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關上身后的門的名人故事
在浩瀚的歷史長河中，無數名人以他們的智慧與成就照亮了人類前行的道路。下面給大家分享關上身后的門的名人故事，歡迎閱讀！
關上身后的門的名人故事
他是一個私生子，因為父親作為一個占卜者無法養活他，母親不得不嫁給已經有了11個孩子的男人。11個孩子加上他，繼父的境況可想而知。他的童年，淚水遠多于歡笑。
11歲的時候，他就開始外出打零工。14歲的時候，他到一家罐頭廠做童工，每天工作長達10個小時，僅僅能得到1美元。不久，他想方設法借了一些錢，買了一條小船，參加偷襲私人牡蠣場的隊伍，結果被漁場巡邏隊抓獲，罰做苦力。出來以后，他決定去遠東當水手，結果境況并未好轉。18歲的時候，他又參加了失業者組織向華盛頓出發，最后，因為這次行動的領導在華盛頓以“踐踏國會草坪”之罪被捕，于是，他又過起了流浪的生活，監獄、警察局幾乎成了他的家。
盡管如此，他對生活并沒有喪失信心，他始終相信，自己能親手推開生活緊閉的門。流浪中，他強烈地追求知識，不甘于自暴自棄，即使在漂泊無定的困境里，他總會用書本慰藉貧瘠的心靈。在他20歲那年，他甚至考進了加州大學。然而，大學的門畢竟不是向他這樣窮困潦倒的人敞開的。一年后，他被迫退學，同姐夫一起去阿拉斯加淘金。但是，他的“黃金夢”又很快破滅了，他染上一身重病回到家里。躺在床上，他萌發了寫作的愿望。這時，他豐富的生活經歷，鑄就了他第一篇小說———《給獵人》。
第一篇小說發表之后，他一發而不可收，兩年后，他出版了第一個短篇小說集《狼之子》。至此，這個和生活拼搏了二十多個年頭的年輕人，終于為自己打開了生活的一扇小門。到他33歲的時候，他寫出了自己的代表作《馬丁伊登》。這本帶有自傳色彩的小說，寫的是主人公伊登依靠個人奮斗功成名就的故事，但是成名之后的他得到的不是歡樂，而是可怕的空虛，結果不得不以自殺的方式了結一生。
這本書的作者，在美國現代文學史上占有一席之地，他就是“世界四大短篇小說大師”之一的杰克倫敦。
成名的杰克，賺到了很多的錢。他甚至公開聲明，他寫作的目的就是為了錢。他曾用一大筆錢建造一條名為“斯納克”的游船；還用了10萬美元建造一所名叫“娘居”的別墅，在落成后即將遷居的時候，別墅忽然起火焚毀。面對災難，這位已經躋身上流社會的大作家并沒有警醒，看著10萬美元化成的廢墟，只是輕輕地擺了擺手，宣布另建一個莊園。這時的杰克倫敦，為了得到更多的錢，粗制濫造地寫出了許多背離信念的低劣之作，沉淪到了極端個人主義深淵。到他40歲時，他也像他代表作中的主人公一樣，用自殺的方式結束了自己的生命。十幾年來，他留下了魚龍混雜的49部著作。
杰克倫敦短暫的一生，像一部生動的人生教材，他告訴那些生活在社會底層的人們：推開面前的門固然重要，但關上身后的門更為重要；我們在得到想要的東西之后，更應該清楚，必須把什么東西義無反顧地關在門外。
拓展：畢加索勵志故事
畢加索是世界上最具影響力的繪畫藝術大師，一生畫法和風格迭變。早期畫注重于表現派的主題；后轉入原始藝術，簡化形象。1915——1920年間，畫風又一度轉入寫實，1930年又改變風格明顯地向超現實主義風格靠攏。畢加索晚期制作了大量的雕塑和陶器等，并且取得了一定的成就。
畢加索是劃時代的藝術家，他的作品對現代西方藝術派產生可深遠的影響。尤其是對二十世紀的藝術史有著濃墨重彩的一筆，被人稱為“人類藝術史上罕見的天才”。
