩子高昂的學習和生活費用，老陳白天在建筑工地工作，晚上給工地看大門，非常辛苦，時常因家庭瑣事與孩子爭吵。最近老師反映，孩子在學校不遵守課堂紀律，隨地吐痰，老陳批評了他，他還與老陳頂嘴，這令老陳既生氣又傷心。針對老陳家的情況，社會工作者宜針對孩子開展( )。
A.家庭行為學習
B.家庭心理健康教育
C.家庭支持
D.家庭情緒管理
46.進城務工家庭的子女經常面臨學習困難的問題，這不僅需要關注進城務工子女本身以及家庭的狀況，而且還要考察城鄉生活方式以及教育水平的差異。所以，在家庭社會工作中社會工作者必須( )的基本假設。
A.堅持以家庭為中心的理念
B.提供以家庭為基礎的支持
C.運用生態視角
D.采取危機介入策略
47.家庭社會工作與家庭治療的聯系不包括( )。
A.服務領域的相互影響
B.服務模式的相互影響
C.工作人員的相互影響
D.家庭成員的相互影響
48.著重于居民全面的、人性化的發展，在知識、態度、行為、價值觀等方面發揮個人的潛能和積極性，協助居民體會制度上的不完善或不公平，學習聚集集體的力量，創造公平的社會秩序，這種社區教育的模式屬于( )。
A.解放式教育
B.補償式教育
C.通才式教育
D.全面式教育
49.學校社會工作中，團體輔導基本的工作路徑是( )。
A.傾聽一同感一判斷一商量
B.傾聽一判斷一同感一商量
C.判斷一同感一傾聽一商量
D.判斷一傾聽一同感一商量
50.學校社會工作者對那些遭遇嚴重人際關系困境的學生，可以采用( )方法開展工作。
A.個案工作
B.家庭工作
C.社區工作
D.小組工作
51.社區社會工作者黃敏正在做一項關于單親家庭青少年的策劃方案。她積極向街道及相關部門申請資金補助，招募一些大學生志愿者來協助活動的開展，布置和調試活動場地的音響設備等。同時為擴大影響，她還在社區中積極進行活動宣傳。黃敏目前開展的工作屬于社區服務策劃執行的( )。
A.評估階段
B.籌備階段
C.服務階段
D.預算執行階段
52.社區教育活動都是以( )為核心展開的。
A.社會工作者
B.社區居民
C.學習
D.工作
53.社會工作者李菲要參與醫院內有關活動的策劃，在策劃精神病患者的訓練活動時，應保證訓練活動( )。
A.復雜
B.簡單
C.新穎
D.有趣
54.以個人、家庭和小群體為關注對象，針對個人、家庭和小群體采取的行動，重點在于改變家庭或小群體內的人際交往，或改變個人、家庭和小群體與其環境中的個人和社會系統的互動方式指的是( )。
A.綜合介入
B.混合介入
C.直接介入
D.間接介入
55.以下各項中不屬于中國城市的小區居民生活服務的是( )。
A.小吃店
B.理發店
C.電話傳呼
D.小區圖書館
56.社區需求分析方法的類型不包括( )。
A.感覺性的需求
B.表達性的需求
C.規范性的需求
D.心理性的需求
57.某市暴發流感，大批病人被感染并住進隔離病房。為遏制流感進一步擴散，該市某社區負責公共衛生事務的社會工作者首先應( )。
A.在社區公布病患的名單
B.開展防治流感的科普知識宣傳
C.對病患進行個案干預
D.將病患組織起來開展小組活動
58.朱大爺一直身體很好，但近期突然因肺癌晚期住院，醫院下達了病危通知書，家人痛苦煩躁。社會工作者來到其家中，幫助家人做好心理上及相關物品的準備，輔導家人進行最后的照顧，并為家人講解可能出現韻狀況等。朱大爺過世后，家人按事先安排處理相關事宜。在這個案例中，社會工作者提供的是( )服務。
A.危機干預
B.家庭治療
C.危機介入
D.臨終關懷
59.以下關于影響人類健康的因素說法錯誤的是( )。
A.醫療服務的影響，包括生活危害、職業危害和消費方式等不同方面
B.綜合健康醫學模式主要依據生物一心理一社會醫學模式的健康理念
