小學語文四年級黃蓋的船有沒有把帆揚足的教學反思

小學語文四年級黃蓋的船有沒有把帆揚足的教學反思

　　我在教第九冊《赤壁之戰(zhàn)》時，班上一位學生對“黃蓋的船把帆揚足，快得像離弦的箭”一句提出了異議：“黃蓋的船怎能把帆揚足？應該是黃蓋或黃蓋命人把帆揚足。”問題提出以后我仔細進行了一番推敲，覺得這位學生的意見頗有道理。能否將“黃蓋的船把帆揚足”改為“黃蓋的船揚足了帆”呢？

　　湖南省瀏陽文家里市里侖學校 何劍峰

　　所有的“把”字句都可以轉換成非“把”字句，轉換的公式是：x把y怎么樣=x怎么樣了y（“x”代表主語，“y”代表動詞的賓語或介詞的賓語，“怎么樣”指謂語動詞）。如：小明的鋼筆把墨水吸足了=小強的鋼筆吸足了墨水。又如：小強的鑰匙把鎖打開了=小強的鑰匙打開了鎖。因此，“黃蓋的船揚足了帆”=“黃蓋的船把帆揚足了”。也就是說，修改后的句子與課文中的原句，是同一內容的兩種不同的表達方式。

　　何劍鋒老師班上的那位學生之所以對“黃蓋的船把帆揚足”之句提出異議，是由于他認為“黃蓋的船”是不會發(fā)出動作的，發(fā)出動作的應該是人。但是，改為“黃蓋的船揚足了帆”后，發(fā)出動作的豈非還是“黃蓋的船”嗎？

　　理解句子含義時，我們不可忽視句子的隱含義。“隱含”是語法學中的一個術語，是指對句子的一種語義解釋。呂叔湘先生在《漢語語法分析問題》一書中說：“在‘他要求參加’和‘他要求放他走’里邊，可以說‘參加’前面隱含著 ‘他’，‘放’前邊隱含著‘別人’，但是不能說省略了‘他’和‘別人’，因為實際上這兩個詞不可能出現(xiàn)。‘隱含’這個概念很有用。‘隱含’不同于‘省略’，必須可以添補才能叫省略。”由此推理，“鋼筆把墨水吸足了”、“鑰匙把鎖打開了”、“船把帆揚足了”，這些句子中都隱含著“人”的因素使其然，但并非要求“把”字句的施動者（主語）必須是人。因此，“黃蓋的船把帆揚足”是符合語言習慣的，不必改為“黃蓋的船揚足了帆”。

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