朗讀者觀后感第十一期

時(shí)間：2020-11-25 17:03:24 勵(lì)志電影我要投稿

朗讀者觀后感第十一期

　　央視大型文化情感類(lèi)節(jié)目《朗讀者》第十一期于上周六播出，該期主題為“那一天”。如下是勵(lì)志網(wǎng)為大家整理的朗讀者觀后感第十一期，希望能幫助到你。

朗讀者觀后感第十一期

　　朗讀者觀后感第十一期【1】

　　談及金士杰，臺(tái)灣知名演員導(dǎo)演，話(huà)劇界的教科書(shū)，《白銀帝國(guó)》里的劉掌柜、《一代宗師》里的五爺，《繡春刀》里的魏忠賢，《師父》里的鄭山傲，《剩者為王》里的感動(dòng)眾人父親，熱播劇《外科風(fēng)云》里的老院長(zhǎng)……每一個(gè)標(biāo)簽都是工作給予他的，也是為人所熟知的。而不婚主義，58歲結(jié)婚，花甲之年喜獲龍鳳胎，這些是生活中的金士杰，有又哪些不一樣呢?在央視大型文化情感類(lèi)節(jié)目《朗讀者》近期播出的第十一期節(jié)目中，解讀了不一樣的金士杰。

　　世界上的每件事都是流動(dòng)的，過(guò)去決定了現(xiàn)在，現(xiàn)在預(yù)示著將來(lái)。然而總有一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在那一天，聚焦著整個(gè)事件的關(guān)鍵時(shí)刻，讓所有人為之銘記。這期的《朗讀者》以“那一天”為主題，邀請(qǐng)到前外交部禮賓司司長(zhǎng)安文彬、中國(guó)南極科考奠基人郭琨、著名表演藝術(shù)家金士杰、著名科幻作家劉慈欣、特級(jí)攝影師姚建中、中國(guó)內(nèi)地女演員江疏影等嘉賓一同在朗讀中分享生命中最難忘的那一天，和那些令人驚奇感動(dòng)的細(xì)節(jié)。

　　金士杰的那一天，是愛(ài)讓他改變

　　金士杰是不婚主義者，卻在58歲突然結(jié)婚，然后花甲之年喜獲龍鳳胎，對(duì)于孩子出生的那一天，金士杰用“奇幻”來(lái)形容，“我是一個(gè)凡人，怎么會(huì)在我手上出現(xiàn)另外一個(gè)生命。”他不敢大聲表達(dá)自己的喜悅，“不敢說(shuō)多，我總覺(jué)得自己應(yīng)該低調(diào)一點(diǎn)，謙虛一點(diǎn)”，但是從他的肢體動(dòng)作和言語(yǔ)表情，你無(wú)法不感受到他對(duì)于這份喜悅的珍惜和滿(mǎn)足，還有他對(duì)于幸福的定義。

　　談及那一天，他說(shuō)，當(dāng)時(shí)爸爸都已經(jīng)96歲高齡了，他第一時(shí)間打電話(huà)給爸爸，他能分辨出爸爸當(dāng)時(shí)的心情，那拉長(zhǎng)的語(yǔ)音中對(duì)自己的祝福。從對(duì)世界的害怕，到害怕自己來(lái)不及陪伴孩子更長(zhǎng)的時(shí)光，金士杰說(shuō)是因?yàn)殡S著時(shí)間的推進(jìn)，他對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)，但是從他的言語(yǔ)中，我們感受到更多的是，改變他的是愛(ài)，是妻子單純因?yàn)榭鞓?lè)事情而笑出眼淚的樣子，是孩子一天天成長(zhǎng)直到初中結(jié)婚生小孩的樣子，是百歲高齡父親對(duì)于自己的理解和支持，當(dāng)然也是金士杰自己對(duì)整個(gè)世界的愛(ài)，對(duì)家人還有他熱愛(ài)的`舞臺(tái)。

　　臺(tái)詞不僅僅只是臺(tái)詞，更是他生活的樣子

　　作為臺(tái)灣話(huà)劇界最具影響力的老戲骨之一，金士杰在之前的很多年里都只活躍在話(huà)劇藝術(shù)的世界中，很少參演商業(yè)影視劇。不過(guò)近年來(lái)，觀眾們卻經(jīng)常能在各種商業(yè)片中看到他，精湛的臺(tái)詞功力加上細(xì)致入微的表演甚至經(jīng)常把主角的光芒都掩蓋過(guò)去。為什么金士杰老師有戲?