C.生物遺傳因素的影響，包括遺傳、機體內因、機體成熟、機體老化等因素
D.環境因素的影響，包括社會、心理和自然等因素的影響
60.患病的個體對疾病狀態的主觀體驗，即疾病的( )。
A.自我感知性
B.醫學感知性
c.社會感知性
D.科學感知性
參考答案及解析:
1.【答案】D
【解析】目標實現的結案大部分是短期介入結案，即按照服務計劃所約定的計劃在結案期內用很短的時間結束與服務對象的關系。這種結案是服務對象在開始時就已經知道的，他們早就對結案有心理準備。
2.【答案】D
【解析】預估摘要對服務對象自身系統的預估包括：①自身存在的優勢;②自身存在的可能導致其困難的問題，如服務對象如何看待自己的問題，自己覺得問題出在什么地方，原因是什么，問題持續的時間、頻率和強度，問題的后果，為解決問題所做的努力，使用的方法等;③服務對象解決問題的動機，如服務對象是否有不適感，服務對象對解決問題的希望等;④服務對象生理、情感和智力方面的功能發揮。D項屬于對服務對象家庭系統的預估。
3.【答案】C
【解析】社會工作者采取介入行動時可以運用直接介入、間接介入和綜合介入等多種策略，分析四個選項可知，C項不恰當。
4.【答案】B
【解析】行為量表主要用于兒童社會工作中對兒童社交能力和行為問題的篩查，同時對治療計劃的制訂、臨床干預研究和在醫療或司法評估方面也具有應用價值。
5.【答案】C
【解析】基于生理的發育，兒童的智力和心理也不斷地發展，但與成年期相比，兒童在心理上還存在強烈的初期特征，表現為：①發展性，兒童的心理與其生理一樣處于發展期，人格基本成形，認識和社會化還處于雛形;②依戀性，兒童對其撫養者的依戀，不僅基于情感上的需要，同時也是生存需要的自然反應;③可塑性，兒童的心理成長，很大程度上取決于其所處的環境，包括社會環境和撫養環境，因此對這些環境中的要素進行調整，將在一定程度上影響兒童的心理成長。
6.【答案】D
【解析】對受虐兒童的輔導是兒童社會工作介入的第一步，進而協助兒童溝通及表達他們的感覺。它優先考慮的是兒童的安全。本案例中，小明經常遭到父親的打罵，并想要離家出走，在這種情況下，緩解其焦慮，并聯系兒童保護中心提供庇護，無疑是社會工作者應該做的。
7.【答案】A
【解析】社會工作者在專業活動中，擔當著服務提供者、支持者、教育者、中間人、調控者、保護者等多種角色。
8.【答案】B
【解析】韋氏兒童智力量表適用于學齡階段的兒童和青少年(6～16歲)。
9.【答案】C
【解析】目前福利機構中社會工作者開展的兒童工作主要可分為寄養和領養兩個方向。
10.【答案】C
【解析】青少年的需求是一個復雜多元的概念。從發展的角度，我們可以對青少年個體發展性需要做以下概括：①接納自己的身體與容貌，表現符合社會所規范的性別角色需求;②個體與同伴發展適當的人際關系;③追求獨立自主，少依附父母及他人;④自食其力，尋求經濟獨立;⑤為未來的生涯做準備;⑥發展符合社會期望的認知技能和概念;⑦努力表現負責任的行為，追求理想和抱負;⑧為未來的婚姻和家庭做準備;⑨建立個體的價值體系，符合現實世界的需求。由此可知，社會工作者準備介入的主要角度應是幫助衛玲改變人際間的沖突。
11.【答案】C
【解析】預防性的青少年社會工作是指通過社會工作的各類服務，對一些潛在的、阻礙社會功能有效發揮的條件和情境進行早期發現和控制。
12.【答案】B
【解析】治療性的青少年社會工作主要包括以下內容：①提供就學或生活補助，以幫助有困難家庭的青少年正常成長;②提供被忽略或虐待的青少年的保護服務;③提供安全保護、收容服務及不適合家庭居住的青少年安置服務;④提供在身體、情緒、精神等方面功能失調，以及社會人際適應不良等方面的治療性服務;⑤提供犯罪青少年及過失青少年的矯正服務，尤其注重社區層面的服務提供。
