- 相關推薦
化學名師工作室個人總結（精選6篇）
時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，需要認真地為此寫一份工作總結。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的化學名師工作室個人總結，希望能夠幫助到大家。
化學名師工作室個人總結 1
20xx年，我有幸成為xx名師工作室成員之一，通過參與工作室開展的活動，獲得了更多的向他人學習的機會。在曹老師的悉心指導下，以及和各位工作室同仁的交流切磋中，促使自己的教學水平進一步提高。現將一年來名師工作室的學習心得總結如下：
一、導師示范，在感悟中尋找提升
一年以來，多次聆聽了工作室領銜人xx老師的示范課。從《物質的分離提純》到《含氯化合物的應用（高三復習課）》，再到《有機物組成和結構的研究》。目睹了曹老師的整個備課過程，讓我知道，在每一堂精彩的課的背后，是大量時間的傾注與心血的付出，資料搜索、實驗改進、撰寫教案，每個環節都一一揣摩。她的這種對專業的'鉆研與探究精神令我折服。
期間，有一次因曹老師身體抱恙，由我代替在課堂展示了她的教學設計——《鐵及其化合物復習課》，得到了聽課老師的一致好評。關于“鐵及其化合物”這個課題，我上過多次公開課，有新課也有復習課型。但對于高三復習課，我一直比較困惑：如何在高三復習教學中體現新課程的理念，如何在課時緊縮的情況下充分提高課堂效率。可以說，曹老師的教學設計，化解了我的困惑。她從一道題高考實驗題出發，充分挖掘、步步緊跟、環環相扣，激發學生的認知矛盾，再通過實驗探究驗證。以元素化合物的知識帶動了化學平衡、電化學、氧化還原反應等多個知識點的綜合復習與應用，提高了學生綜合分析和解決問題的能力。
二、觀念引領，積極開展理論學習
工作室積極開展了理論學習，對《學習、教學和評估的分類學》進行研讀，并做好讀書筆記。因為是譯文，所以讀起來相對生澀難懂。但是通過彼此的交流與討論后，又能幫助進一步的理解，從而有新的收獲。但最近這段時間，在其它事務的干擾下，這項工作相對放松，同時如何將學習的理論與實際教學結合起來并運用，仍有困惑。希望在以后的研究中能再勤奮些、深入些，多思多寫，解決自己的疑問。
三、積極參加工作室活動，在反思中進步
工作室的活動，基本上每次都能參加，并及時反思。工作室的成員來自于不同的學校，個個都是學校的教學骨干，有著各自的教學風格。盡管面臨的教學環境與教學問題都不相同，但大家在觀課、磨課、評課，互相學習與借鑒，共同進步。此外，還有外出的學習活動，如前往省丹中觀摩他們的公開課、金壇王更飛名師工作室的交流活動、包括假期在黃山市舉行的培訓研討活動等，也極大地開闊了我的視野，有機會向更多的老師學習。
四、個人成績
1、被評為常州市第十批骨干教師。
2、全國基礎教育化學新課程實施優秀個人。
3、被評為常州市義務導學活動優秀教師。
4、獲得常州市區高中化學教師基本功大賽一等獎。
5、《脂肪烴的性質和應用教學實錄與反思》獲得常州市年會論文二等獎。
6、《物質的分離與提純》全國基礎教育化學新課程實施成果評比教學視頻類二等獎。
7、開設了兩節公開課。
（1）省級課題結題公開課展示活動 《鐵及其化合物的復習》
（2）省特級教師培訓班活動研討課 《脂肪烴的性質和應用》
化學名師工作室個人總結 2
時間飛逝，不知不覺中，在小楊名師工作室學習又有一年了，回顧在工作室的學習，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室主持人及伙伴們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將一學年的工作總結如下：
一、認真學習理論知識
以前教學很少看書，自從加入工作室后，我會經常閱讀教學理論書籍，比如肖川的《教師的幸福人生與專業發展》和工作室每期訂閱的《中學化學教參》等，認真研讀，希望在以后的閱讀想學習中能再勤奮些、深入些，多思多寫，解決自己的疑問，將自己的教學實踐和理論相結合，逐漸提升教學水平，同時不斷反思，將理論與實踐上升到又一高度。
二、積極聽課