美國教育家克勞蒂婭說：“一個兒童的藝術細胞，除去天賦外，最重要的就是要有人去‘發現’。從某種意義上講，發現時最最重要的。生活中很多極有藝術天賦的兒童被埋沒了，這的確是一種悲哀。但遺憾的是，許多做父母的，并沒有意識到這一點，他們只是淺顯地以為還是個孩子，他不會懂得太多，或者他現在還不到學的時候。”
克勞蒂婭說的這段話就是伯樂與千里馬的關系，也就是千里馬還需要伯樂來發現。堂。何塞就是一位伯樂，因為他發現了畢加索這匹千里馬。堂。何塞是西班牙一個小鎮上的畫家，在所還不會說話的時候，他就發現了兒子能夠用畫畫表達自己的意思了。
一天，剛剛學步的畢加索畫了一個螺旋狀的東西，家人都不知道他畫的是什么，堂。何塞卻看出小家伙畫的是熱食攤上賣的油炸餡餅，這令他驚訝不已。
堂。何塞認為兒子身上具有繪畫的天賦，他決定把兒子培養成畫家。他給兒子專門騰出了一間房子，墻壁周圍貼滿了他畫的兒童畫，這些畫的內容都是日常用品，線條雖然過于簡單，但是他都做了合理的變形，以此來誘發畢加索的想象力和空間變形能力。堂。何塞經常把兒子帶到房間里看這些畫，告訴兒子這些畫是怎樣畫成的。
到畢加索四歲時，何塞就開始教他剪紙。隨著剪刀的一開一合，畢加索完全被迷住了，他把一張張平展展的紙，剪成了無數的公雞和小狗……在何塞的刻意培養下，畢加索迷上了繪畫。他常常能夠以自己的理解將周圍的事物給表現出來。漸漸的，有一些鄰居也稱他為“小天才”了。
畢加索雖是繪畫天才卻不是好學生，在學校里上課對于他來講簡直就是受折磨，聽課時他不是漫無邊際地幻想，就是全神貫注地觀賞窗外的景色。而且他似乎對枯燥無味的算數永遠都不感興趣。
畢加索無奈地對父親說：“我只知道一加一等于二，二加一等于幾，我根本就沒去想。不是我不用功，我努力地集中自己的注意力，可我還是辦不到。”他為此成了同學們戲弄的對象，那些無聊的小伙伴們喜歡跑到畢加索面前，逗他玩：“畢加索，二加一等于幾呀？”然后看著索呆呆發愣的樣子哈哈大笑。
如此一來，畢加索在老師眼里也是一個智力低下，無可救藥的孩子，他經常在畢加索父親面前，有聲有色地描繪畢加索的“癡呆”癥狀，畢加索的母親聽了羞惱交加，覺得畢加索給她丟了臉，讓她無臉見人。
左鄰右舍也不再夸獎畢加索的繪畫天賦了，而私下議論說：“瞧那呆頭呆腦的樣，只會畫幾幅畫還能當飯吃。”當時，幾乎所有的人都認為：畢加索是一個傻瓜。面對風言風語的議論和嘲笑，畢加索的父親仍然堅定不移地相信：兒子雖然讀書不行，但是在繪畫方面是極有天賦的。
堂。何塞能真正的理解和賞識自己的孩子。他對畢加索說：“不會算數并不代表你毫無能力，你是個繪畫天才，你可以去繪畫。”小畢加索看著父親堅毅地面孔，找回了一些自信。果然，畢加索總是似乎毫不費力就能畫出各種各樣的東西。
1890年11月，年僅六歲的畢加索，畫出了《手握大棒的赫克勒斯》，畫布上大力神赫克勒斯英姿神武，形象非凡。人們非常驚嘆，驚嘆于畢加索的繪畫天賦。
賞識、信任自己的孩子，并不是容忍孩子的缺點和錯誤，更不是盲目地溺愛，而是指導和鼓勵。如果孩子有著幾乎與生俱來的缺點，而做家長的又一味不顧實際情況，大有恨鐵不成鋼之態，以惡言惡語、冷嘲熱諷對待孩子，這無疑會給孩子心靈上造成難以愈合的傷口，成為孩子心中永遠揮之不去的陰影。
一個學習不好的孩子，也許全世界都可以嘲笑他，譏諷他，然而作為父母的你卻萬萬不能這樣，以為只有父母才能給孩子信心和勇氣，鼓勵孩子，讓他敢于正視自己的弱點，改正自己的缺點，發揮自己的優點，積極健康地對待自己，充滿信心地學習、生活。
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