數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)報告

時間：2024-05-14 08:00:00 實習(xí)報告我要投稿

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數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)報告范文

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數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)報告范文

數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)報告范文1

　　一、實習(xí)目的

　　實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實踐問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備

　　二、實習(xí)內(nèi)容

　　難忘的XX剛剛過去，憧憬著XX，我迎來了我的第一件大事—實習(xí)。XX月XX日我就踏進(jìn)了實習(xí)學(xué)校—XX第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的首批省重點中學(xué)，以前我就在那里讀書，哪里培養(yǎng)了我，走在校園有一種親切感，同時也時常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔(dān)心，不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。

　　上學(xué)期我就和以前的數(shù)學(xué)老師聯(lián)系好了，他也很高興答應(yīng)愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實習(xí)，在此也向XX老師表示感謝。

　　我將實習(xí)時間定為四周：第一周（XX月XX日——XX月XX日）主要實習(xí)內(nèi)容——聽課、熟悉教材、了解實習(xí)班級的.基本情況。后三周重點放在講課和班級管理。

　　先介紹一下指導(dǎo)老師及班級情況：

　　XX老師，男，畢業(yè)于XX師專，后畢業(yè)于XX師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，從教數(shù)學(xué)20年有余。

　　現(xiàn)教班級：高一XX班（實驗班）數(shù)學(xué)老師。

　　高一XX班（優(yōu)化班）數(shù)學(xué)老師兼班主任。

　　高二XX班（文科班）數(shù)學(xué)老師。

　　教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，思維很快，方法多樣獨特，注重解題技巧。

　　1、我的教學(xué)實習(xí)內(nèi)容主要是以下三方面：

　　ⅰ、聽課。

　　聽取教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，總結(jié)他們的教學(xué)特點，還可以與他們交流，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一年級組聽取了XX老師等老師的授課，他們各有特點。如張老師在講“排列”時選取典型例題介紹多種方法，開拓學(xué)生的思維。例題如下：

　　分別求下列要求的排列數(shù)。

　　（1）6名學(xué)生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人。

　　（2）6名學(xué)生排成一排，甲不在排頭，也不再排尾。

　　（3）從6名同學(xué)中選4名參加4*100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒。

　　（4）6名學(xué)生排成一排，甲乙必須相鄰。

　　（5）6名學(xué)生排成一排，甲乙必須不相鄰。

　　講解：（1）多排變單排法：

　　（2）元素優(yōu)先法：甲優(yōu)先。

　　位置優(yōu)先法：排頭、排尾優(yōu)先。

　　間接法：

　　（3）間接法：

　　分類原理（按第四棒位置優(yōu)先法）：

　　①甲跑第四棒（一舉兩得）。

　　②甲不跑第四棒（包括甲不跑的情況）。

　　4）相鄰——捆綁法。

　　（5）不相鄰——插空法。

　　歸納總結(jié)，達(dá)到舉例的效果。

　　ⅱ、講課。

　　講課是實習(xí)最重要的內(nèi)容，是鍛煉一個實習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣安排教學(xué)過程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的能力，因為有許多問題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將知識點與實際生活相聯(lián)系，適當(dāng)開點玩笑，不僅可以使學(xué)生加強對新知識的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如管理課堂紀(jì)律，排除外界干擾，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，這些都是一個老師應(yīng)鍛煉和具備的應(yīng)變能力，只有管理好課堂，講課才能達(dá)到效果。

數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)報告范文2

　　一、實習(xí)目的

　　實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實踐問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

　　二、實習(xí)內(nèi)容

　　難忘的20xx剛剛過去，憧憬著XX，我迎來了我的第一件大事——實習(xí)。2月28日我就踏進(jìn)了實習(xí)學(xué)校——XX縣第一中學(xué)。這是我縣的重點中學(xué)，以前我就在那里讀書，那里培養(yǎng)了我，走在校園有一種親切感，同時也時常為自己能否成為一名合格的實習(xí)教師而擔(dān)心，不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。上學(xué)期我就和以前的教務(wù)主任聯(lián)系好了，她也很高興答應(yīng)愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實習(xí)，并安排了幾位指導(dǎo)老師指導(dǎo)我實習(xí)，在此也向李老師表示感謝。

