年級數學上冊工作計劃三篇
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年級數學上冊工作計劃 篇1
一、教材簡析：
這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，位置，多邊形的面積，可能性，數學廣角與實踐主題活動等。
二、教材重難點：小數乘法和除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊教材的重點教學內容。
三、教學內容：
(一)數與代數方面
本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程主要安排了用字母表示數、等式的性質、解簡易方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
(二)在圖形與幾何方面
本冊安排了位置和多邊形的面積兩部分內容。其中位置是在三年級學習的基礎上進一步學習用數對確定物體的位置。多邊形的面積主要教學平行四邊形，三角形、梯形的面積計算。這部分內容是在學習掌握了這些圖形的特征及長方形，正方形面積計算的基礎上學習的。通過教學，使學生掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，同時滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
(三)在統計知識方面
主要教學初步的概率知識。使學生在具體的情景中體驗事件發生的確定性和不確定性，感受隨機現象結果發生的可能性是有大小的;使學生感受到數學與生活的聯系，培養用數學的眼光觀察事物的意識。
(四)在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，在“數學廣角”中，通過實現生活中一些常見的實際問題，滲透有關植樹問題的一些思想方法，然后在應用植樹問題的思想方法來解決生活中的一些簡單的實際問題，培養學生探究并解決實際問題的能力。
(五)本冊教材還安排了一個數學綜合與實踐主題活動“擲一擲”，使學生通過探究事件發生的可能性大小，發現擲一擲背后的數學本質，培養探究真理的數學精神。
四、教學目標
本冊教材的教學目標是，使學生：
1、能正確進行小數乘法和小數除法的筆算。
2、能在具體情況中用字母表示數，表示常見的數量關系，了解等式的性質，能用等式的性質解簡單的方程。能用方程表示簡單情景中的等量關系并解決問題。
3、在具體情景中，能在方格紙上用數對表示位置。
4、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，能用公式解決簡單的實際問題。
5、在具體情景中，通過實例感受簡單的'隨機現象，初步體驗到有些事情的發生是確定的，有些事不確定的，能夠列出簡單的隨機現象中所有可能發生的結果;通過實驗，游戲等活動，感受隨機現象結果發生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現象發生的可能性大小做出定性描述，并交流。
6、初步體會植樹問題的模型思想，初步培養探索解決問題有效方法的能力。
7、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。
8、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
五、班級情況分析：
1、基本情況：本班共計人，其中男生人，女生人。
2、“四基”掌握情況：大部分學生，能從已有的知識和經驗出發。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展、基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。
3、學生學習習慣：絕大多數學生養成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。
4、學困生情況：個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。
六、教學改革措施：
1、轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。
2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培養學生的創新意識和實踐能力。
3、在教學中注意采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能
4、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。
5、增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。
七、后進生轉化措施：
1、培養后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。
2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
3、重視與學生家長的聯系。
八、教學進度：
年級數學上冊工作計劃 篇2
一、教學目標
（一）數與代數
1、第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。
2、第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元的學習中，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3、第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的'互逆關系。
4、第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。
（二）空間與圖形
1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發展空間概念。
2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能根據給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發展學生的空間觀念。
（三）統計與概率
第九單元“統計與猜測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，根據圖表中的一些數據回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現象，體驗有些事件發生是確定的，有些則是不確定的。
（四）實踐活動
本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。
二、教學重點
1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。
2、學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3、學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
三、教學難點：
理解乘除法的意義并能解決實際問題。
四、教學措施：
1、培養學生學習數學的愿望。
2、創造情境。
3、鼓勵算法多樣化。
五、課時安排：
1、數一數與乘法，5課時
2、乘法口訣（一），10課時
3、觀察物體，4課時
4、分一分與除法，13課時
5、方向與位置，4課時
6、乘法口訣（二），7課時
7、除法，8課時
年級數學上冊工作計劃 篇3
一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，以實施素質教育為目標，以新課程改革為中心，以課堂教學為核心，以教研促教學，團結協作，開拓創新，努力提高本年級組的教學質量。
二、工作目標：
1、進一步學習和貫徹“新課程標準”，深入教改實驗，確立“以人為本”，“以學生發展為本”的現代教育理念，提高課堂教學效率。
2、通過互相學習、交流，不斷提高教師自身素質和教學業務水平。
三、具體工作安排：
2月份：
1、做好期初工作，導入正常教學秩序。
2、醞釀、討論本學期教研計劃并用書面形式表達。
3、選拔一部分學生參加“培優”輔導。
4、集體備課，共享信息、資源。
3月份：
1、根據反饋的信息，調整“培優”時間和形式。
2、教師每周集中一次，針對出現的問題及時尋找解決的`方法。
3、啟動輪流開課、聽課、評課制度，互相學習，取長補短。
4、關心羅拉后進生，通過結對子幫助他們進步。
4月份：
1、繼續開課、聽課、評課工作。
2、適當進行復習，安排期中教學質量評估。
3、組內組織一次教學理論學習。
4、積累資料與素材。
5月份：
1、繼續進行正常的教學工作。
2、嘗試“換班”教學，了解各種不同信息。
3、整理備課資料，準備存檔。
6月份：
1、認真做好復習工作，接受期末質量評估。
2、出好期末試卷一份。
3、寫好論文和教學案例及心得體會。
4、開會對本學期工作進行反省、總結。
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