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中職藝術(shù)課程標準培訓(xùn)總結(jié)（精選5篇）
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此好好準備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的中職藝術(shù)課程標準培訓(xùn)總結(jié)（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中職藝術(shù)課程標準培訓(xùn)總結(jié)1
6月13日，中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程標準師資培訓(xùn)班在廣東省普寧職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行。普寧市職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長林日陽，普寧市職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長劉克榮，揭陽捷和職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長盧文升，廣東省公共藝術(shù)教研會副會長、廣東高等教育出版社職業(yè)教育編輯營銷中心副主任唐保彰，《公共藝術(shù)音樂》教材主編、廣東省公共藝術(shù)教研會副秘書長肖敏，《公共藝術(shù)美術(shù)》副主編張保紅，青年骨干教師梁素蘭、宋玥等出席培訓(xùn)。普寧市、揭陽市、汕頭市等地的13所中等職業(yè)學(xué)校分管德育或公共藝術(shù)教育教學(xué)工作的行政負責(zé)人和教研員、公共藝術(shù)任課教師等67人參加了本次培訓(xùn)。培訓(xùn)由肖敏來主持。
培訓(xùn)班上，林日陽介紹了普寧職校的公共藝術(shù)教學(xué)特色。唐保彰作《理論聯(lián)系實踐——文件解讀及廣東公共藝術(shù)教材使用和課程建設(shè)情況介紹》專題講座。肖敏解析《公共藝術(shù)音樂》教材，并提出教學(xué)建議。張保紅老師解析《公共藝術(shù)美術(shù)》教材，并提出教學(xué)建議。梁素蘭、宋玥分別作《公共藝術(shù)音樂》《公共藝術(shù)美術(shù)》的教學(xué)經(jīng)驗分享和教學(xué)展示。隨后，學(xué)員們展開了《公共藝術(shù)音樂》和《公共藝術(shù)美術(shù)》教材及教學(xué)分組研討。大家暢所欲言，探討了公共藝術(shù)課開展的.必要性和對學(xué)生們的重要影響，交流了中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課普遍存在的問題。
受臺風(fēng)“苗柏”影響，普寧出現(xiàn)暴雨大風(fēng)等惡劣天氣，但參加培訓(xùn)的老師們熱情不減，培訓(xùn)工作有序進行，培訓(xùn)內(nèi)容精彩紛呈。廣東高等教育出版社出版的教材《公共藝術(shù)音樂》《公共藝術(shù)美術(shù)》，圖文并茂、簡單易懂，特別貼近中職學(xué)生的認知水平和發(fā)展需求，特別便于教師開展教學(xué)，受到了參加培訓(xùn)的老師們一致肯定。
培訓(xùn)由廣東省教育研究院主辦，廣東省普寧職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦，廣東省中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)教育教學(xué)研究會、廣東高等教育出版社協(xié)辦。
中職藝術(shù)課程標準培訓(xùn)總結(jié)2
近日，為貫徹教育部發(fā)布的`《中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)課程標準（20xx版）》有關(guān)內(nèi)容，落實立德樹人根本任務(wù)，深化中等職業(yè)學(xué)校教師、教材、教法改革，濟南藝術(shù)學(xué)校美術(shù)組全體教師參加了濟南市中職藝術(shù)學(xué)科課程標準專題培訓(xùn)活動。
本次培訓(xùn)分為遵循立德樹人根本任務(wù)、基于新課標的藝術(shù)教材研發(fā)、基于新課標的藝術(shù)課程研發(fā)——中國繪畫鑒賞與實踐與中國百年雕塑三個模塊，王培英、劉禮賓兩位專家做了專題講座。這次培訓(xùn)使老師們加深了對教學(xué)理論和教育觀念的理解。
作為當(dāng)代職業(yè)教育教師，我們不僅要自身素養(yǎng)過硬，更要緊扣課標，創(chuàng)新教育模式，以全面提升學(xué)生素養(yǎng)為基準，以“就業(yè)為導(dǎo)向、服務(wù)為宗旨”為方向，用先進的教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)手段豐富教學(xué)，培養(yǎng)更多高技能人才。