　　金士杰談及孩子的時(shí)候，很難不讓人想到《剩者為王》里的父親對(duì)于女兒婚姻的態(tài)度，現(xiàn)實(shí)生活中金士杰也說(shuō)他希望孩子經(jīng)受挫折，但是又無(wú)條件的支持他。相較其他朗讀者，金士杰的朗讀，似乎多了一份代入感，這與他多年的舞臺(tái)表演經(jīng)歷自然分不開(kāi)，但更多的應(yīng)該正如主持人董卿所言，這些感動(dòng)來(lái)源于金士杰的本身。多年以后，他的戲劇融于了他的生活，戲劇里關(guān)于家庭，關(guān)于愛(ài)的內(nèi)容，正是金士杰的生活，又或許也可以說(shuō)是他融于了戲劇。“愛(ài)!愛(ài)是唯一理智的行為。如果我們沒(méi)有愛(ài)，就好像小鳥(niǎo)折斷了翅膀。”因?yàn)槿绱耍抛阋詣?dòng)人。

　　“我愿意他提早發(fā)生，但是我又不愿意撤銷(xiāo)原案”，或許正如金士杰說(shuō)言，他是矛盾的集合體，但是這讓他的生活更豐富，也讓他的戲更動(dòng)人。

　　朗讀者觀后感第十一期【2】

　　《朗讀者》作為一檔文化類(lèi)綜藝節(jié)目，自開(kāi)播來(lái)便大受好評(píng)。他兼具著綜藝與文化的雙重優(yōu)勢(shì)，在電子閱讀盛行的時(shí)代，喚醒了我們心中的文化感。

　　而也有一些不太友好的聲音，說(shuō)該節(jié)目是“碎片化閱讀”，“名人光環(huán)”。誠(chéng)然，在當(dāng)今社會(huì)，電子媒體橫行，傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體甚至被擠出主流，而深層次的閱讀更是被碎片化閱讀取代，說(shuō)的嚴(yán)重點(diǎn)，這是一種文化亂象。但在我看來(lái)，“碎片化閱讀”也好，“名人光環(huán)”也罷，不能妨礙《朗讀者》成為促進(jìn)國(guó)民閱讀的有力傳播工具。

　　通過(guò)邀請(qǐng)名人在節(jié)目上朗讀他們喜歡的文學(xué)作品中的一些片段,《朗讀者》實(shí)現(xiàn)了吸引更多不同年齡階段的觀眾同時(shí)弘揚(yáng)文化的雙重目的。觀眾也能在了解名人故事的同時(shí)，欣賞到一篇出色的文學(xué)作品，在觀看節(jié)目的同時(shí)，有了更多的文學(xué)儲(chǔ)備。

　　對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，《朗讀者》也為我們提供了一個(gè)積累作文素材的便捷途徑，但更重要的，還是幫助我們有了更多的文學(xué)沉淀，增強(qiáng)了我們閱讀文學(xué)性書(shū)記的興趣。“喚醒文學(xué)”也是這樣的道理。國(guó)人甚少閱讀是事實(shí)，就連我們中學(xué)生，即使主業(yè)是讀書(shū)，也很少真正閱讀那些文學(xué)書(shū)籍，巨大的課業(yè)壓力下，雜志稱(chēng)了我們閱讀的不二途徑，這也就造成了普遍的碎片化閱讀現(xiàn)象。“碎片化閱讀”并不是說(shuō)國(guó)人不讀書(shū)或是不愛(ài)讀書(shū)，只是少了拿起厚厚的一本書(shū)來(lái)讀的勇氣。《朗讀者》則正是應(yīng)用了“名人效應(yīng)”，鼓勵(lì)觀眾像節(jié)目中的名人一樣讀書(shū)。可見(jiàn)，它對(duì)挽救國(guó)人的碎片化閱讀是有一定幫助的。

