四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《文成公主進(jìn)藏》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-02 05:56:19 小學(xué)知識(shí) 我要投稿

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人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《文成公主進(jìn)藏》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《文成公主進(jìn)藏》這篇民間故事講了文成公主進(jìn)藏與松贊干布聯(lián)姻的事。下面是小編整理的人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《文成公主進(jìn)藏》教學(xué)設(shè)計(jì)，大家一起來(lái)看看吧。

人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《文成公主進(jìn)藏》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教材分析】

　　這篇民間故事講了文成公主進(jìn)藏與松贊干布聯(lián)姻的事。故事首先講述了文成公主進(jìn)藏的原因──吐蕃年輕首領(lǐng)松贊干布愛(ài)慕漂亮又聰明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣順利通過(guò)了唐皇的考驗(yàn)，求親成功;接著重點(diǎn)講述文成公主進(jìn)藏途中的一系列故事──搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移山等;最后點(diǎn)明了文成公主進(jìn)藏的不朽功績(jī)。

　　本節(jié)課設(shè)計(jì)采用板塊式，從整體感知形成專題、深入研讀、推理想象到拓展延伸，從整體入手(初步整體感受)──部分(抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)研讀)──整體(感受和領(lǐng)悟?qū)懛āW(xué)法的升華)，體現(xiàn)閱讀教學(xué)的基本規(guī)律、基本程序。

　　【教學(xué)目的】

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文。了解文成公主的功績(jī)，受到民族團(tuán)結(jié)的教育，體會(huì)文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。

　　3、抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡(jiǎn)單地講述故事。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　了解文成公主的功績(jī)，受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、多媒體課件。

　　2、布置搜集關(guān)于文成公主的資料。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入課題，交流資料

　　關(guān)于文成公主，你都知道些什么?

　　導(dǎo)語(yǔ)：(播放文成公主進(jìn)藏圖──布達(dá)拉宮壁畫中的圖)文成公主知書達(dá)禮，不畏艱險(xiǎn)，遠(yuǎn)嫁吐蕃，為促進(jìn)唐、蕃之間經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)漢藏兩族人民親密友好合作的關(guān)系做出了歷史性貢獻(xiàn)。藏族人民熱愛(ài)美麗的文成公主，把她當(dāng)成神一樣崇拜，因此，民間流傳著許多關(guān)于文成公主進(jìn)藏的故事。今天，我們要讀的，是其中的一個(gè)故事。

　　二、初讀課文，質(zhì)疑解難

　　根據(jù)閱讀提示自讀課文，了解故事的經(jīng)過(guò)，提出自己的疑問(wèn)。

　　交流匯報(bào)閱讀收獲：

　　1、匯報(bào)朗讀：

　　請(qǐng)學(xué)生分部分朗讀課文，通過(guò)師生評(píng)價(jià)，把課文讀好。

　　因?yàn)槭敲耖g故事，應(yīng)用講故事的口氣讀，要讀出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。

　　比如讀“公主找了一段樹干橫在上面，搭了一座橋”“文成公主聽了，剪了一把羊毛撒在地上，就走過(guò)去了”“文成公主就把乃巴山背到旁邊去”等句，要讀出公主做這些事的輕而易舉。

　　2、交流疑問(wèn)：

　　學(xué)生可能提出這樣的疑問(wèn)：

　　⑴為什么“他斷定這個(gè)戴鮮花的姑娘一定是文成公主”?

　　出示句子：使臣看過(guò)每一個(gè)姑娘，發(fā)現(xiàn)有兩只蜜蜂總是在一個(gè)姑娘的頭上飛來(lái)飛去。他仔細(xì)一看，原來(lái)這個(gè)姑娘頭上戴的是鮮花，其他姑娘戴的是絹花。他斷定這個(gè)戴鮮花的姑娘一定是文成公主。

　　可以從幾方面引導(dǎo)思考：