小學《雨后》的語文教學反思
作為一篇詩歌題材的課文，描寫了雨后孩子們在廣場上赤腳玩水的景象，突出了小哥哥和小妹妹踩水而行的內心體驗，反映了孩子們對玩水的喜愛之情，具有強烈的感染力。在此課的教學中，我注重從學生的平時生活入手，借助學生的已有生活與情感經歷來學習課文，感受童年生活的樂趣。由于二年級的孩子還比較小，許多孩子都特別喜歡玩水和踩水，每個孩子的心中都有這種快樂的感覺。因此，在課前導入部分，我先引導學生回味玩水的經歷，談談自己曾經玩水、踩水的快樂體驗，從而揭示課題，導入新課的學習。孩子們爭先恐后、暢所欲言，有效地激發了他們的學習興趣。
課文學習的過程中，我先讓學生自讀詩歌，感受小兄妹玩水、踩水的有趣場景。然后大膽聯想自己在玩水、踩水時的畫面及情景。這時，有些孩子已經按耐不住，情不自禁的融入了表情和動作。我趁機請幾個孩子上講臺示范表演，接著讓全班孩子一起站起來，感受“踩水”的樂趣，即使“不小心摔了一跤”，孩子們也依舊玩的不亦樂乎。
“讀是語文學習的重要手段”，加上孩子們學習本詩歌時的'興奮和熱乎勁兒，我趁機引導：同學們，那就讓我們用“讀”來表現出你們的快樂和興奮吧！這樣的一句話，就把孩子們的朗讀興趣給激起來了，孩子們們的朗讀就表現得淋漓盡致了。
于是這一課沒怎么提示，孩子們就用已有的感情投入享受于課文的朗讀之中，讀的一個比一個好，完美的展現了課文的童趣畫面。
【小學《雨后》的語文教學反思】相關文章：
小學語文的教學反思01-16
小學的語文教學反思01-16
小學語文教學的反思01-22
小學語文作文的教學反思10-09
小學語文《荷花》教學反思01-28
小學語文《假如》教學反思11-29
小學語文教學反思12-05
小學語文坐井觀天教學反思12-26
小學語文《太陽》教學反思08-18
小學語文《白鵝》教學反思08-14