以前只在自己的學校聽聽周圍教師的課，聽完后也不討論、交流，所以對聽完的課計劃也沒什么印象。加入工作室后我們幾個成員經常參加區內外的公開課，課后討論交流非常熱烈，從聽課、評課中我領略到了很有優秀教師的教學風采，自身也學到了很多課堂小智慧。
三、積極參加工作室活動，在反思中進步
這一年來，我們都積極參加工作室活動，在反思中進步。非常感謝楊老師為我們準備了很多有意義的活動，比如，五月份請了華南師范大學錢揚義教授給我們上了一節非常有意義的講座----“如何利用一節公開課”,讓我們不再害怕寫論文，動起筆來更有底氣，以課堂為抓手，以一堂公開課為載體，以點帶面，引導我們“做一件事，形成7個1”，真正讓我體會學者做研究的精神；九月份請了左香華教授給我們上了一節精彩的講座，左教授是積極進行教學研究和創新的研究型的學者，感謝左教授給以我們精彩的講座，讓我們受益匪淺；十月份工作室又請了教研員張玉彬老師給我們開了一節精彩幽默的講座，張玉斌老師給我們分享了他如何做教育和教研的心得體會，平時接觸張老師的時間不多，總感覺他非常嚴厲，很難溝通，但是聽了他的講座之后，感覺嚴謹的外表下，卻是那么地平易近人，而且也很有幽默感，他的嚴謹的、務實的工作作風值得我們好好學習！每次參加這些活動，楊老師都會讓我們寫點反思總結，以前都害怕寫東西，兩年下來寫多了反思總結，感覺也不是那么困難，比較順手了，非常感謝楊老師鞭策我們進步。
四、常寫反思總結
每聽一次課、上一次公開課、聽一次講座后都會反思并寫一篇小結，反思這節課怎么導入、怎么設疑、怎么互動，通過不斷地反思寫成文字形式，逐漸地在日后的寫論文中就有了更多的靈感和素材，反思在講座中有哪些值得我們借鑒學習的，反思自己的.日常教學中有哪些不足需要改進的。
五、努力方向
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
又經過一年的學習讓我如沐春雨，通過理論學習，教育觀念得到更新，教育教學理論掌握得更為系統。我不僅感受到了楊老師的教學智慧，學到了新的思想和新理念，又從楊老師身上看到了高尚的師德、平易近人的人格魅力、實事求是的科學態度、嚴謹治學的工作作風、廣博深厚的教學功底，這一切都給我留下深刻的印象，激勵我前行。
“我聽見過，就忘記了；我看見過，就記住了；我做過了，就理解了。”本學期即將結束，但我學習的熱情卻剛剛開始，我將以更飽滿的熱情投入到工作之中，我會努力把自己的所學、所感、所悟，運用于自己的教學實踐之中，不辜負楊老師、工作室同仁們的希望，用優異的成績回報給大家，用先進的教學理念、優化的教學方法回饋給學生。不斷進行自我超越，爭取在自己的教學之路上早日實現自己的夢想。
化學名師工作室個人總結 3
轉眼XX—XX學年第一學期過去了，化學工作室在全體成員的共同努力下，活動開展得有條不紊，各項工作進行得有聲有色，現將本學期化學工作室所做的工作匯報如下：
1．加強常規管理。由于工作室成員絕大多數在高三，從開學初制定工作室計劃與活動安排，每周二的工作室例行的教研活動，均能做到不遲到，不早退。每個工作室成員均有實名博客，且及時將所思所想通過博客發布出來，真正把博客作為一個交流的平臺。
2．在課堂改革上肯下功夫。工作室主持人主動傳授先進的化學教育理念及教學方法，發揮其帶頭作用，著力培養青年教師，促進其專業化發展。本學期工作室成員參加了 XX年11月18日在合肥五中舉行的XX年xx市高中化學示范觀摩課；與XX年12月23日楊慶松老師、傅xx老師參加合肥一、六、八、168中學在xx一中舉辦的同課異構；對于全省范圍內開展的曬課活動，化學工作室吳xx老師、楊xx老師積極參與了曬課，為了曬好課，兩位老師精心地進行打磨，在安徽省教育基礎平臺進行了曬課，青年教師通過學習與實踐，進一步提高了自身的水平，使自己的教學水平上了一個臺階。
3．積極推進學案導學法，為學案導學法的實踐做了很好的宣傳。XX年下半年，xx縣教育局來校交流，化學工作室李超作為代表，上了一堂觀摩課，受到了來校的老師一致好評。
傅xx老師參與xx集體《固學案》的修訂工作，把課堂改革向縱深推進。
4．通過化學競賽培訓為載體，為學生的全面提高尋找突破口。