13.【答案】D
【解析】青少年在發展階段對他人是否尊重他們最為敏感，社會工作的價值理念，也是把尊重放在第一位置。青少年雖然在一些方面的表現可能不盡如人意，甚至有偏差或者罪錯行為，但是社會工作服務的基本條件是能尊重青少年是一個獨特的個體，擁有個人的價值與尊嚴，不能由青少年的一項行為而完全否定他的個人價值。因此，在開展青少年社會工作的過程中應保持尊重青少年的價值與尊嚴。
14.【答案】B
【解析】問題青年指那些有越軌行為甚至犯罪傾向的青少年。他們不守紀律、愛游蕩、
性濫交、吸毒、惹是生非的行為被視為社會問題。
15.【答案】C
【解析】職業康復是精神健康服務中重要的組成部分。服務內容有：①幫助精神疾病患者發展與特定就業領域相關的技能;②幫助他們利用交通工具到達工作地點、按時上班、與同事相處并服從有關人員的指示;③訓練他們找工作、寫簡歷及參加面試;④一旦找到工作，幫助他們維持這份工作。
16.【答案】D
【解析】“園藝模式”的首要任務是滿足老人未得到滿足的需要，開發老人的能量和未得以實現的能力。“園藝模式”所提供的照顧是以人為本的，重點是老人的社會和情感要求。
17.【答案】D
【解析】在個體層面，老年社會工作的目的是要協助老年人解決因為年老而帶來的問題，維持良好的日常生活功能。此外，社會工作者還在老年人遇到重大生活轉變的時候，如住院、喪親、入住養老機構、瀕臨死亡等，為老年人提供各種支持性服務。
18.【答案】D
【解析】從學校社會工作的主要內容來看，防火逃生訓練屬于生活輔導的內容。
19.【答案】C
【解析】采用小組工作方法為老年人提供服務時，小組工作在理想的情況下，成員會在彼此身上發現力量并找到支持，承擔起指引小組方向的責任。在小組帶領者的呵護下，成員成為彼此的支持性治療媒介。但是，小組也可能會變得具有破壞性，讓老人在情緒上感到極其焦灼不安，小組成員會變成“心理上行刑的暴徒”。這時小組帶領者需要出面解決小組內的沖突，如果破壞性行為延續的話，就要作出解散小組的決定。小組沒有權力為了存在下去而無視對成員的責任。因此，小組帶領者應注意干預小組動力，保護小組成員免受傷害。
20.【答案】B
【解析】婦女社會工作目標包括直接目標、中間目標和最終目標。直接目標包括：①緩解壓力和宣泄情緒;②重塑自信，提升對自我的認識;③解決婦女的實際困難和需要。中間目標包括：①協助婦女重新界定婦女問題，認識到“個人的即政治的”;②提升性別意識，促進自省、自信和自我認同;③建立婦女的支持小組，減少成員的孤獨感。最終目標包括：①重新建構權利關系;②建立婦女網絡與網絡之間的連接;③倡導和建立全社會的性別公正和公平的意識和制度。三個目標層次之間是遞進的邏輯關系，而不是割裂的，它們顯示解決問題的不同層面。
21.【答案】C
【解析】在社會救助社會工作中，規劃階段的工作內容主要是考慮工作方法，制訂工作方案。
22.【答案】C
【解析】前來求助的婦女帶來的家庭問題，主要表現為夫妻關系、婆媳關系、親子關系和教育等方面的問題，這些問題都與傳統社會性別對婦女角色的定位緊密相關。本題中生殖健康問題是健康醫學問題，不屬于家庭關系，所以正確答案為C。
23.【答案】A
【解析】如果在父權主義的家庭觀下理解“家庭為本”的原則，則會犧牲婦女的利益而換取家庭的整體利益。如深受婚姻暴力傷害的婦女，常常帶著犧牲自己以維護家庭的穩定以及成全孩子的想法而決定不離開受暴的家庭。
24.【答案】C
【解析】對服務對象影響的評估有以下兩種方法。①服務對象滿意度測量。做法是由服務對象用口頭或書面形式，包括填寫問卷來表達對社會工作介入效果的看法。這種方法操作簡單，不需要太多時間和資源，但其局限在于，測量比較粗糙，有時服務對象會傾向于給予積極的評價，評估有可能產生偏差。②差別影響評分。這是一種更具結構性的評估方法。首先由服務對象對介入影響進行自我陳述，報告自己有哪些變化，然后分析區分出哪些是介入本身帶來的變化，哪些是其他因素帶來的變化。與滿意度測量一樣，這種方法也可能帶有服務對象的主觀色彩。
