小學四年級《商的變化規律》教學反思
《商的變化規律》是新課標實驗教材四年級上冊第五單元《除數是兩位數的除法》中最后一個教學內容，是在學生掌握了口算除法的方法和筆算的計算技能基礎上進行教學的。這是一個很重要的內容，因為它會為以后教學分數的基本性質和簡便算法做好鋪墊。
今天這節課設計是通過三個表格的計算，學生自己發現規律，能用自己的數學語言表達出來。主要然學生明白理解三個規律。我能放手讓學生去研究，發言表達見解，有一部分學生能夠將規律簡單的表述出來，學生總結出來的規律，我你很及時的進行了總結，從本學期學習過的積的變化規律引入今天的教學內容，三個規律一個接一個的逐個解決平均用力，花了很多的時間。想到把這節上得更加生動有趣更加能吸引學生的注意力和激發學生的學習積極性我特意安排了一個《猴子分桃》的小故事設計一個懸念，打算在完成所有的練習后，再讓學生用本節課的知識去分析解決問題。但是一節課下來，同學們所學會的知識并不是很好，對規律的'理解沒有深入。在做練習時不會運用規律進行思考和表述。在講解規律時化了很多的時間去引導和提示，因此，一節課下來，沒有做上很多練習就下課了本來留下的懸念也沒有去解決。
總之，這一節課下來，學生收獲的知識并不多，在以后的教學中要注意對每一節課的教學內容，教學重難點把握和定位一定要準確，采用適當的教學策略上課，努力提高套教學的質量。
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