《沙漠中的綠洲》初中教學反思
《沙漠中的綠洲》是一篇有關環(huán)境保護問題的課文，作者向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中種植并精心侍弄花草樹木，建設綠洲，營造良好的生存環(huán)境的.壯舉。教學中讓學生借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好生存環(huán)境的壯舉和感受本課直接描寫與間接敘述相結合的寫作方法，這是重難點。本課的教學給了我如下的體會：
一、創(chuàng)設情境，對比激發(fā)學生興趣。導入部分，我通過阿聯(lián)酋沙漠的惡劣環(huán)境與迪拜的風光圖作對比，然后設疑：不毛之地變成綠樹成陰、鮮花遍地，阿聯(lián)酋人民是怎樣將沙漠變成綠洲？這樣一來，學生興趣盎然，探究的欲望被激發(fā)起來了。
二、教學中騰出時間讓學生以讀促悟，讀中感悟，讀出情趣，在充分讀的基礎上抓住重點段、關鍵詞、耐人尋味之句，讓學生品讀，細思，揣摩，體悟。也希望學生在多聽，多說，多想中得到了發(fā)展，可是我發(fā)現(xiàn)在品讀第三自然段時，學生雖然能抓住三個“買來”和“挖去”、“填上”、“埋下”來談體會，但課后我回顧了這個環(huán)節(jié)，感覺很亂，還是沒能很好地引導學生深入地挖掘，這種改造綠洲任務之艱巨，困難之大，工程之浩大引導得不夠到位。而且也感覺這一自然要教的內(nèi)容還很多，比如這一句“可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子”，應該也要展開教學，可是我卻沒有。如果能引導學生再深入文本，在不停地追問下、在聯(lián)系生活實際中去感悟，語言文字的訓練到位了，阿聯(lián)酋人民的偉大壯舉才會給學生留下深刻的印象。
最后的寫話環(huán)節(jié)，學生在寫的時候我才發(fā)現(xiàn)不容易，我應該把課文中可供參考的詞語出示出來，如果時間再充裕些的話，讓多一些學生來進行交流，我再多給一些評價，指導一下寫的方向，應該會更好些。可惜這些環(huán)節(jié)都這樣匆匆而過，感覺很遺憾。
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