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生涯規(guī)劃如何全面了解
在職業(yè)生涯探索時期，收集你所感興趣的職業(yè)信息，全面了解自已準備進入的職業(yè)，是職業(yè)生涯規(guī)劃的一項工作——對職業(yè)的選擇往往就取決于你所收集到的信息。經(jīng)過對職業(yè)的深入了解，將會更準備地選擇，并實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃目標。
職業(yè)規(guī)劃大師之見：
未來的世界：方向比努力重要，能力比知識重要，健康比成績重要，生活比文憑重要，情商比智商重要。——清華大學校長
在職業(yè)生涯探索時期，收集你所感興趣的職業(yè)信息，全面了解自已準備進入的職業(yè)，是職業(yè)生涯規(guī)劃的一項工作——對職業(yè)的選擇往往就取決于你所收集到的信息。但是不同的職業(yè)，差別很大，看看以下的條目，你就能馬上感受到這種差別。為了方便你深入全面了解一份職業(yè)，路標職業(yè)規(guī)劃師，對職業(yè)的信息進行收集整理：
首先，你需要著重了解以下職業(yè)信息：
| ·工作的性質(zhì)； | ·教育、培訓和經(jīng)歷； | ·個人素質(zhì)； |
| ·工資水平； | ·工作條件； | ·工作地點； |
| ·該行業(yè)工作者的人格特征； | ·雇用和晉升前景； | ·個人從工作中獲得的滿意感； |
| ·對于你個人的利弊； | ·其他人的感受； | ·相關的職業(yè)。 |
其次，掌握職業(yè)信息要素，實現(xiàn)對職業(yè)的全面認識。以下共有15個項目，共136個要素。
| 項目1：教育水平 | 項目5：職業(yè)特性 | 項目11：職業(yè)類型Holland職業(yè)分類 |
| ．高中以下 | ．多變的職責 | ．R-現(xiàn)實型 |
| ．高中 | ．重復的工作活動 | ．I-研究型 |
| ．大學 | ．承擔責任 | ．A-藝術型 |
| ．碩士研究生 | ．人際交往 | ．S-社會型 |
| ．博士研究生 | ．影響他人 | ．E-企業(yè)型 |
| ．在壓力下工作 | ．C-傳統(tǒng)型 | |
| 項目2：職業(yè)領域（興趣） | ．做判斷、決策 | |
| ．藝術 | ．表達感受和觀點 | 項目12：身體活動 |
| ．科研 | ．嚴格的工作標準 | ．提舉 |
| ．動植物 | ．搬運 | |
| ．保衛(wèi) | 項目6：收入 | ．推動／拖動 |
| ．機械操作 | ．年薪水平 | ．攀登／平衡 |
| ．工業(yè)生產(chǎn) | ．靜止／跪／曲體／匍匐 | |
| ．商務 | 項目7：能力水平 | ．長時坐姿 |
| ．銷售 | ．一般學習能力 | ．長時站立 |
| ．會計 | ．語言能力 | ．用手操作／手指撥動／觸覺 |
| ．社會慈善 | ．數(shù)學能力 | ．言語表達 |
| ．領導一組織 | ．空間感知力 | ．聆聽 |
| ．體力活動 | ．形狀感知力 | ．觀察 |
| ．手-眼協(xié)調(diào)能力 | ．高度集中注意力 | |
| 項目3：可轉(zhuǎn)化的工作內(nèi)容及技能 | ．手指靈活性 | ．想像力 |
| ．發(fā)明或操作機械設備 | ．操作靈活性 | ．走動 |
| ．操作計算機或其他電子設備 | ．跑動 | |
| ．使用側(cè)試設備 | 項目8：能力水平在人群中的位置 | ．顏色辨別 |
| ．駕駛車輛 | ．最高的25% | |
| ．徒手工作 | ．較高的25% | 項目13：工作時間 |
| ．建筑及道路建設 | ．較低的25% | ．輪值 |
| ．裝配產(chǎn)品或設備 | ．最低的25% | ．不規(guī)律的 |
| ．維修機器、設備或車輛 | ．周末 | |
| ．產(chǎn)品分裝 | 項目9：職業(yè)發(fā)展 | ．超時工作 |
| ．化學測試或檢驗 | ．需求增幅較大 | ．季節(jié)性的 |
| ．種植或畜牧（與動物相關） | ．需求增幅較平穩(wěn) | ．夜班 |
| ．為他人提供咨詢 | ||
| ．教育或培訓他人 | 項目10：工作領域 | 項目14：其他 |
| ．管理或監(jiān)督員工 | ．行政與管理 | ．學科專業(yè) |
| ．買賣商品 | ．工程與建筑 | ．教育發(fā)展 |
| ．信息傳播 | ．計算機科學與數(shù)學 | ．信息／人際 |
| ．提供服務 | ．自然科學 | ．性別 |
| ．聽從他人指令 | ．社會科學、宗教、法律 | ．實習期 |
| ．運用團隊協(xié)作能力 | ．教育與咨詢 | |
| ．信息開發(fā)與分析 | ．醫(yī)藥／保健 | 項目15：工作環(huán)境 |
| ．調(diào)查研究 | ．護理／營養(yǎng)學 | ．戶外 |
| ．方案或行動策劃 | ．寫作／藝術／體育 | ．低溫 |
| ．信息分析、檢驗及評估 | ．健康技術 | ．高溫 |
| ．寫作或報道 | ．其他技術 | ．潮濕 |
| ．信息的編輯、收集、分類 | ．市場與營銷 | ．噪音／振動 |
| ．數(shù)據(jù)測算 | ．服務業(yè) | ．危險 |
| ．數(shù)據(jù)的錄人、加工 | ．農(nóng)業(yè)、種植業(yè) | ．粉塵／刺激性氣體 |
| ．事物的比較、分類、檢驗 | ．林業(yè)、伐木業(yè) |
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| ．漁業(yè)、狩獵 |
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| 項目4：體力要求 | ．機械保養(yǎng)與維修 |
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| ．很少活動的 | ．建筑、礦業(yè)、鉆井 |
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| ．較輕 | ．制造業(yè) |
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| ．適中 | ．機械操作 |
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| ．較重 | ．運輸業(yè) |
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| ．非常重 | ．軍事 |
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經(jīng)過對職業(yè)的深入了解，將會更準備地選擇，并實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃目標。
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