牛津小學(xué)英語(yǔ)May I have教學(xué)反思
牛津小學(xué)英語(yǔ)4A第一單元，課文安排“新學(xué)期向老師要新課本”這一語(yǔ)言情境，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，有利于他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)言情景中培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。在教學(xué)內(nèi)容方面，從本單元起對(duì)部分單詞和句型提出了書寫要求。本單元的教學(xué)也基本完成了所制定的教學(xué)目標(biāo),效果較好。例如：
1、 在教學(xué)中采用創(chuàng)設(shè)情境表演、游戲、比賽等形式進(jìn)行，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反饋情況較好。
2、 本課時(shí)單詞教學(xué)與句型操練融為一體，讓學(xué)生在說(shuō)中學(xué)習(xí)新詞，在說(shuō)中鞏固新詞，從而使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的。
通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，也發(fā)現(xiàn)在學(xué)生中存在著一些問(wèn)題，四年級(jí)學(xué)生不但要重視他們的聽(tīng)說(shuō)能力，也要加強(qiáng)書面練習(xí)。但在書面練習(xí)中學(xué)生對(duì)于May I have??和May I have?for??兩句的意思明白的不是很透徹。 有些同學(xué)將This?is for you.誤讀成This is?for you.在書寫過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤比較多，有同學(xué)把”a”漏掉，用英文形式寫中文名字還不太熟悉，如把SuHai寫成suhai的，還有末尾不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的`，特別是問(wèn)號(hào)不加。在本單元出現(xiàn)了Here’s a ?for you.這一句型。有同學(xué)將This ?is for you.這兩句中的is的位置混淆，同時(shí)對(duì)句子的書寫也要再加強(qiáng)練習(xí)。單詞默寫中錯(cuò)的最多的單詞是rubber、ballpen、notebook.
由于采用多種教學(xué)方法進(jìn)行句型教學(xué)，學(xué)生口頭上掌握較好，但四年級(jí)要求會(huì)寫句子，學(xué)生從口頭到筆頭還有一定的難度，今后在教學(xué)過(guò)程中，要多設(shè)計(jì)書面練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)寫句子。真正做到學(xué)以致用。在以后課堂教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)更為有效的的英語(yǔ)教學(xué)方法，研究英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的，內(nèi)容豐富的課堂教學(xué)，努力做的更好。
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