25.【答案】C
【解析】針對殘疾人及其家庭的特殊困難與需求，中央及各地制定了相應的政策并采取了許多措施加以解決。其中最重要的是對貧困群體行之有效的“最低保障制度”。
26.【答案】C
【解析】核心家庭是指由一對夫妻以及未婚子女組成的家庭。故王磊一家屬于核心家庭類型。
27.【答案】C
【解析】2002年8月，上海市正式在普陀區曹楊街道、徐匯區斜土街道、閘北區寶山街道啟動社區矯正試點工作。
28.【答案】B
【解析】矯正社會工作者在社會工作專業價值觀的指引下，運用專業的理論、知識、方法和技術，為罪犯(或具有犯罪危險性的人員)及其家人提供服務。在任何一種處理方式中，個案輔導都是最普遍運用的服務模式。
29.【答案】A
【解析】矯正社會工作者在案件審理過程中的主要工作職責是通過與受助者(犯罪嫌疑人)及其家屬和周圍社區的接觸了解，寫出一份有關犯罪嫌疑人背景的調查報告，提交法庭做審判參考。這屬于司法判決前針對犯罪嫌疑人的社會工作介入。
30.【答案】A
【解析】社會工作最基本的信念就是相信每一個人都有與生俱來的價值和尊嚴，而這種價值和尊嚴帶給每一個人不可剝奪的社會權利。因此，社會工作者對待受助者的基本態度應該是接納而非批判。社會工作者應該將受助者本身連同他過去的犯罪事實接受下來，然后才能以客觀的、體諒的心態，在平等的、安全的氣氛中與受助者深入討論問題，選擇解決問題的辦法。本題案例中，正是因為社會工作者堅守了接納的價值理念，才使得陳某逐漸改變了態度，對社會工作者產生了信任。
31.【答案】D
【解析】繼父母家庭孩子的問題多數是出自家庭親子溝通難，因此通過與孩子的父母溝通，進行家庭會談甚至家庭治療來解決繼父母家庭子女教育問題是最切實可行的。
32.【答案】D
【解析】軍休社會工作服務對象的問題包括：①角色失調;②地位下移;③心理失衡;D項屬于復員退伍軍人安置社會工作服務對象的問題。
33.【答案】C
【解析】家庭生命周期理論的核心觀點認為家庭也像人一樣有一個成長、發展的自然變化過程。這一理論開始于20世紀30年代，最早由希爾和漢森提出，主要代表人物有希爾、杜瓦爾、埃多斯、格里克、羅杰斯等人。
34.【答案】D
【解析】復員退伍軍人安置社會工作是指在復員退伍安置領域所開展的社會工作，社會工作者將社會工作的知識、技巧、態度以及價值觀應用于復員退伍安置工作中，協助復員退伍軍人實現角色的轉變，更好地適應環境，順利地度過軍地轉化的過渡期。本題中，針對部分復員退伍軍人存在壓力的情況，社會工作者首先要為他們提供心理輔導，協助其適應社會。
35.【答案】A
【解析】在學校社會工作中，社會工作者采取團體輔導的方法開展工作時，從小組工作與學校其他工作的關系來看，應該注意的事項包括：①小組工作一定要與行政性、命令性、自上而下的教育任務相區別;②學生為主，教師輔助;③強調心靈分享，淡化比賽競爭。
36.【答案】C
【解析】A項，社區照顧正在由服務導向型向需求導向型轉變。B項，與微觀層面的服務不同，社區照顧涉及宏觀方面的需求評估。D項，老年社區照顧方案通常都是綜合性的。
37.【答案】D
【解析】社會救助的服務對象大多是社會弱勢群體，沒有權力，缺少資源，充滿無力感。增能理論有助于社會工作者更有效地實施社會救助。增能理論認為，每位服務對象都擁有自己的權力，但是可能自身沒有意識到，或者沒有行使的機會。社會工作者需要創造機會，提升服務對象的意識，賦予其自我改變貧困狀況的權力。由此可知，D項為正確答案。
38.【答案】C
【解析】認知干預是REBT的生命。