XX年7月初到9月初，工作室傅曉濤老師與李超老師利用整個暑假，無償地為學生培訓，通過化學競賽，培養學生的理科思維，使學生的思維得到了很好的鍛煉，其中有9人參與了XX年9月2日的全國高中化學奧林匹克競賽決賽，有4人獲省三等獎，有3人獲市一等獎，有7人獲市二等獎，尤為可貴的是通過化學競賽培訓，一班的項勇與張xx、二班的黃xx、李xx、周xx的整體成績在全年級有了大的提高，實現以優勢學科帶動整體學科的好勢頭。同時，李超老師也快速成為競賽主教練，形成有一定影響力的化學教師。
5．及時對教學過程中出現的問題進行反思，形成文字。本學期按照學校和朱主任的安排，整個工作室人員以博客為載體，及時對所思所想以文字的形式進行整理。XX年11月18日參加XX年xx市高中化學示范觀摩課后，楊xx老師與傅xx老師寫了《兩觀周xx老師優質課的.感想》；XX年12月23日觀摩合肥一、六、八、168中學的xx一中舉辦的同課異構后，楊xx老師寫了《xx一、六、八、168中學“減負增效提質”同課異構的感想》，通過文字進行整理，使每個成員從以前的懶于總結到現在的勤于整理。教學中有了反思與追求，反思教學中存在改進的地方，追求怎樣的教學更適合二中的學生，每個人的教學水平得到了一定的提高。
6．鼓勵各成員積極參加各級各類比賽。其中楊xx老師參加了曬課活動，并獲得了一致好評。李超老師參與xx市論文比賽獲xx市一等獎，同時獲合肥市論文比賽二等獎。
7．工作室主持人和成員都完成了每學期課內評課不少于10節，同時對高三差生，實行“一對一”幫扶計劃，使得差生在一定程度上有所轉變。
8．鉆研考綱，研究XX年考試說明。由于本年度化學工作室大多數成員為高三老師，大家團結在一起研究典型和典題，努力在XX年高考中取得佳績。
當然，盡管通過工作室這個平臺，大家取得了一定的成績，但我們在許多地方還做的不足。通過在教學實踐中不斷總結反思，致力于課堂改革，使每一個學生在每一節課中有點成功的體驗，及時總結反思，并記錄下來與大家分享。以提高每個人的語言表達能力和文字整理能力。名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的平臺，也成為我們互相學習，互相溝通的大家庭。在這個集體中，我們每一個人找到了自己前進的方向，也有了不停追求的動力，在今后的教學實踐中，我們全體工作室成員將嚴格要求自己，努力創新，彌補不足，用實踐行動來做好相關工作。
化學名師工作室個人總結 4
20xx年12月，我有幸成為小魏化學名師工作室的成員。
我們工作室的15位老師均來自于不同的學校，盡管面臨的教學環境與教學問題都不相同，但在魏老師的悉心指導下，我們全體學員們態度端正，積極參與工作室開展的活動，互相學習與借鑒，交流與討論在教學活動中所面臨的共同問題與教學體驗。經過兩年的學習，魏老師嚴謹認真、精益求精的工作精神令我感動，也促使我在課堂教學方面、專業理論學習方面都有很大進步和提高。現將兩年來名師工作室的學習心得總結如下：
一、學習的收獲：
1、更新教育理念、提高教學素養
在明確工作室工作任務與努力方向、根據魏老師制定的工作室發展規劃和設立了工作室工作目標后，我們作了個人基本情況的簡介，魏老師同我們擬訂適合自己的個人計劃和主攻方向，也為我們選擇了具有針對性、實效性的有關教育教學理論方面與專業理論知識方面的書籍，讓我們不斷加強理論學習。同時，我也能夠強迫著自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習，閱讀更多的專業教學報刊雜志，從中獲取最先進的教學理念和最前沿的信息。通過多次的理論學習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學理念，提高了教學素養，同時也提升了自己的教學水平。
2、以課例為載體，開展教研，增加了交流與學習的機會
除了定時的理論學習外，在每周三下午的工作室學習時間，我們開展了多種形式的教學研討活動：聽工作室各位老師的研究課，嘗試新課程背景下教學模式的探索。在每次聽課后，先由執教者說教學設計和反思，其余的組員根據不同的教學實踐交流各自的教學體驗及認識，并進行多種教學方法的探討，一次次的交流、一次次集體火花的碰撞，大家一致認為教學上要堅持“求真務實、反思進取”的教學態度，要在教學過程中不斷追求，形成“真實、獨特、創新”的教學風格。在一系列豐富的工作室實踐活動和魏老師專業、理論的指導下，我們的工作室已逐步形成了團結、進取、和諧的學習氛圍。