中職藝術(shù)課程標準培訓(xùn)總結(jié)3
為貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》、《關(guān)于加強和改進新形勢下大中小學(xué)教材建設(shè)的意見》，落實立德樹人的根本任務(wù)，深化中等職業(yè)學(xué)校“教師、教材、教法”改革，根據(jù)教育部發(fā)布的中等職業(yè)學(xué)校思想政治、語文、歷史、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)、體育與健康、物理、化學(xué)、藝術(shù)10門公共基礎(chǔ)課程標準有關(guān)要求，20xx年8月27日、28日，由教育部職業(yè)教育中心研究所、高等教育出版社組織開展中等職業(yè)學(xué)校第二期公共基礎(chǔ)課課程標準培訓(xùn)，此次活動線上進行，各省市（區(qū)、市）職教行政、教研機構(gòu)負責(zé)人及學(xué)科教研員，各中等職業(yè)學(xué)校領(lǐng)、教務(wù)處與科研處負責(zé)人，各相關(guān)課程骨干教師等相關(guān)人員參加了此次線上培訓(xùn)。上海市中職周婕藝術(shù)名師培育工作室全體成員全程參加培訓(xùn)，在此之前，工作室參加了20xx年3月的第一期培訓(xùn)。
在開班式上，教育部教材局巡視員申繼亮做重要講話，強調(diào)了10門公共課在中等職業(yè)教育中的重要性，著重分析了思想政治、語文、歷史三門課程的育人價值，并結(jié)合當(dāng)前中職教育存在的問題闡述了本次課程標準制定的意義和價值。教育部職業(yè)教育中心研究所副所長曾天山從深化職業(yè)教育培養(yǎng)層次的認識出發(fā)對如何以課標為抓手培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才、中職文化素質(zhì)課程的重要意義、學(xué)生核心素養(yǎng)和中職課標的基本要義做了精彩的報告。報告中著重指出了中職文化基礎(chǔ)課是構(gòu)建德智體美勞全面教育體系的重要組成部分，分析了10門文化基礎(chǔ)課程對于培養(yǎng)我國學(xué)生發(fā)展6大核心素養(yǎng)過程中的價值和意義，強調(diào)了教育的核心是培養(yǎng)有素質(zhì)的人，職業(yè)教育的育人目標是有高素質(zhì)的大國工匠。
8月28日下午的《中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)課程標準培訓(xùn)》中，首先是教育部中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)課程標準研制組組長、上海市西南工程學(xué)校校長顧問劉五華老師開展了《回應(yīng)教師關(guān)切，再談學(xué)習(xí)貫徹》的.講座。
他首先回顧了上次培訓(xùn)的要點，再次對藝術(shù)課程的修訂標準，課程內(nèi)容、課標特點、貫標要求做了整體介紹和重點解讀。藝術(shù)課程標準背景基于全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人為目標，改進美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，貫徹落實“職教20條”精神，提升職業(yè)教育質(zhì)量。在談基礎(chǔ)模塊教學(xué)實施時，劉老師通過對照四個大綱的變化，針對音樂、美術(shù)的鑒賞與實踐進行了具體的分析，引導(dǎo)教師重點關(guān)注變化特點，讓教師能理解藝術(shù)課程，把握具體要求。之后回復(fù)了上次受訓(xùn)教師提出的疑問，重點解讀了普教、職教藝術(shù)課程標準的差異問題，他通過學(xué)科核心素養(yǎng)、課程目標、教學(xué)實施等幾個方面進行對比，發(fā)現(xiàn)兩者的差異性。最后劉老師再談學(xué)習(xí)貫標，對教師如何把握五對關(guān)系進行了補充講解，希望教師要加強學(xué)習(xí)，把握正確的學(xué)生觀、教育觀和課程觀。
接著由教育部中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)課程標準研制組成員、上海市工商外國語學(xué)校高級教師、周婕藝術(shù)名師工作室主持人周婕老師進行《認真貫徹課標，合理使用國家規(guī)劃教材》的講座。