39.【答案】D
【解析】服務對象與社會工作者的工作過程是一個互相交往、不斷加深彼此了解的過程。在工作結束的時候，最主要的任務就是處理服務對象的情緒。如果服務對象對社會工作者提供的服務比較滿意，需要處理的是正面情緒，比如感激、滿意、自信等;反之就是負面情緒，比如悲傷、失落、痛苦等，在行為上表現出對社會工作者的過分依賴，或者過去的毛病又反復出現，或者出現新的問題等。本題中針對一些組員在結束階段出現的依賴情緒，社會工作者首先應該及時處理組員的這些情緒問題。
40.【答案】B
【解析】社會工作者運用社區工作方法開展社會救助，要注重居民個人發展與社區發展相結合，鼓勵居民積極參與，倡導居民互助，制訂符合社區情況的目標，提升社區的能力。在具體實施過程中，需要把握以下原則：①注重救助對象個人的發展，社區工作要注重人的發展，包括居民公民意識的提升、參與意識的培養、解決貧困問題能力的提高等;②根據社區的實際情況制定救助和發展的目標，每個社區都有自己的特點，經濟水平、物質條件、居民的年齡和結構等因素都是社會工作者開展工作時必須考慮的，社會工作者應以此為依據制訂切實可行的反貧困目標;③注重救助對象的參與和互助。社區居民參與社區活動的程度是衡量社區工作成功與否的重要標志。社區居民之間的互助有利于培養居民的凝聚力和歸屬感。社會工作者要為居民參與創造條件和機會，并倡導居民之問的互助行為。
41.【答案】C
【解析】人與資源系統的互動關系有三種類型：人在資源系統中的互動，人與資源系統的互動和資源系統之間的互動。
42.【答案】C
【解析】醫院社會工作的主要方法可以根據服務活動開展的場所和內容分為醫院門診、住院病房、出院跟進、家庭醫療以及臨終關懷等不同的社會工作的方法。
43.【答案】C
【解析】家庭社會工作指運用社會工作的專業理論和方法幫助家庭解決面臨的困難，使其更好地發揮家庭的社會功能，以滿足所有家庭成員的發展和情感需要的專業服務活動。故正確答案為C。
44.【答案】D
【解析】幫助家庭成員增能原則假設每個家庭成員都有自己解決困難的能力，有效幫助家庭成員克服困難的方式是增強他們克服困難的能力。幫助家庭成員增能原則要求社會工作者在幫助家庭成員解決問題的過程中，鼓勵家庭成員積極參與問題的解決過程，增強家庭成員自身的能力，提高他們的自信力和獨立能力。本題案例中，社會工作者的服務突出地體現了這一原則。
45.【答案】A
【解析】家庭行為學習是根據行為學習理論的原理，對家庭中的年輕子女在成長過程中遇到的行為問題進行干預的服務。本題案例中，孩子從農村轉到城里讀書，需要及時調整行為方式，以適應新的環境。
46.【答案】C
【解析】本題中進城務工家庭的子女經常面臨學習的困難，這不僅需要關注進城務工子女本身以及家庭狀況，同時也要考察城鄉生活方式以及教育水平的差異。如果不運用生態視角來理解這些家庭成員之間的沖突，就很難了解發生沖突的真正原因，服務介入活動也就很難有成效。
47.【答案】D
【解析】家庭社會工作與家庭治療的聯系主要表現在以下三個方面：①服務領域的相互影響;②服務模式的相互影響;③工作人員的相互影響。
48.【答案】A
【解析】教育學把教育劃分為補償式教育、控制式教育和解放式教育。解放式教育著重于居民全面的、人性化的發展，在知識、態度、行為、價值觀等方面發揮個人的潛能和積極性，協助居民體會制度上的不完善或不公平，學習聚集集體力量，創造公平的社會秩序。
49.【答案】A
【解析】學校社會工作中，團體輔導基本的工作路徑是：傾聽一同感一判斷一商量。
50.【答案】A
【解析】對那些遭遇嚴重人際關系困境的學生，學校社會工作者可以對他們采用個案工作的方法，根據他們各自的特點對其進行輔導。通過多次咨詢和輔導，了解他們產生問題的原因，并和他們一起制訂出解決此問題的方法。