名師工作室的開展，為我們學員與導師之間、學員與學員之間搭建了一個交流、學習的平臺。通過學員與導師間的`互動和學員彼此的聽課、研討和交流，加強了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發，相互促進，共同進步。
3、學到用先進的教育理論來充實自己、指導自己的教育、教學工作。
隨著新一輪課程改革的全面推進，要求教師不但具備豐富的專業知識，還要求教師具備很高的專業能力和專業品質。專業知識只是關于“教什么”和“怎么教”的問題;專業能力是教師為學生提供高質量的專業服務能力，這種能力依賴于教師的專業知識基礎，更依賴于教師積累的教學經驗。專業品質是教師專業化發展的原動力.表現為教師對教育教學、對學生的基本態度。在教師的眾多專業品質中，最重要的是勤于實踐和反思的品質。因此“理論—實踐—反思”是作為教師專業化發展的的必要手段，我將更積極投入教育理論學習，大膽地在教育中進行實踐，勤于反思與總結。
4、學到要時刻提醒自己一切的教育活動都應該著眼于學生的終身可持續發展，真正做到以學生為本。
教師要得到學生的尊敬、信任和愛戴，使自己具有強大的教育感召力，僅有責任心、事業心是遠遠不夠的，還要尋找多種方法，掌握一定的技巧，去贏得學生的心，使學生成為自己的知心朋友。這就需要教師要用情感去教育學生，全身心地投入到教育教學活動中去。陶行知先生曾說過：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”只要換一種心境、換一個角度，蹲下身子看一看、換個角度想一想、搭個臺子試一試，我們就可以快樂地工作、快樂地思考、快樂地去研究。
二、參加的活動：
這兩年里，我積極參加了名師工作室的所有活動。首先，我參加了趙敏老師、趙海平老師、張國喜老師、段祖軍老師、侯開亮老師、張穎老師、洪濤老師、顏陽老師、唐志剛老師等多位老師所上研究課的聽課、說課、評課的全過程，每一次聽課、說課、評課對我都非常有啟發，不斷找出差距，使自己進一步提高。其次，我上了題為《鹵族元素》和《氧化還原反應》的探究課，各位老師聽完后給我提出了很多中肯和寶貴的意見和建議，使得我在后續的教學中教學任務完成得更好，讓我得到很大的提高。此外，XX年3月我還與名師工作室的導師和學友們一起到鄭州市參加了“第四屆全國實驗區高中化學新課程實施成果交流會”。
短短幾天的學習，我深深感受到作為教師必須更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索新的教學模式和教學策略，提高自己的課堂教學水平。新課程已經為我們指明了新的方向，隨著新課程的深入，教師和學生都將得到前所未有的發展，我們也將在新課程的學習與實踐中，與新課程一起成長!
化學名師工作室個人總結 5
時光荏苒，轉眼一年過去，在這一年中福鼎市高中化學名師工作室全體成員飽含熱情，團結協作，積極開展各項工作，較好地完成了20xx-20xx學年的工作計劃，共同收獲了成長和經驗。
教學比武，共同進步
課堂永遠是教師的主陣地，工作室聚焦課堂教學，開展多次送教下鄉和開課議課活動。通過公開課形式展示對新教材的解讀，以研課、磨課、評課議課這樣的交流形式促進青年教師更好的成長，分享彼此寶貴的教學經驗和先進的教學理念，進一步促進我市高中化學教師教學經驗的深層內化。
課題講座，研討共進
課題研究有利于教師提升理論水平，提高科研素養，促使教師思考總結自己的教學，促進教師的專業發展。通過前期的準備及共同研討，高中化學工作室共有1個寧德市課題和3個福鼎市課題立項。
不僅如此的，工作室也開展了多次講座，這其中不僅有名師工作室的成員分享心得，也有邀請專家，寧德進修校的教研員楊蘭芳老師和柘榮高中化學學科帶頭人魏觀佑老師為名師工作室的成員傳授經驗。
積極備賽，提升技能
為積極備戰寧德市第五屆中小學教師教學技能大賽，提高參賽教師和工作室成員及學員的教育教學技能和競技水平，更加精準備賽，工作室多次展開教學技能大賽培訓活動。在活動中通過片段教學、實驗演示講解、聽評課訓練等環節的演練，在指導教師的指導建議下找出不足，提高參賽教師的.基本功和心理素質，也為教師今后的課堂教學改進提供新思路。