她以如何在教學(xué)實踐中落實核心素養(yǎng)為主題，從以下幾個方面進行了論述：首先明確立德樹人的教學(xué)方向，強調(diào)真正的教學(xué)不是教書而是教人，體現(xiàn)課程思政的國家要求；其次，教學(xué)內(nèi)容要基于課程意識，課程觀決定教學(xué)觀，不能舍本求末。通過《橄欖樹》的教案實例，她解析了該教案在貫徹新課標中的不足；第三，教學(xué)評價要基于學(xué)業(yè)質(zhì)量。學(xué)業(yè)質(zhì)量標準描述對應(yīng)學(xué)科核心素養(yǎng)，教學(xué)評價要強調(diào)整個學(xué)習(xí)過程，要有多維度、全程而綜合的評價模式；通過案例《產(chǎn)品設(shè)計》教材的解析，強調(diào)了教學(xué)目標與過程要匹配、目標和內(nèi)容要一致，教學(xué)目標需要可檢測可評價等問題；第四，她通過學(xué)前教育專業(yè)的藝術(shù)課程案例分析，強調(diào)了在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，建立以學(xué)習(xí)者為中心的人才培養(yǎng)模式，強化藝術(shù)實踐突出和專業(yè)行業(yè)的關(guān)鍵性。
最后她通過一篇優(yōu)秀的教案，具體講解了在使用國家規(guī)劃教材《公共藝術(shù)（音樂篇）》中，如何落實課程標準。周老師依據(jù)課程目標、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情等科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標，有效運用教學(xué)策略，系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過程，關(guān)注教與學(xué)全過程信息采集，針對目標要求開展考核與評價，合理運用信息技術(shù)、教學(xué)資源信息化教學(xué)教室設(shè)備，加強教學(xué)與管理成效，真正落實學(xué)科核心素養(yǎng)要求，這些內(nèi)容對大家實行中等教育課程標準，把握教學(xué)方向具有一定的指導(dǎo)價值。
周婕名師工作室的學(xué)員們對此次講座的內(nèi)容進行了積極評價，學(xué)員董樹裔認為通過參加這次培訓(xùn)，對在教學(xué)實踐中如何落實藝術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)有了更深入的理解，也為在教學(xué)過程中落實課程標準指明了方向。
此次培訓(xùn)是課標頒布后的第二次全國培訓(xùn)活動，后續(xù)教育部職教所和高等教育出版社還會開展各級各類的課標培訓(xùn)，培訓(xùn)對正確解讀課標有很重大的意義，工作室學(xué)員們更加深刻理解了在教學(xué)實踐中如何科學(xué)地落實核心素養(yǎng)，為下一步教學(xué)實踐打下理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
中職藝術(shù)課程標準培訓(xùn)總結(jié)4
5月13日下午，寧波市中職音樂學(xué)科教學(xué)研究會召開學(xué)習(xí)貫徹《中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)課程標準》學(xué)習(xí)培訓(xùn)會，市職成教研室翁豪民副主任、中職音樂學(xué)科教學(xué)研究會部分理事參與了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。
學(xué)習(xí)交流會議在翁豪民副主任的主持下進行，鄞州職業(yè)高級中學(xué)楊劍老師首先作了《藝術(shù)課程標準學(xué)習(xí)解讀》的講座，楊老師結(jié)合《寧波市中職學(xué)校體藝特色建設(shè)要求及賦分標準（征求意見稿）》、中職學(xué)校音樂教學(xué)現(xiàn)狀及校園文化建設(shè)等多個方面對課程標準進行解讀，就藝術(shù)課程標準的貫徹落實提出了多條具有可操作性的建議。楊老師認為，職高音樂老師統(tǒng)一思想、各校統(tǒng)一教材是落實新課標的第一步。《藝術(shù)課程標準》及下一步《寧波市中職學(xué)校體藝特色建設(shè)要求及賦分標準》正式文件的出臺，是中職音樂學(xué)科打造特色職高音樂課程體系的.重要契機，中職音樂老師應(yīng)積極開展理論和教學(xué)研究、開發(fā)地方特色教材、完善學(xué)業(yè)評價體系，真正貫徹落實好課程標準。
與會的各校理事就課程標準和教學(xué)現(xiàn)狀發(fā)表了意見、深入探討中職音樂學(xué)科的建設(shè)，余姚職技校的張銀燕老師認為，貫徹落實課程標準，要充分地運用教學(xué)拓展，各層面要通過開展豐富的藝術(shù)、競技活動扎實推進，只有貫徹落實好新課標，才能打造真正的職高音樂課程體系。
翁豪民副主任對新課標進行了進一步解讀，對貫徹落實新課標提出要求，中職音樂教學(xué)研究會理事學(xué)校應(yīng)積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，積極完善課程教學(xué)與評價體系，梳理教學(xué)方法、積累教學(xué)資源，把新課標的落實與質(zhì)量檢測、技能大賽相結(jié)合，探索切實有效的方式方法。