51.【答案】B
【解析】籌備階段主要進行的是人、財、物的配置以及服務(活動)的宣傳和推廣工作。具體內容包括：①在經費籌措方面，主要途徑有申請政府資金補助、向社會籌款，有些發展性和娛樂性項目也可以向服務對象或者居民合理收取一定的費用;②在人力安排上，應規劃配置幾位專業社會工作者，要招募多少志愿者來協助活動的開展;③在場地安排上，應考慮場地的面積和布置，燈光、音響、麥克、電腦、投影儀等設備的安排，桌椅的數量及其擺放方式等;④在服務(活動)的宣傳推廣方面，首先要清楚向誰宣傳，宣傳的目的是什么，要傳遞的信息是什么，然后設計宣傳策略和方法來吸引社區居民或服務對象的注意，激發其參加活動。
52.【答案】C
【解析】從國際、國內對社區教育內涵的理解看，社區教育主要體現的是社區社會工作和教育工作的整合，其實施與成人教育和社區發展有密切的關聯，基本內容包括社區內正規化的教育課程、一般非正規但有系統化學習目標的社區活動，這些活動都是以學習為核心展開的。
53.【答案】B
【解析】參與醫院內有關活動的策劃是醫務社會工作的內容之一。社會工作者在策劃這些活動時要符合服務對象的能力和特殊需要。本題中精神病患者的訓練活動要簡單，既要滿足培養他們自立生活能力的要求，又要在他們的認知能力范圍內。
54.【答案】C
【解析】直接介入是指以個人、家庭和小群體為關注對象，針對個人、家庭和小群體采取的行動，重點在于改變家庭或小群體內的人際交往，或改變個人、家庭和小群體與其環境中的個人和社會系統的互動方式。直接介入也指針對服務對象采取的行動以及直接提供服務和介入。
55.【答案】D
【解析】中國城市的小區服務兼有“福利服務”和“方便人民生活”的雙重任務，發揮著社會保障和社會服務的雙重功能。這些服務包括居民生活服務、家務勞動服務和文化生活服務。其中，居民生活服務是指，如小吃店、副食店、洗衣店、理發店、車棚、停車場、服裝裁剪店、電話傳呼、奶站、修鞋鋪等，以方便居民的日常生活為宗旨，開設多種服務項目，實行有償、低償或無償服務。D項屬于文化生活服務。
56.【答案】D
【解析】社區需求分析的方法有感覺性的需求、表達性的需求、規范性的需求和比較性的需求四種常用類型。
57.【答案】B
【解析】公共衛生面臨的一個重要問題就是對傳染病的防控。醫務社會工作者可以協助醫護人員及時發現、登記并且報告發現的傳染病病例和疑似病例，參與現場疫點處理。此外，醫務社會工作者還可以開展傳染病防治知識的宣傳和咨詢服務，配合專業公共衛生機構，對非住院傳染病患者進行治療管理。
58.【答案】D
【解析】就社會工作者而言，對于絕癥患者應提供臨終關懷，這是尊重生命、重視生活品質的體現，包括：①減輕患者的痛苦;②協助患者及其家屬面對并接納死亡;③提供居家和住院服務以及喪親后的哀傷輔導等。
59.【答案】A
【解析】綜合健康醫學模式主要依據生物一心理～社會醫學模式的健康理念，對影響健康的各種因素進行綜合分析，構建全面的健康認識。該模式認為，影響人類健康的因素有很多，主要可以分為：①生物遺傳因素的影響，包括遺傳、機體內因、機體成熟、機體老化等因素;②生活方式的影響，包括生活危害、職業危害和消費方式等不同方面;③醫療服務的影響，包括預防、治療和康復等方面;④環境因素的影響，包括社會、心理和自然等因素的影響。
60.【答案】A
【解析】疾病的自我感知性指患病的個體對疾病狀態的主觀體驗。一般來說，疾病狀態總是伴有一些癥狀和體征，使患者感到疼痛、乏力等不適感，這種不適感促使患病的個體作出判斷：自己是否生病了，是否要找醫生陳述自己的不適以便于醫生了解病情發展狀況而作出診斷。
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