初中音樂《非洲的靈感》教學反思
本學期，鐵東區在我校舉行音樂教研展示活動，我作為音樂學科教師，參加了此次活動。我所執教的《非洲的靈感》一課，得到了評委及聽課老師們的一致好評。回想起上課的前前后后，我對這堂課也做了冷靜的反思。
一、選定課題
我們七年級選用的教材是課改后的新教材，所以我想，何不對自己進行一次挑戰，選用外國音樂試試，鍛煉了自己，又豐富了學生，更重要的是乘機挖掘學生自我發現、自主探索的潛能。最后我選定了《非洲的.靈感》這一課題。
二、精心備課
本認為選定課題后就可以順利備課了，然而，在備課一開始我就發現事情并非想象的那么簡單。《非洲的靈感》這一課，教材上只有兩首非洲民歌和一段鼓的語言的錄音帶，資料十分匱乏。如果只按教材來上課，雖然很輕松，但給學生的東西卻不豐厚。于是我查閱了大量有關非洲歷史、地理、宗教、音樂等資料。首先，選擇的教學內容必須符合學生身心發展的特點，滿足學生的興趣愛好和發展需求。學生對非洲音樂非常陌生，但說起現代流行音樂卻如數家珍。為避免把這一課上成音樂文化知識的傳授課，我設計了猜、試、敲、跳等多種實踐活動，在活動中體驗非洲音樂節奏的復雜性和多聲部特點。非洲音樂中鼓是節奏的基礎，而舞蹈又離不開鼓，因此，我把這一課的教學內容重點圍繞“鼓”，并有序合理地整合教學內容為認識、感受非洲文化、理解音樂、表演創造、拓展深化四大模塊，把非洲鼓的節奏、語言、功能和跳非洲舞等知識和技能都整合其中。
三、收獲與感慨
這次不尋常的課使我不得不驚訝于學生的熱情的參與，驚訝于他們精彩的表現，驚訝于自己臨場的發揮，驚訝于師生間在教學合作中碰闖出來的靈感。老師和學生的靈感都來源于雙方良好的互動和信任，這節課意外的收獲正是達到了這一境界。
同時我想，我們的課堂教學只要將立足點放在學生身上，充分相信學生，依靠學生，讓學生真正成為學習的主人，就能充分調動學生的學習熱情和積極性，那樣我們的音樂課堂將會讓學生終身受益。本節課還是有不少的遺憾：在感受非洲音樂節奏多聲部特點時，我雖然讓學生進行多聲部的鼓點演奏練習，但教學資源比較少，學生只是用擊掌和自制的砂錘來打出鼓點，這樣學生的親自感受記憶不是很深；在同學們表演非洲鼓語時，應該讓學生說出節奏的特點，并讓學生進行自評或互評，這樣體會將更深。這些現象都暴露了我在駕馭課堂，處理課堂突發事件方面的不足。總之，成功的喜悅，收獲的艱辛，會讓我更加迅速地成長起來，我也更深刻地認識到創造陽光燦爛課堂的重要性。
為此，我將在今后的音樂教育教學中，為音樂教育課改繼續努力，永攀高峰！
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