最后，翁主任就教師的專業(yè)發(fā)展及下一階段的工作提出要求與安排，研究會成立以鎮(zhèn)海職教中心顧佳老師牽頭的理論研究教研組、以鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校王丹老師牽頭的技能研究教研組、以鄞州職高楊劍老師牽頭的科研研究教研組，希望教學(xué)研究會的全體理事以身作則，積極參與業(yè)務(wù)競賽、教學(xué)科研、教學(xué)展示，努力提升個人教學(xué)能力、理論研究能力，同時帶動一批青年教師業(yè)務(wù)的快速提升與發(fā)展。
中職藝術(shù)課程標準培訓(xùn)總結(jié)5
20xx年3月30日、31日，由教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所主辦，高等教育出版社承辦的“中等職業(yè)學(xué)校10門公共基礎(chǔ)課課程標準培訓(xùn)”以在線直播形式舉辦。陜西省各市（區(qū)）職教行政和教研機構(gòu)、中職學(xué)校、省教科院等相關(guān)人員共4446人參加此次在線培訓(xùn)。
20xx年1月至3月，教育部相繼發(fā)布了中等職業(yè)學(xué)校思想政治、語文、歷史、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)、體育與健康、物理、化學(xué)、藝術(shù)10門公共基礎(chǔ)課課程標準，確定了中職公共基礎(chǔ)課程核心素養(yǎng)和課程目標，明確了課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求。為貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》《關(guān)于加強和改進新形勢下大中小學(xué)教材建設(shè)的意見》，落實立德樹人根本任務(wù)，深化中等職業(yè)學(xué)校“教師、教材、教法”改革，幫助廣大學(xué)校和教師更好地領(lǐng)會及掌握各門課程標準，職教所和高教社策劃并組織此次培訓(xùn)活動。
培訓(xùn)活動開班式上，高等教育出版社書記兼社長蘇雨恒介紹，“舉辦中職學(xué)校公共基礎(chǔ)課課程標準在線培訓(xùn)是職教戰(zhàn)線以實際行動抗擊疫情、落實‘停課不停教，停課不停學(xué)’的生動寫照”。他表示，高教社多年以來一直致力于職業(yè)教育，在資源建設(shè)、教師培訓(xùn)、教學(xué)服務(wù)等方面始終與職業(yè)教育戰(zhàn)線的師生在一起。
教育部教材局巡視員申繼亮從思想政治、語文、歷史三科課標的有關(guān)工作出發(fā)，與大家交流了工作背后的一些思考，在如何落實方面，他提出“三位”，即提高站位、找準定位、落實到位，具體來說就是要認識到三科課標的制定是落實中央精神的重要具體舉措，要發(fā)揮每一個學(xué)科獨特的'育人功能以及把倡導(dǎo)的教育改革理念落實到育人實效上。
教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長王揚南、副所長曾天山分別從不同角度和維度向大家介紹了職業(yè)教育國家教學(xué)標準體系的新進展。王揚南在題為《中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程標準研制工作的背景和意義》的報告中表示，公共基礎(chǔ)課程標準是落實立德樹人根本任務(wù)的基本保障，是深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的重要抓手，研制公共基礎(chǔ)課程標準是破解中等職業(yè)教育現(xiàn)實問題的重要舉措、是健全職業(yè)教育國家標準體系的關(guān)鍵步驟。曾天山在題為《基于課程標準提升育人質(zhì)量》的報告中，從以課標為抓手培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才、認識中職文化素質(zhì)課程的重要意義、了解中職文化基礎(chǔ)課研制過程、理解中職課標的基本要義以及把握中職課標的顯著特點五方面和大家分享了中職課標制定和實施的相關(guān)情況。
10門公共基礎(chǔ)課課程標準研制組組長和核心組員分別從各自負責(zé)和參與的學(xué)科向大家介紹各科中職公共基礎(chǔ)課課程標準的有關(guān)情況，對語文、英語、信息技術(shù)、歷史、思想政治、體育與健康、物理、化學(xué)、藝術(shù)10門公共基礎(chǔ)課課程標準進行了解讀。新頒布的中職課程標準體現(xiàn)了新精神、新要求，凝練了學(xué)科核心素養(yǎng)，明確了學(xué)業(yè)質(zhì)量要求，彰顯了職業(yè)教育特色。
全國各省（區(qū)、市）職教行政、教研機構(gòu)負責(zé)人，中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理人員及相關(guān)課程骨干教師等約16萬人在線參加活動。
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