收獲榮譽，展望未來
工作室這一年來，也收獲了許多榮譽和成就。
回首過去的一年，福鼎市高中化學名師工作室聚焦課堂，磨練教學，在有限的時間里盡可能多安排活動，讓大家在活動中吸取經驗，不斷提升自身水平。展望未來，在名師工作室的引領下，我們將不斷鞭策自己，提升自身化學專業基礎素養，在思考中探索，在探索中實踐，在實踐中教學相長！
化學名師工作室個人總結 6
一、建立結構合理的工作室團隊
名師工作室成員的年齡結構、職稱結構配備合理。其中高級教師4人，市級學科帶頭人1人，縣級骨干教師2人，首批成員10人，工作室多次討論與交流，制定了《xx市化學名師工作室規章制度》和《xx市化學名師工作室工作規劃與第一年計劃方案》，為今后工作的開展提供了方向。
二、成立工作辦公室
工作室在xx縣xx中學行政樓一樓，購置了電腦、打印機、辦公桌椅等；購買了辦公用品、書籍、雜志；建立了工作用的QQ群和微信群。
三、開展多樣化的研討活動
工作室充分發揮名師示范、引領和輻射作用，開展18次集體活動。所有成員踴躍參加各類教育機構的學習、培訓活動，每位成員都在不斷進步與提高；在全市積極協助組織各種專題講座、教學研修和觀摩活動，努力促進全市化學教師專業素質的提升。總結和反思這一年來的活動，主要有以下幾個方面：
1、學習一讓名師工作室成為書香的樂園
腹有詩書氣自華，唯有書香最致遠。“讓讀書成為習慣、讓書香溢滿工作室”是我們全體成員堅定的信念和永恒的追求。
每位成員都系統學習了對分課堂的相關理論和成功的案例，每個周都安排成員上一節關于對分課堂的公開課，成員之間聽評課，形成各自的'教學特色。都能認真的查找相關材料做學習筆記。
全體成員積極參加教育培訓，楊國山老師參加了重慶西南骨干教師培訓；楊杰花老師參加了xx市xxxx年化學高考研討會；呂艷芬老師到上海楊浦區楊浦高級中學，參加了xx市中小學校長（副校長、后備干部）“走出去”影子培訓；寸玉蘭老師到瑞麗參加第34屆科技創新大賽與發展論壇；所有工作室成員參加了關于普通高中化學課程標準（xxxx年版）網絡培訓；高一化學教師參加了xx縣新修訂高中課程方案和課程標準培訓等。
和xx校長到重慶參加了對分課堂的相關培訓。和xx校長還實地觀摩高中新高考改革與走班制教學、生涯規劃、設置課程等一系列活動，帶回來許多寶貴經驗。
2、實踐——讓名師工作室成為求索的陣地
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。“讓實踐成為習慣、上下求索尋真知”是我們一直努力前行的行動綱領。
和xx校長開展了關于職業生涯規劃的講座，和萬芬老師開展了新生入學教育的講座。這些講座讓學生受益匪淺，獲得一致好評。
組織教學比武、打造高效課堂：我校名師工作市承辦了xx市首屆化學說課比賽及xx縣第五屆教師課堂教學大獎賽初中理化生組的說課比賽，反響熱烈。其中名師工作室成員和萬芬，候建強老師獲得市級一二等獎，寸玉蘭老師獲得縣級一等獎。
3、成長——讓名師工作室成為豐收的沃土
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。伴隨工作室活動的開展，工作室成員教育思想、教學水平、教學成果都有不同程度的提高。每位成員都在工作室這塊沃土上發光出彩，收獲了豐碩的成果。
四、遺憾：
1、工作室成員對課題研究有畏難情緒，加之教學任務繁重，參與度有待加強。
2、應用多媒體技術、網絡水平有待提高，網上學習交流、互動能力有待加強。
3、專家培訓項目相對較少，自主學習時間較少。
4、工作室網站建設、內容更新等還需多花功夫，努力辦出特色，形成亮點。
五、展望：
1、繼續探索特色高效化學課堂教學模式，激發學生的學習熱情。
2。力爭每一位學員都能各有特色，各具風格。
3、加強對課程改革的深入學習探討，繼續圍繞“對分課堂教學模式”、“課堂教學內容的選擇”等進行探究，力爭推出一些課題成果。
【化學名師工作室個人總結】相關文章：
名師工作室個人總結08-11
參加名師工作室個人總結08-16
名師工作室成員個人總結08-09
關于化學名師工作室的學習總結06-13
名師工作室總結07-27
名師工作室個人總結（精選12篇）07-03
名師工作室個人工作總結04-23
名師工作室個人工作總結02-09