《記金華的雙龍洞》教案

    時間:2024-09-03 04:39:09 小學知識 我要投稿

    《記金華的雙龍洞》教案

      《記金華的雙龍洞》這是一篇游記,記敘了作者游覽金華雙龍洞的情景。今天小編就給大家帶來《記金華的雙龍洞》教案,大家一起來看看吧。

    《記金華的雙龍洞》教案

      教學過程

      一、導入:

      今天我們繼續學習第23課《記金華的雙龍洞》。

      過渡:我們一同隨著葉圣陶老先生從金華出發,經過羅甸就漸漸入山。一路上大家有說有笑,眼前一片明艷,耳邊溪流潺潺,迎著溪水抬頭望去,看!雙龍洞到了!

      二、學習課文。

      過渡:請大家打開書,朗讀課文的三、四、五大段,看看我們都隨葉老游覽了哪些地方,你最喜歡哪個地方,為什么?

      (洞口、外洞、孔隙、內洞)

      過渡:這高大的溶洞,景象奇特,我們一起來到洞口,看到了什么,你有什么感受?請你用筆劃下來,再讀一讀。

      1.洞口寬像橋洞

      (1)指讀,讀出寬大的感受。

      (2)明確學法:洞口這部分我們是先找出看到了什么,感受到了什么,再把體會讀出來。

      過渡:我們就用這種方法來繼續學習。經過寬大的洞口,就來到了外洞。這里又是怎樣的景觀呢?

      2.自學外洞,把自己的收獲匯報給大家。

      高、大仿佛到了個大會堂聚集一千人或是八百人開個會一定不覺得擁擠。

      誰能把這種奇特的感受讀出來?

      過渡:這又高又大的外洞已經讓我們感到很奇特,更令人驚嘆的是,那正流出溪水的孔隙。快來看看吧!

      3.出示資料:

      內外洞有巨大的屏石相隔,僅通水道,長10余米,寬3米多。內外洞的相隔與相通,形成了雙龍洞最鮮明的特色。古詩云“洞中有洞洞中泉,欲覓泉源臥小船”,如欲觀賞,唯有平臥小舟,仰面擦崖逆水而入,不得稍有抬頭,有驚而無險,妙趣橫生,堪稱游覽方式之一絕,有“水石奇觀”之譽。

      (1)看錄像后說說你看到了什么?孔隙給你什么感受?(窄小、低矮)

      (2)自讀第四大段,說說從哪些詞句中體會出來的。

      (自以為、沒有一處、擠壓、稍微、準會)

      (3)感情朗讀。(喜歡讀哪一句就讀哪一句)

      (4)看電腦填空。

      過渡:這樣的水石奇觀,游覽后真令人拍案叫絕。下面讓我們有感情的朗讀第四大段。

      (5)有感情朗讀全段。

      過渡:我們乘船從孔隙經過,大約走了八、九米就來到了內洞。這里又有什么樣奇特的景觀呢?

      4.默讀第五大段

        用我們上面的學習方法進行個人學習。再分小組討論。思考:在內洞你看到了什么?有什么感受?從哪些詞語中體會到的?然后有語氣地讀出來。

      (1)黑漆黑一片什么也看不見

      (2)洞頂的雙龍

      (3)石鐘乳和石筍名目有四十多種。形狀變化多端,顏色各異,即使不比做什么,也很值得觀賞。

      (4)看圖片加深體會。

      (5)把句子補充完整。

      (6)出示資料:

      洞內鐘乳石、石筍眾多,造型奇特,布局巧妙,有“黃龍吐水”、“倒掛編幅”、“彩云遮月”、“天馬行空”、“海龜探海”、“龜蛇共生”、“青蛙盜仙草”、“壽星與仙桃”等景觀,幻化多變,使人目不暇接,宛若置身水晶龍宮。

      過渡:這些石鐘乳和石筍,像神仙、像動物、像宮室、像器用……名目繁多,造型奇特,再加上那搖曳的燈光,忽明忽暗,讓我們置身于神秘的境界,怎能不令我們驚嘆自然的奇異,請大家有感情地讀讀內洞這部分。

      (7)感情朗讀。指讀。

      過渡:就這樣,我們隨葉老又仰臥在小船里,通過孔隙出了洞。

      三、總結:

      (1)結合板書總結全文,體會雙龍洞景觀的奇特。

      這節課,我們不僅隨葉老游覽了金華的雙龍洞,洞中的景觀令人驚嘆。那孔隙的奇妙,石鐘乳和石筍造型的奇特,真不愧為大自然中又一奇特的景觀。(景象奇特)而且,還掌握了游記的學習方法,那就是抓住游覽中作者的所見、所聞,體會作者的所感和對山水、自然的無限熱愛之情。

      (2)發散:學生出示相關的圖片或文字,進行課內外結合。

      老師知道,同學們在課下也結合課文從書中、報刊中、網絡上找到了許多與課文相似或相關的材料,下面我們就來展示給大家吧。

      (3)針對學生的展示進行總結。

      同學們從網絡上、書中、報刊中以及親身的游歷中,搜集到豐富的材料,《記金華的雙龍洞》一課給我們帶來了更廣闊的學習空間,更豐富的知識,和搜集資料的途徑、方法,希望在今后的學習中,我們也能這樣做。

      教學目的

      知:了解雙龍洞的游覽順序,景象的奇異。滲透游記類課文的學法。

      能:思考、表達和搜集材料的能力。運用有關課外材料理解課文內容的能力。

      思:培養學生依據課文內容,搜集材料、豐富課外知識的習慣。從而激發學生熱愛大自然的情感和對喀斯特地貌的興趣。

      板書設計

      記金華的雙龍洞景象奇異

      金華羅甸路上洞口外洞孔隙內洞

      寬高大窄小黑大

      重點體會金華洞景象的奇異。

      難點“孔隙”的寫法。

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