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小升初語文閱讀理解解題技巧
大多數同學們都會認為閱讀理解很難，原因就是沒有掌握閱讀理解的技巧，前段時間也有家長反應同學們閱讀是個坎，今天小編給同學們小升初語文閱讀理解解題技巧！
1、概括段意
(1)、中心句法。要準確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內各句的相互關系，找出中心句(一般在段首或段末)。
(2)、概述法。用自己的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉》的第二部分，內容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉的所見、所聞、所感。
(3)、聯合法。有些段落講的不止一個意思，概括時必須用簡練的語言把幾個意思表述出來，缺一不可，這就是聯合內容要點加以概述。
2、概括文章中心思想
文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。我們要歸納中心思想，首先必須讀懂文章的主要內容、段意或文章的中心句來概括總結。其主要方法有：
(1)、先概括文章的主要內容，再想一想作者為什么要寫這些內容，然后領會寫作目的，即中心思想。
(2)、分析課文的重點段。
(3)、從文題找中心，有些文章的題目就直接點明了中心。
3、某段或某句在文中的作用
(1)、在首段：總領全文、首尾呼應、設置懸念，激發讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進行對比，反襯出……
(2)、在段中：一般都是承上啟下。
(3)、在文末：總結全文，與開頭相呼應。
4、詞句在文章中的好處
在語文閱讀理解過程中最容易出現的問題之一，鑒賞詞句，比如：
(1)、“羞澀”一詞好在哪里?
答題模式：用了“羞澀”一詞，生動形象地描寫了藏在葉子下面的荷花，賦予了人的特征，能夠激發讀者的興趣。
(2)、“正如一粒粒的···美人”這句話寫得好么?好在哪兒?
答題模式：這句話運用了擬人、比喻、排比的修辭手法，生動形象地寫出了荷花各種姿態，美麗動人，勾起讀者無線的瞎想。
5、景物描寫的作用----交代故事發生的時間、地點;渲染氣氛，烘托人物心情;表現人物性格;推動情節的發展。
6、寫作人稱的好處----第一人稱，真實可信;第二人稱，親切自然;第三人稱，可以多角度描寫，不受時間和空間的限制。
掌握了上面這些技巧，那么同學們的閱讀理解基本上就沒問題了。平時有時間也盡量讓同學們多讀讀課外書，不僅能了解更多的文段，同時對作文也會有一定提升。
一、揣摩出題者出題動機
看到一篇閱讀題，仔細閱讀的同時，從出題者的角度考慮，這樣一篇文章想考什么，可以出哪些題目。閱讀時注意找出文章的“中心句”與“中心思想”,注意“主要內容”不是“中心思想”,中心思想就是作者寫文章的寫作目的，中心思想要拎高，一般是歌頌了……贊美了……或者批判了……
二、掌握文章結構正確分層分段
不了解文章的結構類型，分層分段比較茫然/隨意，確定文章結構，那么分層分段易如反掌
閱讀理解題目常見的文章結構與分段分層方法，有以下幾種：
1.“總分總”結構。共有三種形式：總分總（一定為三層/三段）、總分（兩層/兩段）、分總（兩層/兩段）
2.先概括后具體。共有兩種形式：先概括后具體（兩層/兩段）、先概括后具體再總結（三層三段）
3.按事物的幾個方面給文章分層分段。全文寫了幾個方面就分幾段
4.按時間變化順序給文章分層分段。時間詞有明暗之分，要聯系上下文理解。比如上學了/收工了/晚飯以后都屬時間詞。
5.按地點轉換順序給文章分層分段。這類文章一般是游記，全文有幾個地點詞就分幾段。
6.按事情發展順序給文章分層分段。這類文章一般按照事情的起因、經過、結果分成三段。中學中，可以按照起因、經過、高潮、結果分為四段。
三、基礎知識不丟分
閱讀題型多種多樣，但是一定要有基礎知識的考察，比如填標點符號、填關聯詞語、填拼音、找錯別字、找出文中的近反義詞，找出比喻句/擬人句、劃出過渡句等等。這些考察的是孩子的基礎知識，課堂里一定學過，大部分在文章中就能找到答案，只要細心，一定不能丟分！
注意：出題者有時會在這一部分設置一個小陷阱，比如比喻和擬人易混淆，出題者為自己的聰明沾沾自喜，我們就要破解他的迷魂陣！
四、寫層意/段意的要求與方法
寫層意/段意，要求要點全、扣中心、語句連貫通順。
一般常見的有四種方法：
1.摘句歸納。摘錄段落中概括主要內容的總述句、小節句、重點句作為段意。
2.改句歸納。如表達主題的句子較長，就壓縮改寫，使段意簡明扼要。
3.取主舍次。有的意義段由多個自然段組成，根據文章中心，用排除法選取主要內容作為段意。
4.歸并綜合。如果一個意義段中的幾個自然段意思并列，先歸納層意，再綜合概括段意。
五、給文章填加標題、歸納中心思想
填加標題要簡潔、醒目，可以扣住內容，也可以扣住中心，用詞語、詞組或短句來表達。
通常有兩種方法：
1.提煉段意。先閱讀概括出各段段意，再將短意濃縮、提煉成小標題。
2.摘錄原文。可以用文章中的詞語或短句，人物的語言做小標題，一定要摘扣住主要內容或中心思想的。
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