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人教版語文二年級(jí)《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)
《望廬山瀑布》這首詩的作者是唐代偉大詩人李白，全詩描繪了廬山瀑布的壯麗景色，并借景抒情。下面是小編整理的人教版語文二年級(jí)《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考。
教材簡(jiǎn)析：
這首詩的作者是唐代偉大詩人李白，全詩描繪了廬山瀑布的壯麗景色，并借景抒情。在領(lǐng)會(huì)大詩人李白豐富的想象力的同時(shí)，也感受到了詩人對(duì)大自然的熱愛。語言朗朗上口，便于記誦。詩的前兩句講的是遠(yuǎn)望廬山和瀑布的景色，后兩句既講了瀑布的樣子，又抒發(fā)了作者的感受。把山的高峻陡峭，瀑布奔騰而下、勢(shì)不可擋的氣魄盡顯無疑。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
2、背誦并默寫這首詩。
3、感悟詩情，理解古詩意思，領(lǐng)會(huì)詩人豐富的想象力，受到熱愛大自然的教育。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞句，通過觀察畫面，展開合理想象，理解詩句的意思，感受詩的意境。
教學(xué)過程：
一、引入：
1、背誦《登鸛雀樓》。今天再來學(xué)習(xí)一首描寫祖國壯麗山河的詩《望廬山瀑布》。認(rèn)識(shí)“廬”字。
去過廬山嗎?出示課件，領(lǐng)略一下廬山的美景。
2、還學(xué)過李白的那些詩?解題：廬山是江西省九江市的一座名山，自古有“匡廬奇秀甲天下”的贊譽(yù)。本文就是唐朝大詩人李白隱居在這兒，所做的一首贊美廬山瀑布的詩。
二、學(xué)習(xí)古詩
1、出讀古詩，自學(xué)生字。
(1)讀準(zhǔn)字音。(2)識(shí)記生字。(3)自讀和生字有關(guān)的詞。(4)開火車、鞏固生字。(培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法;同時(shí)利用開火車的小游戲來鞏固識(shí)字)
2、再現(xiàn)廬山美景，欣賞配樂朗讀。
3、誰愿意試讀?糾正字音。
4、指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的韻律美。
出示詩的停頓及重音，講析：
日照/香爐/生/紫煙，遙看/瀑布/掛/前川。
飛流/直下/三/千尺，疑是/銀河/落/九天。
男女對(duì)讀、小組讀、齊讀。
5、感悟詩境
(1)品讀一、二兩行詩。
a、結(jié)合書上注釋理解“香爐”“遙”“掛”。
b、用自己的話說說詩句的意思。(香爐峰上團(tuán)團(tuán)霧氣，在陽光的照射下，成了紫色的云霞。瀑布像是一條巨大的白練掛在山川之間。)
c、“掛”字?好在哪里?邊讀邊看課件體會(huì)。(“掛”字很妙，它化動(dòng)為靜，惟妙惟肖地表現(xiàn)出傾瀉的瀑布在“遙看”中的景象。誰將這巨物“掛”起來呢?所以這個(gè)“掛”字也包含了詩人對(duì)大自然的神奇?zhèn)チΦ馁濏灐?
d、指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的韻律美。
(2)品讀三、四行詩。
a、說說詩句意思。
b、課件出示廬山瀑布的錄象，讓我們一起來領(lǐng)略廬山瀑布飛瀉直下的壯觀景象吧。
誰能夠用朗讀的方法告訴大家水流得很快?要求學(xué)生朗讀時(shí)能夠突出“飛”、“直”、“落”三個(gè)字。)
c、提問：你們看到了什么?聽到了什么?有什么感受?
d、重點(diǎn)理解“飛”“直下”，為什么用了“飛”字?好在哪里?(把瀑布奔涌而出的景象描繪得極為生動(dòng)。“直下”寫出山之高，之陡峭，又可見水流之急。)
e、瀑布真的有“三千尺”高嗎?這是什么修辭方法?
6、體會(huì)詩人情感。
啟發(fā)：如果你是詩人，站在這飛瀑的下面，會(huì)有怎樣的心情?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩
人的感情。(生談感受)
帶著你們這種感受，請(qǐng)你們放聲朗讀吧。(配樂，師適時(shí)指導(dǎo))
三、小練筆：
展開合理的想象，把這首詩改寫成一篇記敘文。
四、小結(jié)：
我們的“詩仙”李白僅用短短28字就高度凝練地將瀑布那雄偉的氣勢(shì)描述了出來，真是功力不凡。最后，讓我們?cè)僖淮我黄鸨痴b這首傳世佳作吧!(生全體背誦。)
板書：
望廬山瀑布
香爐 紫煙
瀑布 前川
見感 飛流 三千尺 雄偉壯觀
銀河 落九天
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