吾生也有涯涯
吾生也有涯涯1
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚—?jiǎng)⑾?/p>
少壯不努力，老大徒傷悲—《漢樂(lè)府。長(zhǎng)歌行》
莫等閑，白了少年頭，空悲切—岳飛
發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)—蘇軾
鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)—李苦禪
立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫—阮元
非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)—諸葛亮
勿以惡小而為之，勿以善小而不為—陳壽《三國(guó)志》熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟—孫洙《唐詩(shī)三百首序》
書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難—陸游
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)—朱熹
舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知—蘇軾
書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良—蒲松齡
讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)—《三國(guó)志》
千里之行，始于足下—老子
路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索—屈原
奇文共欣賞，疑義相如析—陶淵明
讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思—朱熹
吾生也有涯，而知也無(wú)涯—莊子
非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)—諸葛亮
玉不啄，不成器;人不學(xué)，不知道—《禮記》讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒—郭沫若
吾生也有涯涯2
周日的早上，媽媽捧著一本《讀者》在看。突然，媽媽拿起書(shū)走到坐在沙發(fā)上的爸爸身邊向他推薦：“這篇文章寫(xiě)的真好，絕對(duì)是說(shuō)到你心里了。你看看吧�！卑职纸舆^(guò)書(shū)認(rèn)真地看了一會(huì)，合上書(shū)贊許地說(shuō)：“張曉風(fēng)確實(shí)是看透了常人看不透的生活本質(zhì)�！蔽乙郧皩W(xué)過(guò)張曉風(fēng)的文章《我喜歡》，這篇文章又寫(xiě)的是什么呢？被爸爸媽媽如此稱(chēng)贊。我也捧起這本書(shū)，細(xì)細(xì)讀了起來(lái)。
這篇《高倍數(shù)顯微鏡》寫(xiě)的是一位老生物學(xué)家，年少時(shí)曾經(jīng)以為只要有了倍數(shù)足夠高的顯微鏡，他就可以了解生命的真相�？墒�，后來(lái)他卻發(fā)現(xiàn)，隨著顯微鏡倍數(shù)的增加，看得愈細(xì)，知道的愈多.反而愈不明白了，原來(lái)在奧秘的后面還連著另一串奧秘……
“哦，我明白了。”看完這篇文章，我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)，“這篇文章不就是要告訴我們學(xué)無(wú)止境嗎？”爸爸贊許地說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，我在編程的時(shí)候，每當(dāng)遇到一道難題時(shí)，總認(rèn)為，解決了這個(gè)問(wèn)題以后就順利了。誰(shuí)知道，解決了這個(gè)問(wèn)題才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)問(wèn)題背后還有更多的問(wèn)題等著我去解決，就好像打開(kāi)一扇門(mén)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)門(mén)后面還有更多的門(mén)等著我去打開(kāi)。每一問(wèn)題的解決都是站在一個(gè)新的起點(diǎn)而已�！�
媽媽接過(guò)爸爸的.話(huà)說(shuō)：“所以我才推薦給你看，我知道你深有感觸。這篇文章讓我想到了蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的‘好書(shū)讀得越多越讓人感到無(wú)知’。我小時(shí)候，曾經(jīng)認(rèn)為我的作文寫(xiě)的好，就一定可以成為一名作家�？墒牵S著學(xué)的東西越來(lái)越多，年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加，我才發(fā)現(xiàn)自己只是一個(gè)普通人�！蔽夜室鈫�(wèn)媽媽?zhuān)骸澳俏覀兙筒粚W(xué)習(xí)好了，這樣就不會(huì)無(wú)知了�！眿寢屄�(tīng)出我的意思，反問(wèn)我：“你說(shuō)呢？”我胸有成竹地回答：“當(dāng)然不是，感到無(wú)知，不是真正的無(wú)知，是因?yàn)樽约簩W(xué)的越多，知道的越多，才知道知識(shí)的海洋有多遼闊，自己有多渺小。才會(huì)說(shuō)自己無(wú)知�！薄皩�(duì)！”爸爸高興地夸我：“你理解的很對(duì)，感到無(wú)知是更清楚地認(rèn)識(shí)了自己，不那么淺薄了�！�
媽媽這時(shí)又考我了：“當(dāng)我們知道自己無(wú)知時(shí)，該怎么做？”我低頭翻了翻這篇文章，回答：“認(rèn)了！張曉風(fēng)是這么寫(xiě)老教授的�！眿寢屩钢@兩個(gè)字：“認(rèn)了，是打了雙引號(hào)的。老教授是真的臣服了嗎？”看我一時(shí)語(yǔ)塞，爸爸意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“認(rèn)了，其實(shí)不是認(rèn)輸，而是能夠坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)自己�！薄笆茄剑眿寢尳又f(shuō)，“就像我知道自己是普通人以后，我并沒(méi)妄自菲薄，而是做好普通的自己。而這位老教授你想他還繼續(xù)研究嗎？”我又仔細(xì)讀了讀這篇文章，若有所思地回答：“他應(yīng)該還在繼續(xù)研究，要不他怎么能成為生物學(xué)家呢？”爸爸媽媽微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我終于明白了，吾生也有涯，而知也無(wú)涯。知識(shí)的海洋是無(wú)邊無(wú)垠的，但正因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們才會(huì)懷著敬畏的心繼續(xù)探索。
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