　　我將實習(xí)時間定為兩周：第一周（XX月XX日——XX月XX日）主要實習(xí)內(nèi)容——聽課、熟悉教材、了解實習(xí)班級的基本情況、講課。第二周（XX月XX日——XX月XX日）——輔助管理班級、講課。

　　在實習(xí)期間，我要安排好我所帶的兩個班的同學(xué)的上課課程。還要督促同學(xué)們按時完成作業(yè)，輔助管理班級，加強與任課老師的交流，把實習(xí)情況及時反映給教務(wù)主任，還要做好自己的教學(xué)工作。

　　先介紹一下我將要帶的班級情況：XX班，人數(shù)XX人，其中男生XX人，女生XX人；XX班，人數(shù)XX人，其中男生XX人，女生XX人。

　　這兩個班每天都有兩節(jié)數(shù)學(xué)課，即兩個學(xué)時，晚上還會有晚自習(xí)。沒有課的時間我就在數(shù)學(xué)教研室里批改作業(yè)、準(zhǔn)備教案，或者到別的班級聽課。

　　我的教學(xué)實習(xí)內(nèi)容主要包含以下三方面：

　　1、聽課。

　　所謂聽課，顧名思義，就是聽取教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，他們的教學(xué)特點，還可以與他們

　　交流，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在初一年級組聽取了XX等老師的授課，他們各有特點。如張老師在講課時選取典型例題介紹多種方法，開拓學(xué)生的思維。

　　在實習(xí)的第一周里，我就經(jīng)常坐在后面聽老師講課。這種聽課和我以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的'知識，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多。

　　2、講課。

　　在實習(xí)期間，我上了一些新授課，習(xí)題課。每次上課前，特別是上課前我都會去和朱老師討論教案，希望他指出不妥的地方，盡量減少在課堂上犯錯。

　　我上第一節(jié)課時自我感覺并不緊張。我對這節(jié)課做了充分準(zhǔn)備。當(dāng)自任口才還不錯的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題，以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經(jīng)歷，我備課更認(rèn)真了，課前也在心里反復(fù)試教，我后來上課時的效果就好多了。雖然時間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識學(xué)生都能聽懂。作業(yè)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯。可以算是成功的開始。

　　在任課老師、同學(xué)們的幫助下，在自己的努力和反復(fù)琢磨后，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中。可是做個好老師并不是只要做好這幾點，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要有所突破。

　　這兩周我主講“二元一次方程”這章，本來這章的內(nèi)容是不用兩周的課時的，但是教務(wù)主任考慮到我是實習(xí)老師，以前沒有過經(jīng)驗，為了避免我講不好同學(xué)們掌握不好，最后還得請別的老師重新講一遍，所以多給了我四次課時，讓我循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)講課。

　　以下是我的教學(xué)內(nèi)容安排：

　　本章教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念；

　　2、學(xué)會求出某二元一次方程的幾個解和檢驗?zāi)硨?shù)值是否為二元一次方程的解；

　　3、二元一次方程解的不唯一性；

　　4、學(xué)會把二元一次方程中的一個未知數(shù)用另一個未知數(shù)的一次式來表示；

　　5、在解決問題的過程中，滲透類比的思想方法，學(xué)會把實際問題轉(zhuǎn)化為二元一次方程；

　　6。、了解二元一次方程組的概念；

　　7、理解二元一次方程組的解的概念；

　　8、會用列表嘗試的方法找二元一次方程組的解；

　　9、二元一次方程組的兩種解法；

　　10、二元一次方程組的實際應(yīng)用問題，即怎樣把實際問題建立為二元一次方程組。