小學二年級數(shù)學是誰輸了比賽教學反思

時間：2020-08-29 12:08:07 小學教學反思我要投稿

　　身為一名人民老師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小學二年級數(shù)學是誰輸了比賽教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學二年級數(shù)學是誰輸了比賽教學反思

　　二年級的數(shù)學課堂，有時需要采用比賽的方法組織教學。這一次，我照舊把全班分成南隊和北隊，先給兩隊各加100分作為基礎分，并說明：下面，哪隊表現(xiàn)好，就給哪隊加分。

　　開始上課了。“南隊發(fā)言踴躍，加10分！”“北隊聽講認真，也加10分！”就這樣，一來二往，兩隊各加了50分。為了能奪取勝利，學生都表現(xiàn)出了最佳狀態(tài)。“兩個隊都非常棒，再各加10分！”孩子們見自己隊又加到了分數(shù)，高興得直拍手。

　　看著他們樂不可支的樣子，我心里暗暗發(fā)笑：你們只看到自己隊加到了分數(shù)，可另一隊也加到了同樣的分數(shù)，最后相差的.分數(shù)不還是一樣嗎？這一點簡單的數(shù)學規(guī)律都不明白，還樂成這樣子。

　　為了能說明問題，我臨時調整教學內容，每隔一段時間就請他們算一算自己隊里的總分。幾次算下來，兩隊的總分都一樣。

　　師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：兩隊的分數(shù)都是一樣的。

　　生：我們各加10分，這樣，我們的分數(shù)還是一樣的。

　　師：既然一樣，你們?yōu)槭裁催€這樣高興？你們并沒有超過對手啊。

　　生：可是，我們都超過了自己。老師，你不是說過，超過自己就是勝利嗎？

　　我愕然。的確，在我根深蒂固的潛意識里，我人為地把這場比賽當成一種敵我雙方的橫向較量，并一直用這樣的心態(tài)去影響學生。可是，在學生的思維方式和精神世界里，他們竟然對此有著如此獨特而又發(fā)人深思的想法。

　　人的一生中會有許多比賽，不斷戰(zhàn)勝自我的人才是最終的贏家。這個道理很多人都懂，但是在真正實踐的時候，很多人卻讓浮躁的世風蒙蔽了雙眼。教育過程中也會有很多這樣的比賽，我們也都知道“發(fā)展性評價”比“甄別性評價”更有力量，但由于功利主義的教育形勢，我們卻無法真正去做好。

　　看來，在這場看似平常，卻又寓意深遠的比賽中，我“輸”給了孩子。

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