　　再者，《朗讀者》通過(guò)朗讀文學(xué)作品，喚醒觀眾內(nèi)心深處對(duì)有深度的文化的認(rèn)同感以至向往，著實(shí)是綜藝節(jié)目中的一股清流，它的熱播也正說(shuō)明了這一點(diǎn)。

　　就像節(jié)目中的一位嘉賓讀的是老舍的《宗月大師》，大師對(duì)老舍的思情，就是給了老舍一次上私塾的機(jī)會(huì)，而正是這小小的舉動(dòng)，是老舍有機(jī)會(huì)接觸文學(xué)，也最終造就了老舍文壇大師的地位。《朗讀者》也正是給電視機(jī)前某些被民著的厚度下壞了的觀眾一個(gè)翻開(kāi)民著的機(jī)會(huì)，或許，這也能造就更多未來(lái)的文壇大師。

　　朗讀者觀后感第十一期【3】

　　江疏影：想走屬于我江疏影自己的路

　　2004年江疏影以專(zhuān)業(yè)課第一的成績(jī)考進(jìn)上海戲劇學(xué)院表演系本科班。畢業(yè)后，她并沒(méi)有像同學(xué)陳赫、鄭愷那樣立刻投入演藝事業(yè)。而是偏偏反其道行之，選擇出國(guó)留學(xué)深造。節(jié)目中她坦言，當(dāng)時(shí)做這個(gè)決定，身邊出現(xiàn)了很多反對(duì)的聲音。但她堅(jiān)定：“我想走屬于我自己江疏影的路，這條路沒(méi)有什么錯(cuò)誤和正確，因?yàn)槟鞘俏业倪x擇”。

　　留學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況與江疏影想象的相差甚遠(yuǎn)。由于語(yǔ)言障礙，她從零開(kāi)始學(xué)習(xí)英文，大多數(shù)人用一年時(shí)間便獲得的MA，她卻用了足足兩年半的時(shí)間，期間付出的努力更是不勝枚舉。由于選擇的是經(jīng)濟(jì)學(xué)科，所以需要同時(shí)學(xué)好英文、經(jīng)濟(jì)以及數(shù)學(xué)，這三門(mén)她基本都是從頭開(kāi)始。江疏影淡淡地講述那段往事:“當(dāng)時(shí)有一本1000多頁(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)科書(shū)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是天書(shū)，但又不想放棄，只能通過(guò)一個(gè)個(gè)查字典的方式在每個(gè)單詞上面?zhèn)渥⒅形囊馑迹詈蟀堰@本書(shū)成功‘拿下’，這本書(shū)至今都還保留著。”

　　除了學(xué)業(yè)上的困難，獨(dú)自一人漂泊在外，身邊沒(méi)有熟悉的朋友，沒(méi)有親人陪伴的江疏影更被孤獨(dú)感、無(wú)助感包圍。一種情感的脆弱亦發(fā)明顯，如果網(wǎng)絡(luò)連接出問(wèn)題，她就會(huì)控制不住地大哭起來(lái)。但慶幸的是，她都堅(jiān)持了過(guò)來(lái)。隨后她表示：“那段經(jīng)歷造就了現(xiàn)在的我，造就了我是有價(jià)值的，我和其他人不一樣”。

　　也正是如此，江疏影在《花少3》的異國(guó)冒險(xiǎn)旅途中，作為團(tuán)隊(duì)的“姐姐”擔(dān)當(dāng)，不僅承擔(dān)起照顧隊(duì)友的角色，更成為溝通協(xié)商的關(guān)鍵人物。遇事臨危不亂，能夠有序的逐一解決。在感情方面，也可以較好地協(xié)調(diào)隊(duì)友間問(wèn)題，成為了團(tuán)隊(duì)中的“定心丸”。

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